《好老師是自己找的》讀后感

　　前段時(shí)間讀了楊茂秀教授的著(zhù)作《好老師是自己找的》，感觸很多，楊教授用說(shuō)故事的方式，幫助大家更進(jìn)一步地深入思考教與學(xué)的意義、成長(cháng)與改變的意義——不管是個(gè)人或專(zhuān)業(yè)層面。楊教授還透過(guò)33篇古今中外的好老師故事，讓我們從中發(fā)現，教與學(xué)的活動(dòng)其實(shí)和孩子在沙灘上的游戲差不多，所有的成果都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間與潮流，從無(wú)到有再到無(wú)，重要的是過(guò)程里的愉悅跟心醉神迷。

　　在書(shū)的封面上，有這么一句話(huà)讓我非常的印象深刻：教師這一行，最根本的良心不是教學(xué)之心，是關(guān)懷之心。是啊，作為老師，我們不僅要做好分內的教學(xué)工作，更重要的是去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生公平對待，但其實(shí)很難做到，因為每個(gè)人都有好惡之心。對喜愛(ài)的學(xué)生照顧些，對討厭的學(xué)生疏遠些，不是很正常的事情嗎？但如果有了對孩子真正的關(guān)懷之心，情況會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？楊教授的故事給了我們最好的答案——僅僅是一個(gè)小小的舉動(dòng)，就改變了一個(gè)孩子的一生。正如這本書(shū)中，《唐老師手上的大花手環(huán)》中，就很好的體現了這一點(diǎn)。如果不是最后那個(gè)大花手環(huán)的出現，如果不是唐老師最后察覺(jué)到了自己的錯誤，并在全班同學(xué)面前接納阿龍，那阿龍能有以后的這些成就嗎？答案或許不是肯定、絕對的。

　　作為一個(gè)老師，這個(gè)故事太值得我認真去品味，去思索。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我做不到唐老師那樣，我可能會(huì )對每個(gè)孩子的禮物都表示喜歡，不會(huì )這么用心地對一個(gè)孩子有如此表現，因為我沒(méi)有唐老師那樣的境界。唐老師這種雪中送炭式的關(guān)愛(ài)之心使如阿龍一樣的孩子們滿(mǎn)足而感恩。老師的愛(ài)幫助了這樣的孩子，讓他們看到了希望，也實(shí)現了夢(mèng)想。幫助他們走出了人生的低谷，迎來(lái)了美好的生活。在我們的成長(cháng)過(guò)中，老師是很重要的一個(gè)角色。好老師對學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程中，變得更好、更有勇氣，樹(shù)立他們的自信，讓他們學(xué)會(huì )快樂(lè )……