小學(xué)生讀后感范文怎么寫(xiě)（通用10篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生讀后感范文怎么寫(xiě)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇1
也許是出于對它故事的好奇，也許是沖著(zhù)它是本名著(zhù)，也許是因為數次從各種文章中看到它的經(jīng)典語(yǔ)句"你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎——你想錯了！我跟你一樣靈魂，——也完全一樣有一顆心！"，我翻開(kāi)了它。隨后，我就被其中的人物所吸引。
簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)經(jīng)歷豐富曲折，思想活躍獨特，具有許多美好品質(zhì)的小女人，給我以極大的震撼。
里德太太——簡(jiǎn)的舅媽?zhuān)诤?jiǎn)幼時(shí)被迫收留她，但態(tài)度極惡劣苛刻，縱容她的"寶貝"兒子欺負，虐待簡(jiǎn)，而自己也隨意打罵她。不可否認，至少她使簡(jiǎn)不至于流落甚至餓死街頭，至少她把簡(jiǎn)送到了一所慈善學(xué)校使她受到了還算不錯的教育（盡管她不是出于這么高尚的目的，而學(xué)校的條件相當艱苦），但她對簡(jiǎn)精神上的傷害卻是無(wú)法因此而抵消的然而當她重病在床隨時(shí)可能離世時(shí)提出想見(jiàn)簡(jiǎn)，簡(jiǎn)卻毫不猶豫的請了假趕了一百多英里路去見(jiàn)她，并給予她遠超過(guò)她兩個(gè)女兒所給予的關(guān)心，甚至在蓋茨黑德陪伴她走過(guò)了生命中的最后一程。
簡(jiǎn)對羅切斯特先生的愛(ài)是多么熱烈而深沉，然而當她得知她的主人有個(gè)還活著(zhù)的妻子時(shí)，卻毅然決然的離開(kāi)了他，盡管她是那樣的不舍，痛苦與絕望。之后，她曾落魄到乞食甚至面臨著(zhù)餓死的威脅。在她漂泊異鄉的一年中，她時(shí)刻思念著(zhù)她的主人，但從沒(méi)想過(guò)回去找他或后悔離開(kāi)他。而當她得知羅切斯特先生已經(jīng)因為一場(chǎng)大火而又瞎又殘時(shí)，她卻又同樣毅然決然的回到他身邊，不離不棄的照顧他，愛(ài)他，守護他。還記得在海倫（簡(jiǎn)在洛伍德學(xué)校的好朋友）臨死前的那個(gè)晚上，友誼的力量促使簡(jiǎn)冒著(zhù)被傳染被發(fā)現被處罰的危險溜進(jìn)病房，與好友做最后的告別并相擁入睡；在舅媽去世后，簡(jiǎn)陪伴兩個(gè)童年時(shí)輕視她的表姐直至她們各奔東西；剛剛得知自己得到了一筆巨額遺產(chǎn)就立即決定與三個(gè)還沒(méi)來(lái)得及相認的親人分享簡(jiǎn)深深牽動(dòng)著(zhù)我的心。當讀到她在洛伍德學(xué)校貧乏艱苦的環(huán)境中面對著(zhù)種種困難時(shí)，我心疼她；當讀到她最終通過(guò)努力贏(yíng)得了老師同學(xué)的尊敬與喜愛(ài)時(shí)，我為她感到快樂(lè )；當讀到她離開(kāi)了羅切斯特先生身無(wú)分文卻沒(méi)人愿意像她伸出援手時(shí)，我替她感到擔憂(yōu)；當她終于與羅切斯特先生走到一起得到幸福時(shí)，我由衷的為她感到高興。當簡(jiǎn)的講述中最常出現的幾個(gè)人都過(guò)上了幸福的生活的時(shí)候，我為他們感到欣慰。
簡(jiǎn)的善良，熱情，寬容，勇敢，堅韌給我留下了非常深刻的印象，是我讀過(guò)此書(shū)后最大的收獲。她身上體現出的那些高貴而美好的品質(zhì)，又有多少人可以真正做到呢我思考著(zhù)簡(jiǎn)之所以成為這樣一個(gè)受人喜愛(ài)的人的原因。也許是由于天生的慈悲心，也許是她讀過(guò)的書(shū)，所受的教育對她的影響，也許是由于在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷的磨練，也許是由于一些好人對她的關(guān)愛(ài)不過(guò)，她是不可復制獨一無(wú)二的。
盡管如此，我仍想像簡(jiǎn)那樣善良，熱情，寬容，勇敢，做事堅持不懈而有耐心，有思想有原則。雖然深知不易，但我會(huì )努力從一點(diǎn)一滴做起。起初，出于種種原因讀了這本書(shū)；如今，不悔。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇2
前幾天，我讀了一本格列佛游記，它是英國的喬納森·斯威夫特寫(xiě)的一部諷刺小說(shuō)。
格列佛在海上突遇大風(fēng)，從此開(kāi)始了各種稀奇古怪的遭遇，這就是《格列佛游記》的大概內容。
這部小說(shuō)通過(guò)格列佛到小人國、大人國、飛島國和慧馬國等國度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了十八世紀前期英國社會(huì )的各種矛盾，辛辣地諷刺了當時(shí)英國社會(huì )的狀況。
主人公格列佛每到一個(gè)國家，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。作者對每一種情景都作了細致的描寫(xiě)，使人如聞其聲，如臨其境。這部作品想象豐富構思奇特，實(shí)際上已具有科幻小說(shuō)的特征。尤其是第三部中所描述的飛島國以及飛島國的設計家們的許多發(fā)明創(chuàng )造，如語(yǔ)言組合機，無(wú)毛綿羊等，都很大程度地顯示了作者對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期待和夢(mèng)想。
《格列佛游記》這部不朽的著(zhù)作，已經(jīng)問(wèn)世兩個(gè)多世紀了，但它仍以其巨大的藝術(shù)魅力吸引著(zhù)無(wú)數讀者，并被改編成了電影、電視劇。
《格列佛游記》里面每一篇都具有很大的意義，讓人受益匪淺。
主人公格列佛也值得我們學(xué)習，他不怕危險，擁有大無(wú)畏冒險精神，不僅如此，他還擁有超于常人的機智和冷靜。這些都讓我對他刮目相看。
看了我的描述，你一定心動(dòng)了吧，心動(dòng)就來(lái)讀一讀吧。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇3
讀了《追蹤小綠人》之后，我非常感動(dòng)，這本書(shū)告訴了我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，因為地球上的每一棵樹(shù)，每一朵花，都是有靈性的，它們聽(tīng)得懂我們的歌聲，它們也在無(wú)聲地和我們一起唱歌。
書(shū)中的小綠人是人們可遇而不可求的夢(mèng)中仙子。小曉和小葉子譜寫(xiě)了很多首甜甜的、暖暖的詩(shī)歌，吟唱給小綠人聽(tīng)，用歌聲同小綠人交談，小綠人終于奇跡般地出現了。
小曉和小葉子決定讓小綠人到小叔的飯店去當服務(wù)員，想讓小綠人有更多的機會(huì )接觸人類(lèi)，讓它們熟悉人的世界，和人們建立友情。當小綠人看見(jiàn)人們津津有味地大嚼烤乳豬、象鼻子時(shí)，嚇得全身發(fā)抖。飯館內煙霧繞，小綠人一聲連著(zhù)一聲咳嗽�？匆�(jiàn)小綠人這般痛苦，小葉子和小曉把小綠人營(yíng)救出來(lái)。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇4
今天，在我喜歡的一本書(shū)上，看到了一則漫畫(huà)，它使我明白一個(gè)道理。
漫畫(huà)的名字叫《一年以后》。里面描述在春暖花開(kāi)的季節，一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )溫馨的.家庭院子里。爸爸心血來(lái)潮，想看兒子長(cháng)了多高。他來(lái)到了自家院內，“來(lái)，來(lái)，我的乖?xún)鹤�，看看你長(cháng)了多高”?爸爸把正在玩球的兒子叫過(guò)來(lái)，讓兒子筆直的站在小樹(shù)邊。爸爸拿來(lái)一只筆，比著(zhù)兒子的頭頂，在小樹(shù)上畫(huà)了一道橫線(xiàn)，然后在以這道橫線(xiàn)的位置上，釘上了一個(gè)釘子。時(shí)光匆匆，轉眼間小雪花紛紛落下，小院子內，還多了個(gè)可愛(ài)的小雪人。時(shí)間飛快，瞬間，又到了春意盎然的季節。兒子到樹(shù)邊一比，都過(guò)了一年了，怎么兒子比去年矮了呢?
這個(gè)漫畫(huà)告訴我，要學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待事物。這時(shí)我想起牛頓曾說(shuō)：“如果說(shuō)我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上�！甭�(huà)雖短，卻富含深刻的意蘊和無(wú)窮的道理�？词虑榍f(wàn)不要叫事物的表面所蒙蔽。重視細微之處，收益匪淺。細心的人往往是成功者，重視身邊細微的變化，才會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛。
同學(xué)們，你們說(shuō)漫畫(huà)里的兒子一年以后到底是高，還是矮呢?為什么?
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇5
它是通往智慧的大門(mén)，它是幫助我走向未來(lái)的導師，它是我小學(xué)里最忠實(shí)的伙伴，它就是小學(xué)生時(shí)代。
眨眼間，小學(xué)生時(shí)代已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了四年，它是一本集漫畫(huà)、美文、科學(xué)知識、軍事知識、動(dòng)物知識、笑話(huà)等等為一體的小學(xué)生雜志。書(shū)中有笑聲、有哭聲、有希望，內容精彩紛呈，令人愛(ài)不釋手。在這里，那些“小作家”成了我的榜樣。全國各所小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀畫(huà)作，更是震撼人心。雜志中的妙詞佳句和生動(dòng)的語(yǔ)言，使我仿佛徜徉在遼闊無(wú)邊的知識海洋中，讓我了解到付出就有回報，時(shí)間總是一去不復返。
在眾多內容之中，我最喜歡的就是西子姐姐的專(zhuān)欄了。西子姐姐就好像我們身邊的知心姐姐，我們一旦有任何煩惱，都能向她傾訴，有任何問(wèn)題都能向她請教，我們可以大膽的向她寫(xiě)信傾訴一切，她總會(huì )在第一時(shí)間給出最好的解決方案。而且，有些時(shí)候我們的煩惱會(huì )和西子姐姐相同，她也會(huì )把她的做事經(jīng)驗傳授給我們。有時(shí)候我覺(jué)得西子姐姐比爸爸媽媽更加地了解我們，她會(huì )站在我們的角度來(lái)考慮問(wèn)題。就拿西子姐姐關(guān)于興趣班的解答來(lái)說(shuō)吧。有一個(gè)小男孩給西子姐姐寫(xiě)信，說(shuō)爸爸媽媽給他報的興趣班，完全不是按他自己的興趣來(lái)報的。那么究竟何為興趣呢?西子姐姐是這么解釋的：興趣就是自己喜歡做的是，興趣班就應該按照自己的興趣來(lái)挑選，不然就不叫“興趣”班了。另外，西子姐姐還貼心地提了一個(gè)意見(jiàn)，讓小男孩和爸爸媽媽開(kāi)一個(gè)小小的辯論會(huì )，討論一下如何挑選興趣班，到底是按照興趣選還是按照薄弱的學(xué)科選呢?我想這就是我被西子姐姐吸引的主要原因吧。
《小學(xué)生時(shí)代》就像我們身邊的一位知識淵博的老師，能帶給我們快樂(lè )，也能帶給我們豐富的知識，讓我們不畏艱險，勇往直前。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇6
今天，我讀了《一件小事的震動(dòng)》，文章主要講了作者在南卡羅來(lái)納州捕捉了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它關(guān)在自己心愛(ài)的籠子里。有一只成年鳥(niǎo)一口一口地喂小鳥(niǎo)一種東西。后來(lái)小畫(huà)眉鳥(niǎo)死了，才知道那只成年鳥(niǎo)喂的是致命的毒梅。她認為死了要比活著(zhù)做囚徒好些。那時(shí)作者才知道，不要把任何小動(dòng)物關(guān)在籠子里。
其實(shí)，在生活中，我也經(jīng)歷了類(lèi)似的情況。有一次，我奶奶家養了一條小狗，為了防止它出去，我用了一條粗鏈子死死地栓在它的脖子上。結果，那條狗每天都哼哼，甚至有時(shí)連飯都只吃一點(diǎn)。最后，在我領(lǐng)它出去玩的時(shí)候，剛一拿起鏈子，它的眼里立刻閃出快樂(lè )的光，高興得直跳。那時(shí)，我才有了很淺很淺的一種意識，不要把動(dòng)物一直關(guān)著(zhù)�，F在呢，讀了這篇文章以后，我才對這方面有更多的了解。
實(shí)際上，什么樣的動(dòng)物都有它們自己的家，都有它們的自由，人也一樣。我們很愛(ài)動(dòng)物，父母很愛(ài)孩子，如果都把動(dòng)物栓起來(lái)，把孩子約束起來(lái)，這將多么痛苦，這時(shí)候的他們，正是需要自由啊!既然我們愛(ài)動(dòng)物，既然父母愛(ài)孩子，為什么不滿(mǎn)足他們需要自由的要求呢?
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇7
今天母親給我買(mǎi)了一本書(shū)，其中一篇文章深深吸引了我。這篇文章叫《陶罐和鐵罐》。
王宮里有一只陶罐和鐵罐，驕傲的鐵罐仗著(zhù)我們的堅硬，常常奚落陶罐，但謙虛的陶罐一直都不和鐵罐做無(wú)謂的爭吵。后來(lái)很多年過(guò)去了，大家從土里挖出了陶罐，雖然陶罐依舊惦記住鐵罐，可是鐵罐已經(jīng)不知在什么年代就已經(jīng)完全氧化，不見(jiàn)蹤影了。原來(lái)陶罐可以在土里埋不少年，而看上去強悍的鐵罐卻經(jīng)不起歲月的消磨。
我看了這個(gè)故事了解了一個(gè)道理，大家不應該只看到表面的弱小，更不應該用我們的長(cháng)處去貶低其他人的不足，由于其他人也有比大家強的地方。
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇8
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書(shū)香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬(wàn)千。我的心隨著(zhù)文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過(guò)這篇文章，我感受到了如今少數民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著(zhù)墨香的圖書(shū)室，各種書(shū)籍應有盡有，書(shū)籍上跳躍著(zhù)文化的音符，帶著(zhù)這些少數民族的孩子們，領(lǐng)略書(shū)中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現實(shí)。正如文中的那句話(huà)：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現出人們對教育的重視。因為人們知道，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國未來(lái)花朵成長(cháng)的基地�？吹竭@些，我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是興奮，看到遠在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著(zhù)、溫暖著(zhù)每一位少數民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢(mèng)幻，因為它的身軀里飛著(zhù)孩子們五彩的夢(mèng);它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉;它絢爛，因為它譜寫(xiě)了孩子們明日的輝煌!
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好!
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇9
今天，我讀了一本書(shū)，名字叫做《魯賓遜漂流記》。這本書(shū)是名著(zhù)。
書(shū)上的主要內容是：魯濱遜在一艘船上行駛，狂風(fēng)大雨無(wú)情地將他打在了荒無(wú)人煙的孤島上，而他并沒(méi)自暴自棄，而是養起了山羊，喝羊奶，吃羊肉。一天，他無(wú)意間把一個(gè)袋子里的種子撒了出來(lái)，最后，小種子長(cháng)成了糧食。一次，魯濱遜生了病，他相信自己肯定可以戰勝病魔，他的信念居然真的讓他活了過(guò)來(lái)�？墒呛镁安婚L(cháng)，他又遇見(jiàn)了野人，親眼看見(jiàn)了野人吃掉我們的同胞，他又無(wú)意間就了一個(gè)野人，野人想跟著(zhù)魯濱遜，假如大家都有魯濱遜的好品質(zhì)，學(xué)習肯定會(huì )每天向上的。
讀了這本書(shū)使我知道了：只須有魯賓遜的堅持不懈的精神，就可以?shī)^發(fā)向上，每天向上的！
小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě) 篇10
今天，我讀了《小小的希望》這篇文章，讀完后，心中很難受。在今天高文明的社會(huì )里，竟還有破壞生物鏈的人。你看，那有一個(gè)七、八歲的小好孩有苦心的勸告小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，你 不能往那邊的森林飛，如果有個(gè)舉槍的人，也不能往這來(lái)，這里遍地布滿(mǎn)天羅地網(wǎng)�！� 不知小鳥(niǎo)有沒(méi)有聽(tīng)懂。難道世界這么大，連一只小鳥(niǎo)休息的地方也沒(méi)有嗎?白居易曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勸君莫打枝關(guān)鳥(niǎo)，子在巢中望母歸�！惫湃硕贾缾�(ài)鳥(niǎo)，現代的人呢?現在常常見(jiàn)到飯店做干炸麻雀、鴿子、甚至還做紅燜丹頂鶴。你知道嗎?丹頂鶴可是國家一級的保護動(dòng)物呀!還有的人為了讓別人知道自己的高貴，吃烏龜。太殘忍了，我為這些小動(dòng)物打抱不平。所以我有一個(gè)小小的愿望 ，大家一起來(lái)保護鳥(niǎo)兒信吧!不要殺害這些小生命。再說(shuō)了，每個(gè)動(dòng)物的身上都有病菌、細菌，吃了的話(huà)，會(huì )生病的，面且吃了動(dòng)物，就不能保持生態(tài)平衡了�！拔蚁牒托▲B(niǎo)做一對好朋友，與動(dòng)物們交談�！弊屛覀円黄饋�(lái)保護可愛(ài)的小鳥(niǎo)，保護美麗的自然吧!
這篇文章告訴了孩子要美化環(huán)境，讓小鳥(niǎo)有一片安棲之地，保護大自然，在這個(gè)高度文明的社會(huì )中，沒(méi)想到有人會(huì )吃動(dòng)物，太殘酷了!吃了動(dòng)物，對我們人類(lèi)也沒(méi)有好處。
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