做一個(gè)創(chuàng )新型班主任讀后感

　　當品味完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的做一個(gè)創(chuàng )新型班主任讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　在這個(gè)暑期我閱讀了《做一個(gè)創(chuàng )新型班主任》一書(shū)，感慨頗深。班主任工作創(chuàng )新藝術(shù)是啟迪學(xué)生心靈的現實(shí)需要，是實(shí)現班主任專(zhuān)業(yè)化的重要途徑，有助于班主任自身形象的塑造。保姆型的班主任，著(zhù)眼于細節，風(fēng)格過(guò)柔，雖然對學(xué)生關(guān)切之真誠，對工作之敬業(yè)，實(shí)在令人佩服，但是束縛于細枝末節，掌控不了班級的整體發(fā)展；警察型的班主任，著(zhù)眼于班級鐵的秩序，風(fēng)格過(guò)硬，雖然對于維護班級秩序的努力可圈可點(diǎn)，但是師生關(guān)系過(guò)于嚴肅、冷漠，激發(fā)不了學(xué)生的熱情和靈活性；統帥型的班主任，則著(zhù)眼于"整體運作"，精通運籌帷幄，既有紀律有又溫情，既掌控班級班風(fēng)整體的提升，又注重激勵學(xué)生積極性的發(fā)揮。這種管理風(fēng)格，往往容易取得成功。

　　回望自己管理的班級，總認為學(xué)生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了很多休息時(shí)間，可他們卻毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知道發(fā)生了什么事情。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。書(shū)中提到的一系列加強學(xué)生道德意識培養的案例和科學(xué)方法，給了我育人的啟迪，幫助我打開(kāi)因循守舊的大腦，找到解決問(wèn)題的鑰匙。在今后教育教學(xué)的工作中，我將注意思考和積累，進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想品德教育，從而培養學(xué)生自我教育能力。

　　常言道：親其師，信其道。我曾經(jīng)反復的追問(wèn)：如何讓學(xué)生親其師，教育的`本質(zhì)到底是什么？是愛(ài)！在教育實(shí)踐中，學(xué)生用純潔無(wú)瑕的心靈向我表達了教育之愛(ài)的內涵：愛(ài)=關(guān)心+尊重+理解+信任。十二年的班主任工作，不敢有絲毫的懈怠，雖然深感有壓力但我從這種壓力中體會(huì )到了樂(lè )趣，讓我學(xué)會(huì )了思考、總結和整理。新的時(shí)代需要有強烈的創(chuàng )新意識，高超的創(chuàng )新能力，頑強的創(chuàng )業(yè)精神，因此我們要努力使自己的工作賦予時(shí)代的氣息，必須對自己的工作思路和方法做出調整。

　　1、改變刻板的管理模式，創(chuàng )造性地為每一位學(xué)生搭建自我教育的舞臺

　　我國著(zhù)名教育家陶行知有一個(gè)著(zhù)名的四塊糖教育，這個(gè)教育案例不是在啟發(fā)我們：改變刻板的管理模式，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，將達到此處無(wú)聲勝有聲，道是無(wú)情勝有情的功效嗎？每一個(gè)學(xué)生都是一塊金礦石，可如果發(fā)現不了其中所含的金子，他就是一塊石頭，我們老師不僅自己要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生知道自己就是金子。班主任一定要加強感情投資和人際交往，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)情，使學(xué)生在互尊互愛(ài)、水乳交融的感情環(huán)境和人際氛圍中受到感染和熏陶，激勵學(xué)生不斷地認識自我，重新塑造自我，讓尊重和愛(ài)點(diǎn)石成金。

　　2、多一些熱情的期望和鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰

　　熱情的期望和鼓勵可以改變一名學(xué)生。不當的批評和責罰也許會(huì )毀掉一名學(xué)生。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長(cháng)，給學(xué)生愛(ài)的關(guān)懷，不是無(wú)原則的施舍，教師要情理并重的愛(ài)學(xué)生，不能盲目的堆砌感情。少一些嚴厲的批評和責罰，不是說(shuō)不要批評和責罰。我認為對學(xué)生的批評和責罰要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是批評學(xué)生不能和學(xué)生發(fā)生直接沖突；二是批評學(xué)生要有理、有利、有節；三是批評的話(huà)要少說(shuō)，說(shuō)一句就要管用；四是批評學(xué)生，要講究時(shí)效性；五是批評要等待時(shí)機，做到有的放矢，最佳的教育時(shí)機與最佳的教育內容相結合才是最好的教育。

　　3、能把評價(jià)學(xué)生的眼光放在0年，20年之后，而不是一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年，建立一種不僅要對學(xué)生現在負責，更要對學(xué)生一生負責的教育觀(guān)

　　我的班主任工作實(shí)踐告訴我：做好簡(jiǎn)單的事，做好平凡的事，帶著(zhù)愛(ài)心、細心、耐心、責任心和創(chuàng )新去做，善于研究新情況，用快樂(lè )和健康引導學(xué)生積極向上，工作可能就會(huì )取得意想不到的效果。我愛(ài)班主任工作，有了愛(ài)讓我在紛繁瑣碎的工作中抬起頭時(shí)不會(huì )迷失方向，我愛(ài)我的學(xué)生，有了愛(ài)讓我每天都帶著(zhù)希望和快樂(lè )走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生心里，有了愛(ài)才會(huì )讓我的智慧被啟迪，活力被綻放，生命的價(jià)值被認可。

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