《成長(cháng)在路上》讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《成長(cháng)在路上》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這本書(shū)上寫(xiě)了很多工作中會(huì )遇到的問(wèn)題，真的是一本很好的書(shū)，我還是一個(gè)剛踏出社會(huì )，什么也不懂得實(shí)習生，進(jìn)到一個(gè)班級時(shí)，不知道該怎么辦，不知道怎樣才能轉換自己的角色，轉換角色時(shí)又會(huì )有什么題目，這本書(shū)里都寫(xiě)了怎樣解決這些題目，還有一些有經(jīng)驗的老師的忠告。這本書(shū)就是青年教師的良師益友，會(huì )伴隨著(zhù)教師的成長(cháng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(cháng)的門(mén)路，引領(lǐng)著(zhù)教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì )變?yōu)榈�；教師的稚嫩�?huì )逐漸轉化為成熟，我缺乏，總是懷疑自己，不知道自己為什么在工作中會(huì )碰到那么多的煩惱。這本書(shū)讓我知道，原來(lái)還有那么多的老師碰到過(guò)跟我一樣的煩惱，書(shū)中還先容了很多應對的好辦法。這本書(shū)里有很多培養常規的“高招”，很實(shí)用。在做家長(cháng)工作方面有寫(xiě)到，怎么樣面對不同的家長(cháng)，與各種性格的家長(cháng)進(jìn)行交流，溝通。
在《成長(cháng)在路上》里，有個(gè)例子我覺(jué)得我們班很普遍，就是現在的小孩一做錯事，老師一兇他，他就會(huì )說(shuō)“老師，我錯了”可是，過(guò)了一會(huì )，他還會(huì )范同樣的錯，再一次問(wèn)他，他還會(huì )說(shuō)老師，我錯了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎么辦，每次都說(shuō)自己錯了，但又似乎不知道自己錯了，這書(shū)里就說(shuō)固然他們每次都說(shuō)“老師，我錯了”但根本不知道自己錯了，只是把“老師，我錯了”當成一個(gè)解決辦法，假如他說(shuō)老師我錯了，這時(shí)在深一點(diǎn)的問(wèn)一下“你錯在哪了”他就不知道該怎么說(shuō)了，應該讓他們真正知道自己做錯了什么，有一次，有個(gè)小孩做錯事了，我說(shuō)他時(shí)，他就說(shuō)“老師，我不敢了”我有問(wèn)，“你錯那了？”他就不說(shuō)話(huà)了。然后告訴他錯哪了。
“有這樣，不知你是否聽(tīng)過(guò)：人類(lèi)的.智慧就在于明白一切都會(huì )成為過(guò)去。是的初入的你無(wú)論此時(shí)此刻是怎樣一種心情，怎樣一個(gè)狀態(tài)，你要做的就是“忘我”，自己是爸爸媽媽的寵兒，忘記自己是老師面前倔強的學(xué)生。請記�。簭慕裉炱�，你是老師�！边@段話(huà)在目錄里，這寫(xiě)的就是我們這樣的剛畢業(yè)的新老師。請記�。簭慕裉炱�，你是老師。
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