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《教育的55個(gè)細節》讀后感
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《教育的55個(gè)細節》。我認真地閱讀了這本書(shū)，本書(shū)是一位美國的優(yōu)秀教師羅恩.克拉克所著(zhù)。作者從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結出了55個(gè)細節，涵蓋了生活，學(xué)習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養。作者還針對這些細節提出了自己獨特的教育方法，許多學(xué)生在他的教導下，改變了自己的人生，成了優(yōu)秀的學(xué)者，成功的人士�？赐赀@本書(shū)，我很快產(chǎn)生一種想法：多好的一本書(shū)呀，我也要讓我的學(xué)生養成這些良好的行為習慣，讓他們終身受益。那么，我除了平時(shí)在教育教學(xué)中要積極通過(guò)自己的言傳身教去引導學(xué)生外，如何能讓學(xué)生自主地去養成這些好習慣呢？我嘗試了以下的做法，收到了意想不到的效果。
在周一的思想品德課上，我鄭重地拿出了此書(shū)《教育的55個(gè)細節》，并欣喜地告訴同學(xué)們，趙老師這段時(shí)間發(fā)現了一本好書(shū)，書(shū)名是《教育的55個(gè)細節》。為什么要說(shuō)這本是好書(shū)呢？因為這55個(gè)細節，就是55個(gè)好朋友，只要你能和他們交上朋友，交的朋友越多，你就會(huì )發(fā)現，喜歡你的人也會(huì )越來(lái)越多。我在我兒子身上做了實(shí)驗，讓他和本書(shū)中的細節交朋友，結果呢，兒子每天回來(lái)都會(huì )快樂(lè )地告訴我：“媽媽?zhuān)阕蛱旖涛业募毠澱婧�，我做到了，老師又表�(yè)P我了！”
同學(xué)們聽(tīng)了，眼睛都亮起來(lái)了，都驚奇地看著(zhù)我，似乎都在想：到底這些細節是什么，怎么會(huì )這么神奇呢？我趁勢問(wèn)學(xué)生：“想知道這55個(gè)神奇的細節是什么嗎？想和他們交朋友嗎？”全班同學(xué)迫不及待地說(shuō)：“想！”看見(jiàn)孩子們有看這本書(shū)的欲望了，我高興地說(shuō)：“既然你們都想看書(shū)，我很高興！這樣吧，這本書(shū)，我放在我們班的書(shū)架上，你們有空自己看。誰(shuí)看懂了哪個(gè)細節，馬上告訴老師，老師會(huì )觀(guān)察你平時(shí)的行動(dòng)，看是不是真的學(xué)會(huì )了這個(gè)細節，真的和這個(gè)細節交上朋友了。如果是，老師要在全班表?yè)P他。你們說(shuō)，好嗎？”早就想一睹為快的孩子們，異口同聲地說(shuō)：“好！”
下課了，同學(xué)們都圍在書(shū)架邊上，排隊看這本書(shū)。連續幾節下課，我都到教室里觀(guān)察孩子們的表現。我發(fā)現，看這本書(shū)的同學(xué)，熱情不減，還有不少同學(xué)在討論書(shū)中的一些章節，遇到不認識的字，他們還主動(dòng)去查字典呢。我心里暗暗高興，期待著(zhù)第一個(gè)學(xué)生來(lái)告訴我，他看懂了書(shū)中的哪個(gè)教育細節。
第二天，我盼來(lái)第一個(gè)來(lái)告訴我和書(shū)中細節交朋友的孩子。他是鄧恩皓。皓皓來(lái)告訴我：“老師，我看懂了第二個(gè)細節�！蔽艺f(shuō)：“你真棒！能告訴我，第二個(gè)細節是什么嗎？”皓皓認真地看著(zhù)我，說(shuō)：“第二個(gè)細節是說(shuō)用眼睛和他人溝通。就是說(shuō)，有人對你說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要注視著(zhù)他；有人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你的身體和臉要正對著(zhù)他。這是有禮貌的行為�！甭�(tīng)了皓皓這么說(shuō)，我激動(dòng)地摟著(zhù)他說(shuō)：“你真的好棒呀！說(shuō)得真好！老師真喜歡你！”我開(kāi)心地看著(zhù)他，繼續說(shuō)：“是呀，眼睛是心靈的窗口，老師在你的眼里已找到了開(kāi)心和快樂(lè )了。相信你會(huì )越來(lái)越受大家的歡迎�！别╅_(kāi)心地看著(zhù)我說(shuō)：“謝謝老師！”然后天真地蹦著(zhù)跳著(zhù)回教室了。
我在班里表?yè)P了皓皓。接下來(lái)幾天，我發(fā)現，往日和別人說(shuō)話(huà)不太禮貌的皓皓，現在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，都很有意識地看著(zhù)別人的眼睛，臉上的笑容多了。我從心底里為他感到高興。
現在，找我說(shuō)書(shū)中教育細節的孩子越來(lái)越多了，有的`說(shuō)知道了“要向表現出色的人表示祝賀�！庇械恼f(shuō)知道了“接到別人的遞的東西要說(shuō)謝謝�！边�有的說(shuō)知道了“上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習用具等各種動(dòng)作要迅速，安靜和有秩序�！薄斑M(jìn)出門(mén)時(shí)，為別人扶住門(mén)”......更難得的，是一個(gè)可愛(ài)的小男孩告訴我：“趙老師，我發(fā)現您的這本書(shū)放在書(shū)架上這么久，有這么多同學(xué)爭著(zhù)看，但這本書(shū)都沒(méi)被弄爛。所以，我發(fā)現我們身邊也有細節，那就是我們學(xué)會(huì )尊重愛(ài)護別人的東西�！蔽仪椴蛔越嘏呐暮⒆拥募绨�，開(kāi)心地說(shuō)：“你是個(gè)細心的孩子，你真是棒極了！”我在班里大力表?yè)P了這個(gè)細心的男孩，稱(chēng)贊他是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，不但能讀懂這本書(shū)的細節，還能通過(guò)讀此書(shū)，去觀(guān)察書(shū)以外更多的事物。接下來(lái)，找我談細節的孩子越來(lái)越多了，不只是談《教育的55個(gè)細節》，更多談他們在生活和學(xué)習中的所發(fā)現的細節。
其實(shí)這些教育的細節，有些也是我們教師平時(shí)有對孩子教育過(guò)，滲透過(guò)的內容�？捎械暮⒆泳褪亲霾坏�，或者是為了應付老師而膚衍去做的，并沒(méi)有化做他們真正的行為習慣�，F在我換了這種方式，用心地和孩子們一起閱讀此書(shū)，孩子們通過(guò)自己的學(xué)習，他們做到了，而且做得很好，這些細節已逐步化為他們個(gè)人和班級的日常規范，我真的為他們感到高興。我深信，讓孩子們通過(guò)自己的努力去獲得的知識，才是他們理解得最透徹、最深刻的。
和孩子們共同成長(cháng)，是一件讓人快樂(lè )、幸福的事！當老師，真好�。�！
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