《我最好的老師》的讀后感

　　我在上第四單元最后一篇課文是，發(fā)現了一片看似與整個(gè)單元毫無(wú)關(guān)系的文章：《我最好的老師》。文中懷特森是一位科學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨特，把錯誤的知識傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們自己判斷這種知識對或錯。毫無(wú)疑問(wèn)，科學(xué)課成了一種冒險。從此之后，學(xué)生們都警惕著(zhù)。

　　每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )獨立思考和判斷事物的真偽。書(shū)上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書(shū)本，迷信權威。在學(xué)習和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長(cháng)更多的知識，慢慢接近真理。

　　華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話(huà)，那么這種偶然的機遇只能給那些學(xué)有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì )給懶漢。說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，真理不是坐等可以等來(lái)的。那是1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個(gè)房間里試驗多工電報機，一個(gè)偶然發(fā)生的事故啟發(fā)了貝爾。華生房間里的電報機上有一個(gè)彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開(kāi)彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生了振動(dòng)。與此同時(shí)，貝爾驚奇地發(fā)現自己房間里電報機上的彈簧顫動(dòng)起來(lái)，還發(fā)出了聲音，是電流把振動(dòng)從一個(gè)房間傳到另一個(gè)房間。貝爾的'思路頓時(shí)大開(kāi)，他由此想到：如果人對著(zhù)一塊鐵片說(shuō)話(huà)，聲音將引起鐵片振動(dòng)；若在鐵片后面放上一塊電磁鐵的話(huà)，鐵片的振動(dòng)勢必在電磁鐵線(xiàn)圈中產(chǎn)生 時(shí)大時(shí)小的電流。這個(gè)波動(dòng)電流沿電線(xiàn)傳向遠處，遠處的類(lèi)似裝置上不就會(huì )發(fā)生同樣的振動(dòng)，發(fā)出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線(xiàn)傳到遠方去了。這不就是夢(mèng)寐以求的電話(huà)嗎！

　　我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習上而且在生活上。

【《我最好的老師》的讀后感】相關(guān)文章：

讀《我最好的老師》讀后感03-13

關(guān)于《我最好的老師》讀后感04-09

《我最好的老師》讀后感范文03-13

我最好的老師02-02

我最好的老師_我的老師作文06-28

《我最好的老師》讀后感（精選7篇）11-13

我最好的老師讀后感三篇11-29

我最好的老師讀后感450字10-11

《我最好的老師》說(shuō)課稿07-30