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《社戲》讀后感

時(shí)間:2021-04-20 19:35:40 讀后感 我要投稿

《社戲》讀后感范文(精選10篇)

  認真品味一部名著(zhù)后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編收集整理的《社戲》讀后感范文(精選10篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《社戲》讀后感范文(精選10篇)

  《社戲》讀后感1

  讀完魯迅先生的《社戲》,心中流動(dòng)著(zhù)一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱情好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中,許久都揮之不去。

  這篇文章中雖然篇幅不長(cháng),但生動(dòng)的寫(xiě)出了作者及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸善良的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈,都體現了世間真情。而現如今,我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感,這常常使我們陷入一種無(wú)助、孤獨中。在文中,作者因為愿望沒(méi)有得到實(shí)現而有些不高興,在被外祖母覺(jué)察后竟向作者表示歉意,說(shuō)他們怠慢了,這在封建社會(huì )乃至當今社會(huì )都是極少見(jiàn)的,這種精神是多么的可貴!

  當作者的伙伴們回來(lái)講述自己的所見(jiàn)所聞時(shí),注意到了作者不開(kāi)心,就為他惋惜。這又使我感到這群少年對朋友無(wú)微不至的關(guān)心,即使自己高興而朋友不高興時(shí),也能估計到他人的感受,為他們分擔憂(yōu)愁。在我們的生活中,有些人只知道以自己為中心,讓別人關(guān)心自己,而不知道關(guān)心他人。自己遇到了高興的事,完全不顧及他人的感受,這樣只能導致大量的真情流失,人與人之間的感情冷淡。就連現在多年的老鄰居,你上樓,他下樓,整日連個(gè)招呼都不打,個(gè)個(gè)形同陌路,遇到事情的時(shí)候怎能互相幫忙,這樣下去將是多么可怕呀!

  人,自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨立的個(gè)體,而是互相依存的。人們組成一個(gè)集體,力量就會(huì )變得巨大。如果沒(méi)有真情,再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己丟失的真情,讓真情充滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落!

  《社戲》讀后感2

  魯迅先生的《社戲》,相信大家一定耳熟能詳吧。我第一遍讀這篇文章,是有些茫然的:明明題目是關(guān)于“戲”的,文章里怎么沒(méi)幾句是寫(xiě)魯迅先生看到的“戲”呢?又為什么要描寫(xiě)他和小伙伴們“偷豆”呢?

  又細讀了一遍,才明白過(guò)來(lái):魯迅先生寫(xiě)“戲”并不是指他和小伙伴們一起去看的那場(chǎng)戲,而是指他們在一路上難忘的記憶。開(kāi)頭寫(xiě)的是年幼的“迅哥兒”想要坐船去看戲,但因為沒(méi)有船而沮喪;而后他的伙伴們借到了一艘船,興奮地和他一起去看戲;但戲并非很好看,所以這群孩子閑不住,又去田地里“偷豆”;最后一起愉快的返回。

  魯迅先生筆下的孩子永遠都是純潔可愛(ài)的,無(wú)論是我們熟識的“少年閏土”;還是一起偷豆的小伙伴們,魯迅先生永遠都將孩子們的無(wú)私和天真完美的保留下來(lái)。正是因為有了這些可愛(ài)的小伙伴們在他童年時(shí)陪伴他,魯迅先生才能擁有這樣一段難忘的回憶。兒時(shí)的故鄉正是魯迅先生的一片樂(lè )土!

  現在的我們應該是和魯迅先生當時(shí)的年齡相仿,可是,別說(shuō)看星星了,平常有個(gè)朦朦朧朧的月亮就算很不錯了,哪兒還有什么所謂的星河流轉!就算出去,也沒(méi)幾次是和伙伴們真正暢快的出游;何況,又能去哪呢?大城市的鋼筋水泥味早就將自然的氣息吞噬了吧。

  這時(shí),我便開(kāi)始羨慕起魯迅先生來(lái)了。

  他擁有過(guò)這樣美麗的鄉村夜景!河水與夜色融為一體;兩岸的豆麥與河底的水草的清香交織在水氣之中,撲面而來(lái);本來(lái)皎潔明朗的月光,也被朦朧在這層水汽之中了。這簡(jiǎn)直就是一幅清新寧靜的水墨畫(huà),它描繪出了鄉村那安靜而又神秘的一幅畫(huà)卷。

  在我很小的時(shí)候,我也曾在鄉村的田野上奔跑過(guò);我也曾爬上巍峨的大山去尋找美味的野果;我也曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)兒的歌聲和風(fēng)在我耳邊的低語(yǔ)?,這一切都不見(jiàn)了——我來(lái)到了大城市生活。不能否認,科技的飛速發(fā)展和國家的迅速壯大使我感到自豪。但我也在時(shí)時(shí)擔心:我那美麗的”鄉野水墨畫(huà)”,還會(huì )回來(lái)嗎?或者說(shuō),它們什么時(shí)候會(huì )重新出現?

  人類(lèi)對自然的敬畏似乎越來(lái)越少了,不僅是植物,連動(dòng)物也“慘遭毒手”。多少動(dòng)物在人類(lèi)的濫殺下相繼滅絕?北京南海子麋鹿園的一塊塊石碑倒塌的背后,是多少動(dòng)物們的悲鳴?

  肆意妄為的結果,大自然會(huì )一一償還。

  元朝初年的鼠疫;2002年的“非典”;今年的“新冠肺炎疫情”……看上去的“天災”最后都是由人類(lèi)咎由自取而得來(lái)的。難道我們?yōu)榱怂^的“嘗鮮”,竟要搭上自己的性命嗎?我們的祖先飼養了千百年的雞鴨魚(yú)牛吃慣了,就要去獵殺那些無(wú)辜的,還攜帶著(zhù)千萬(wàn)種足以致命的病毒的“野生動(dòng)物”嗎?那我們人類(lèi)五千多萬(wàn)年的進(jìn)化究竟是為了什么?難道我們自以為站在食物鏈的頂端,就可以任意妄為嗎?自然孕育了人類(lèi),卻不會(huì )為人類(lèi)偏私存廢,更不會(huì )有親疏之別。

  “天道無(wú)親,恒與善人”,敬畏自然,就是保護人類(lèi)。

  《社戲》讀后感3

  魯迅是文學(xué)大家,他的深刻不是瀏覽所能體會(huì )的!渡鐟颉分械那槿ひ约暗啦槐M的“人生經(jīng)驗通感”是它令我產(chǎn)生鑒賞教學(xué)的嘗試。

  這篇課文講述了魯迅童年時(shí)看戲的一次經(jīng)歷,寫(xiě)了魯迅一開(kāi)始認為平橋村是“我”的樂(lè )土,他每天的事情大概是挖蚯蚓、釣蝦。但是所盼望的,就是去趙莊看戲?赐陸蛑,由于他們的肚子空空的,想去找點(diǎn)吃的,雙喜很聰明也很機靈,為了不讓阿發(fā)的母親知道,因為如果阿發(fā)的母親知道的話(huà),會(huì )罵他們的。于是,雙喜想了一個(gè)歪主意,到六一公公的田里去偷羅漢豆。但是事情真相始終會(huì )浮出水面的,六一公公最后知道了村子里的小孩吃了他田里的羅漢豆時(shí),也并沒(méi)有生氣,而是把魯迅請到了自己家里。六一公公問(wèn)魯迅豆兒中吃嗎,魯迅說(shuō)很好。不料,六一公公竟非常感激起來(lái),將大拇指一翹,得意地說(shuō)道:這真是大市鎮里出來(lái)的人才識貨,我的豆種是粒粒挑選過(guò)的,鄉下人不識好歹,還說(shuō)我的豆子比不上別人的呢。我今天送些給我姑奶奶嘗嘗去。他于是打著(zhù)笈子回去了。

  魯迅最后又白吃了六一公公的羅漢豆,但他認為這回吃的羅漢豆,卻沒(méi)有他昨天看戲的時(shí)候吃的豆那么好。

  讀者論壇這篇文章寫(xiě)出了魯迅對美好童年生活的懷念,也使我學(xué)到了許多新的知識。原來(lái),魯迅的童年這么豐富而有意義呀!

  《社戲》讀后感4

  讀魯迅伯伯的《社戲》,其中描寫(xiě)小朋友釣蝦的有趣情景,記得很清楚。機會(huì )終于來(lái)了。去年暑假,我來(lái)到了崇明。自然便想起了要去釣蝦,同時(shí)也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦辦法靈不靈,我拿起一根綁有棉花的線(xiàn)扔到水中,站在岸邊靜靜等著(zhù)蝦上鉤,可過(guò)了許久還不見(jiàn)一只蝦上鉤。這時(shí)站在我身旁、與我年紀相仿的男孩正沖著(zhù)我笑,我告訴他這是書(shū)中寫(xiě)的釣蝦的辦法。他笑了笑告訴我說(shuō),那是釣小白蝦的,這里只有龍蝦,釣龍蝦自有釣龍蝦的辦法。

  在這熱情的崇明男孩指點(diǎn)下,我找來(lái)了木棍和鐵絲,照著(zhù)他的樣子將鐵絲彎成一個(gè)圓圈,又在圈上穿了一條,然后用線(xiàn)系住鐵絲圈,把它吊在木棍上。這樣,一副象樣的釣具就做好了。我們把這些釣鉤放入水中,不到兩分鐘,我就迫不及待地將木棍拉上來(lái),果然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地“品嘗”著(zhù),我太高興了,不料手一抖,那大龍蝦從我眼底下溜走了,我不禁責怪自己的魯莽。

  可那小男孩安慰我說(shuō):“這東西饞得很,一會(huì )兒還會(huì )來(lái)的!边^(guò)了一會(huì )兒,我又去拉那根木棍,這回我可小心了,慢慢地、慢慢地……果然那只龍蝦和剛才一樣又在品嘗著(zhù)它的.“美餐”,還未等它全露出水面,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣,不到兩小時(shí),足有三斤龍蝦裝滿(mǎn)了我的網(wǎng)兜。釣龍蝦可真有趣,從中我也悟出、一個(gè)道理,釣小自蝦有釣小白蝦的辦法,釣龍蝦有釣龍蝦的辦法,可不能到處亂套。那么做,其它事情又何嘗不是這樣呢?

  《社戲》讀后感5

  《社戲》一文給了我很多思考。當時(shí)的農村,很貧困、很落后,可那里的人們卻以一種知足而快樂(lè )的方式生活著(zhù);那里風(fēng)景秀美、人心純樸,那里是大自然原始生活方式的象征。

  鄉村的人熱情好客,身上永遠帶著(zhù)純樸的鄉土氣息;鄉村的生活寧靜悠閑,有一種自己獨特的美。

  魯迅的《社戲》里處處充滿(mǎn)了對鄉村生活和童年時(shí)代的懷念和向往。平橋村的一個(gè)個(gè)夏天,他自由快樂(lè )地度過(guò),童年枯燥的讀書(shū)生活中有了一絲快樂(lè )。我的童年,沒(méi)有鄉村的寧靜純樸,卻在課文的熏陶下帶上了一絲野趣。

  《社戲》讀后感6

  讀《社戲》,撲面而來(lái)的是濃郁的鄉土氣息,淳厚的人情。同以江南農村為背景,《故鄉》描繪了現實(shí)中農村殘破、凋敝的景象,《社戲》展現的則是另一幅記憶中理想的農村畫(huà)卷。小說(shuō)寫(xiě)的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景,處處洋溢著(zhù)夏天的溫馨,一切讓人覺(jué)得那么和諧,自然,充滿(mǎn)生趣。魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對童趣事的回憶贊美農民的善良與高尚。

  因為書(shū)上寫(xiě)得大多都是反映農村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,一幅美麗的“農村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船!拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯(ài)的農村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉悠揚的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農村中很普通的景色,也是我們農村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農村的懷戀,對他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。

  《社戲》讀后感7

  《社戲》一文不少老師在設計教案時(shí)都會(huì )把文中人物形象和自然風(fēng)景的分析作為重點(diǎn),這樣固然也是一種思路。但是對于這么長(cháng)的一篇課文,作為公開(kāi)課展示出來(lái),如果不從全盤(pán)考慮,沒(méi)有自己獨到的分析,課堂必然顯得平淡而無(wú)味。作為一課時(shí)就要完成的課文,我覺(jué)得必須要有它的亮點(diǎn)與制高點(diǎn),于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉折點(diǎn)來(lái)設計了自己的教案。

  我把整堂課設計成四大環(huán)節:導入新課——整體感知——文本研讀——主題探究。采用首尾照應的方式,利用魯迅的照片導入又以他的照片收尾。在整體感知了文中因為“人情淳厚,山水秀美”而得出結論——這戲“好看!”研讀環(huán)節中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂(lè )土”的根由。

  之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫(huà)卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中?并引出對概述平橋村的句子的分析與解剖,為了縱向理解這個(gè)“百分之九十九不識字“的平橋村,我引進(jìn)了魯迅《故鄉》開(kāi)頭中荒涼、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫(xiě)與課文進(jìn)行了對比,并呈現了《范愛(ài)農》中的一段情節,在學(xué)生深情的朗讀,在低沉的音樂(lè )中,我問(wèn):這這時(shí)得故鄉還那樣讓人摯愛(ài)不舍嗎?這時(shí)的人情還依然虔誠的淳厚嗎?讓學(xué)生說(shuō)比較后的感受。并進(jìn)一步追問(wèn)“故鄉遺失了什么?”學(xué)生在鮮明的對比中深刻感受到人情與風(fēng)景不再的遺憾。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉,魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土,精神的家園,理想的圣地。

  最后,當我再一次出現魯迅的照片,讓大家感受他威嚴犀利的形象時(shí),我以一個(gè)在我看來(lái)是震撼學(xué)生心靈的問(wèn)題“魯迅將此文收集在《吶喊》中,那么他要吶喊什么?”結束了課堂。

  《社戲》讀后感8

  魯迅先生在《社戲》這篇文章中描述了他和鄉村小伙伴雙喜、阿發(fā)、桂生的真誠單純的友情和快樂(lè ),贊美了他們勤勞質(zhì)樸、熱情無(wú)私的品質(zhì)。

  魯迅在外婆家留下了許多美好的回憶,其中最喜歡的就是看社戲,整個(gè)看戲過(guò)程是一波三折。剛開(kāi)始,魯迅借不到船,大家都熱心的四處幫忙打聽(tīng),可船都被人家定下了,魯迅的朋友下午看戲回來(lái),都為魯迅嘆息,后來(lái)他們借了八公公的船,才去看了戲;貋(lái)時(shí),他偷了六一公公和阿發(fā)家的羅漢豆,小伙伴們年齡大點(diǎn)的燒火,小的剝豆,那也是魯迅吃過(guò)的最好的豆了。所有的小伙伴中我最喜歡的是雙喜。他細心,考慮周全,好客且處處替別人著(zhù)想,也是小伙伴們的頭。他得知魯迅訂不到船而不能去看戲時(shí),想方設法借到了八公公的船,還巧妙的駁回了魯迅媽媽的話(huà),讓魯迅沒(méi)有留下任何的遺憾;看厭倦了他第一個(gè)提出回家;偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)家的偷多了阿發(fā)會(huì )挨罵,讓大家去六一公公家田里偷,最后也沒(méi)有食言,把大家安然無(wú)恙的帶了回來(lái)。

  雖然其他孩子都沒(méi)有雙喜那么機靈,但他們和雙喜一樣,都很好客。在他們認為,魯迅不只是魯鎮其中一家唯一的遠客,也是大家公共的客人,大人們給小孩減少工作,讓他們陪魯迅一起玩,讓他們把釣到的蝦都給魯迅吃,坐船是還讓魯迅坐在當中,像神一樣供著(zhù),對他分外尊敬?蓯(ài)的六一公公聽(tīng)說(shuō)魯迅偷了他的豆,不但不生氣,反倒還很感激他,送他一大堆的羅漢豆。

  魯迅通過(guò)這些小事寫(xiě)出了家鄉人民的純樸,表達出了自己對家鄉的懷念之情。

  《社戲》讀后感9

  《社戲》中我也喜歡文章中所提到的小朋友們。如雙喜是小搭檔中“最聰慧的”,仿佛小搭檔的小首領(lǐng)普通,他的性情也體現得最為凸起:二心細如發(fā),土頭土腦,當“我”看不可戲,“急得要哭”時(shí),雙喜即刻能想出“好主見(jiàn)”,而且能舉出讓“外祖母和母親也置信”的理由;鐵頭老生夜晚不翻斤斗,“我”很絕望、雙喜又用“誰(shuí)肯顯本事給白地看”來(lái)?yè)嵛俊拔摇,體現了大哥般的關(guān)愛(ài);他能做決定,當老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,各人都曾經(jīng)厭倦但又欠好說(shuō)歸去的時(shí)分,又是他發(fā)起回家;回程時(shí)去偷阿發(fā)家的豆,雙喜后又勸阻各人“再多偷,倘給阿發(fā)的娘曉得是要哭罵的”,闡明他長(cháng)于為別人著(zhù)想。孩子們之間的友情最單純,沒(méi)有任何污點(diǎn),只是一張透明的紙。那種童年的感覺(jué),我們到底已經(jīng)遺忘了多久?

  我想魯迅并不是僅僅以“魯迅”這個(gè)身份來(lái)寫(xiě)這篇文章,而是以“周樹(shù)人”這個(gè)人來(lái)寫(xiě)這篇文章。魯迅很早就離開(kāi)故鄉,故鄉給予他的,并非都是溫馨的回憶,其間還有許多不幸與白眼,魯迅對故鄉,卻有一種割舍不斷的復雜情感。我很喜歡這種作者真情流露的文章,因為他仿佛真的能讓我們身臨其境。

  《社戲》讀后感10

  魯迅《社戲》中的雙喜、阿發(fā)和閏土一樣熱情善良,對來(lái)自書(shū)香門(mén)第的“我”親若一家人。來(lái)了遠客,農家的孩子都來(lái)陪伴游戲。我們一起放牛捉蝦、搖船摘豆。釣到一大碗蝦自己決不吃,照例全要送到客人嘴里,但當看到客人不會(huì )放牛,連走近牛身都不敢時(shí),他們卻毫不客氣地嘲笑起來(lái)。

  最為迷人的是在朦朧的月色中,乘著(zhù)大白魚(yú)似的航船,嗅著(zhù)豆麥水草的清香,去觀(guān)賞社戲。社戲歸來(lái)偷豆吃的經(jīng)歷更是新鮮有趣:阿發(fā)搶著(zhù)偷自家的豆;豆被偷的六一公公反而很高興。故鄉的田園風(fēng)光、民問(wèn)社戲里,力透紙背地凸現了小伙伴的純厚、誠摯、善良、機敏能干,這是江南水鄉少年栩栩如生的童趣。

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