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課文《社戲》閱讀理解

時(shí)間:2024-11-16 11:34:46 課文大全 我要投稿
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課文《社戲》閱讀理解

  為了便于同學(xué)們對社戲這篇文章的理解,小編特意為同學(xué)們準備了一篇社戲閱讀理解供大家參考學(xué)習。

課文《社戲》閱讀理解

  三、課內語(yǔ)段閱讀

  這一天我不釣蝦,東西也少吃。母親很為難,沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候,外祖母也終于覺(jué)察了,并且說(shuō)我應當不高興,他們太dài màn( 怠慢 ),是待客的禮數里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后,看過(guò)戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來(lái)了,高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口;他們都嘆息而且表同情。忽然間,一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了,他說(shuō),“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”十幾個(gè)別的少年也大悟,立刻攛掇起來(lái),說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們,不可靠;母親又說(shuō)是若叫大人一同去,他們白天全有工作,要他ǎo( 熬 )夜,是不合情理的。在這遲疑之中,雙喜可又看出底細來(lái)了,便又大聲的說(shuō)道,“我寫(xiě)包票!船又大;迅哥兒向來(lái)不亂跑;我們又都是識水性的!”

  誠然!這十多個(gè)少年,委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì )鳧( fú )水的,而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。

  外祖母和母親也相信,便不再駁( bó )回,都微笑了。我們立刻一哄( hōng )的出了門(mén)。

  1、選文寫(xiě)出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來(lái)。

  答:轉機的出現,一在雙喜的“提議”;二在十幾個(gè)別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫(xiě)包票”。

  2、雙喜敢寫(xiě)包票的原因有哪些?從選文中,可看出雙喜是一個(gè)什么樣的孩子?

  答:雙喜敢寫(xiě)包票,原因有三點(diǎn):船大,迅哥兒不亂跑,同去的小伙伴們都是識水性的。從選文中可以看出雙喜是個(gè)聰明機靈、熱情自信的孩子。

  3、找出與畫(huà)線(xiàn)句子相照應的詞語(yǔ),把畫(huà)線(xiàn)句子改為“這十幾個(gè)少年,委實(shí)全都會(huì )鳧水!北磉_效果與原句有何不同?

  答:“識水性”原句是雙重否定句,強調突出這十幾個(gè)少年無(wú)一例外,個(gè)個(gè)都會(huì )鳧水。改后語(yǔ)氣不如原句強烈。

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