老師您好的讀后感（精選13篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的老師您好的讀后感（精選13篇），歡迎大家分享。
老師您好的讀后感1
學(xué)了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學(xué)習，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎杯。
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像溫暖的太陽(yáng)照耀著(zhù)我們這些可愛(ài)的向日葵。��！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類(lèi)靈魂的工程師��！如果沒(méi)有您，全世界的人們就會(huì )沒(méi)有知識的。如果我是詩(shī)人，我會(huì )寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美老師；如果我是一名歌唱家，我會(huì )用一首歌來(lái)歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會(huì )獻一段舞蹈給老師。
每當看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當看到您認真的批改作業(yè)，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！我還有很多話(huà)要對您說(shuō)，雖然話(huà)語(yǔ)短少，但也表達我心意。
老師您好的讀后感2
同學(xué)，你想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(cháng)？她伴你成長(cháng)點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說(shuō)出自己的想法，讓你對未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護丶關(guān)心丶引領(lǐng)著(zhù)你從一個(gè)懵懵無(wú)知的孩童成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！
曲鳳琴老師，獨自一人來(lái)到趙凱這個(gè)荒島這個(gè)孤島上當老師，一干就是20年。她把一個(gè)女人最好的青春和年華獻給了趙凱村的孩子們，當年，趙凱村根本沒(méi)有校舍，學(xué)生在一間破倉庫里上課，課桌是土坯搭成的土臺子，窗戶(hù)上蒙著(zhù)舊塑料布，寒風(fēng)一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒(méi)錢(qián)蓋新校舍，曲鳳琴就帶著(zhù)幾個(gè)年級稍大一點(diǎn)的學(xué)生，自己動(dòng)手托土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著(zhù)知識。深夜，可能我們都睡著(zhù)時(shí)，您還在備明天的新課；可能我們放學(xué)回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場(chǎng)玩游戲時(shí)，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······��！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們在太空翱翔；您是基石，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)科技，理念和信仰！長(cháng)路奉獻給遠方，白云奉獻給草場(chǎng)，江河奉獻給海洋，可我那什么分先給您，敬愛(ài)的老師？
老師您好的讀后感3
今年寒假，老師給我們每一對同桌發(fā)下了一本《老師您好——我的好老師》，這本書(shū)是教育部給全國青少年對尊師愛(ài)師的指定讀本，老師讓我們每位同學(xué)回去認真閱讀。
書(shū)里寫(xiě)了全國各地許多模范老師的動(dòng)人事跡：有智慧向導吳若安老師；有身患疾病但卻依舊堅持為學(xué)生上課的上海交通大學(xué)講師晏才宏：有四川地震中為救學(xué)生而英雄犧牲的老師向倩、張米亞、袁文婷，他們用自己青春時(shí)代的生命換來(lái)了學(xué)生們生存的希望。他們中的每一位都像我們課文中學(xué)過(guò)的《落花生》一樣，具有樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻、不計較名利的優(yōu)秀品質(zhì)。
這一位位誨人不倦的老師中，我最敬仰的是吳若安老師。她不但在教課上起到模范作用，而且在教育學(xué)生思想品德方面也很有一套。她巧妙地借用了學(xué)生楊小霞對父親的孝心來(lái)教給全班孩子一句終身受用的教誨：“孩子們，記�。簮�(ài)自己的父母才能得到真正的滿(mǎn)分�！眳侨舭怖蠋熡盟闹腔蹎⒌狭藢W(xué)生的心靈，更讓所有的學(xué)生加深了對父母的愛(ài)。她不僅教給了他們淵博的知識，還哺育了每個(gè)學(xué)生健康的心靈，稱(chēng)得上真正的教書(shū)育人。
我們的班主任徐老師是任課數學(xué)的，可她教給我們的可不止數學(xué)這門(mén)學(xué)科。她教育我們要做一個(gè)坦誠。有責任且思考敏捷的人。她幾次因操勞過(guò)度而病倒，可是只要身體一恢復，就立馬投入到忙碌的教學(xué)工作中。有時(shí)她也像一位貼心的大姐姐，為我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜。還記得那個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的平安夜。徐老師一改常態(tài)，十分嚴肅地站在講臺上，并開(kāi)始讓我們檢討、“自首”今天所犯過(guò)的錯誤。老師接下來(lái)的舉動(dòng)讓我們眼前一亮，哇，兩箱平安果耶！接下來(lái)便是令人激動(dòng)的平安果派送環(huán)節，搞得許多女同學(xué)感動(dòng)得是熱淚盈眶。徐老師還為我們和平安果拍了合照，和我們一起度過(guò)了溫馨而難忘的平安夜。
如果說(shuō)我們是溫室里嬌艷的花朵，那么老師就是辛勤培育我們的園��；
如果說(shuō)我們是英勇無(wú)畏的攀巖者，那么老師就是用知識鑄造的堅固人梯；
如果說(shuō)我們是一件件做工精細的藝術(shù)品，那么老師就是一手打造我們的藝術(shù)家……
啊，老師！是您把我們從懵懂無(wú)知的孩童，教育成一個(gè)又一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。您就像一位高深莫測的先知，為我們指點(diǎn)一個(gè)又一個(gè)的迷津。在這里我代表全國的小學(xué)生向您道一聲“老師，您好！”
老師您好的讀后感4
老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著(zhù)祖國的花朵，如一個(gè)園丁守護著(zhù)一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(cháng)道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著(zhù)我們知識的殿堂。
讀了這本書(shū)，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè )，在最后幾節課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
老師您好的讀后感5
老師是我們成長(cháng)的階梯；老師是一本知識的書(shū)；老師是我們知識的源泉；老師陪伴我們快樂(lè )成長(cháng)。
謝謝您，我的語(yǔ)文老師，是您讓我不再那么膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語(yǔ)文知識傳授給我。您就像一本作文書(shū)，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的數學(xué)老師，是您教會(huì )我口算，是您讓我們的班集體榮獲那么多獎狀，是您為了一顆顆小苗永遠不知疲勞。您就像我們的“媽媽”，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的美術(shù)老師，是您告訴我畫(huà)中的秘密，是您讓我的畫(huà)更加賞心悅目，您總是帶著(zhù)和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫(huà)筆，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的英語(yǔ)老師，是您讓我結識到那么多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語(yǔ)單詞，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的音樂(lè )老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。您就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的音符，我愛(ài)您老師！
老師！您的作文鼓勵了我；老師！您的口算讓我驚嘆；老師！您的畫(huà)是那么神奇；老師！您的英語(yǔ)是那么奇怪；老師！您的歌聲讓我感動(dòng)。
我愛(ài)您們！我的老師！
老師您好的讀后感6
當我第一次看到這篇課的題目時(shí)；從題目中的“老師”我知道了這篇課文贊美的對象。從題目中的“您”我知道了作者對老師由衷的敬意。
��！教師的事業(yè)多么崇高！是啊哪一個(gè)國家棟梁的成才不浸透著(zhù)教師的心血，辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻的老師多么辛苦啊。老師在人類(lèi)和社會(huì )發(fā)展中承前啟后的作用。當我們有不會(huì )寫(xiě)的題是，老師會(huì )耐心的教我們。
老師對我們的愛(ài)如同太陽(yáng)一般溫暖，春天一般和煦，清泉一般甘甜。老師是美的耕耘者，美的播種者，是老師用溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，用甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們。
我讀了這篇課文，我知道了本課是一首抒情詩(shī)，采用比喻的手法，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了作者對老師的感激、熱愛(ài)和歌頌的思想感情。
老師您好的讀后感7
在學(xué)完《老師，您好！》這篇課文后，我問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：馬上就要過(guò)教師節了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節日？一些同學(xué)聽(tīng)了，臉上笑瞇瞇的，也有的甚至表情有些古怪，似乎認為我有那個(gè)意思。
有個(gè)膽兒比較大的男生自告奮勇對我說(shuō)：“我想我會(huì )送給老師賀卡�！蔽矣謫�(wèn)：“能告訴我，你打算送給誰(shuí)嗎？”他毫不猶豫地說(shuō)：“姚老師（就是指我）、袁老師（數學(xué)老師）、劉老師（英語(yǔ)老師）�！闭酒饋�(lái)回答的還有幾個(gè)學(xué)生，但都差不多。
別看他們年紀小，但社會(huì )上那一套，他們早已領(lǐng)會(huì )一二。
所以，每年的教師節總是幾位現任正課老師的教師節，對于其他老師他們可就不會(huì )想那么多了。
聽(tīng)了學(xué)生的回答以后，我說(shuō)：“我很高興，剛才幾位同學(xué)都說(shuō)要送姚老師禮物。
可是卻沒(méi)有人想到三年級時(shí)教你們的任老師，任老師教了你們一年，我才教了你們幾節課呀？如果我收到禮物，我會(huì )慚愧的�！睂W(xué)生一聽(tīng)馬上靜了下來(lái)，有幾個(gè)臉都紅了。
“教師節是每一位老師的節日，希望我們班的同學(xué)能在那天對你碰到的每一位老師都說(shuō)聲節日快樂(lè )。
你們在學(xué)習上努力，就是送給老師的最好的禮物�！闭f(shuō)完后，我又掃視了一下全班，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)小眼發(fā)亮看著(zhù)我，看來(lái)這番話(huà)的效果不錯。
接著(zhù)我還是問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題：馬上就要過(guò)教師節了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節日？這下他們的話(huà)多了，有的說(shuō)：“以后我一定按時(shí)完成作業(yè)�！庇械恼f(shuō)：“我要把字練好�！庇械恼f(shuō)：“以后上課我一定認真聽(tīng)課�！边�有的說(shuō)：“以前我很馬虎，經(jīng)�？村e題目，今后我一定認真看題，仔細檢察，改掉這個(gè)壞毛病�！薄�(tīng)到這些話(huà)，我很欣慰。
我又讓他們把自己的打算寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。
“這就是你們這學(xué)期的學(xué)習目標，到期末，誰(shuí)達到了這個(gè)目標，我們就獎勵誰(shuí)�！蓖瑢W(xué)們一致贊同。
這幾天，學(xué)生的作業(yè)我一次也沒(méi)催過(guò)，但總能及時(shí)交上來(lái)；課文背誦也比其它班完成得好。
雖然我沒(méi)有得到禮物，但我收到了更好的“禮物”。
老師您好的讀后感8
在這個(gè)寒假里，在錢(qián)老師推薦下，我讀了一本名叫《老師您好》的書(shū)。
這本書(shū)主要記錄了數百名老師的感人事跡，集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，成長(cháng)為一批又一批祖國的棟梁；一代又一代的接力傳承，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。
這本書(shū)中令我印象最深刻的一片故事是《最后一課》，它主要講了上海交通大學(xué)的晏才宏老師在得知自己已經(jīng)患肺癌的情況下，依然堅持為同學(xué)們講最后一課，即使在他生命即將走到盡頭的最后幾天里，他心里仍然想著(zhù)要去學(xué)校給同學(xué)們講課......老師這么辛苦的教育我們，而我呢？竟然不遵守課堂紀律，隨意講話(huà)，這讓我覺(jué)得很慚愧，這樣的行為是多么的不應該��！
從今以后，我上課一定要認真聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不開(kāi)小差，端正自己的學(xué)習態(tài)度，做一個(gè)聽(tīng)老師話(huà)的好孩子，這樣才能不辜負老師的辛勤付出！
老師，您辛苦了！
老師您好的讀后感9
當我的完了《老師您好，我的`好老師》之后，我猛然發(fā)現，無(wú)論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個(gè)盡到責任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)我們上語(yǔ)文的莊老師來(lái)說(shuō)吧（原來(lái)我這學(xué)期的語(yǔ)文老師是莊老師的，由于莊老師要動(dòng)手術(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語(yǔ)文課），有一天，正好在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正講得十分起勁，我們也聽(tīng)得十分認真，教室里安靜得很。突然，一句話(huà)打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽(tīng)了，急迫地叫道：“什么！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著(zhù)我們并檢查我們有沒(méi)有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來(lái)。第二天，老師還一個(gè)勁的問(wèn)陳雨飛還會(huì )不會(huì )流鼻血。
無(wú)論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的老師，還是在課堂時(shí)滔滔不絕的講著(zhù)的普通的老師，他們都用了自己的一切來(lái)幫助學(xué)生們。此時(shí)此刻，我只想對老師說(shuō)：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
老師您好的讀后感10
合上尾頁(yè)，我的心久久不能平靜……
書(shū)中的林俊德、朱劍凡、金哲、王生英……他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首首關(guān)于生命的贊歌，激起了無(wú)數人心中的愛(ài)與溫情，讓我們感受到了老師的高貴與偉大！
此時(shí)，我的心不由得拔回到了六（3）班的教室里。
那是初夏的一天，疾風(fēng)夾著(zhù)密集的雨點(diǎn)，不時(shí)傳來(lái)一陣陣雷聲，我驚恐的豎耳聽(tīng)著(zhù)，老師講什么我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。老師叫我放學(xué)后等她。
放學(xué)了，我忐忑不安的在教室等著(zhù)，伴隨一陣腳步聲，老師來(lái)了。她坐在我身旁，給我講解上課的內容，聽(tīng)她那如沐春風(fēng)的語(yǔ)言，看著(zhù)她那股認真勁，我不禁熱淚盈眶……
回想從幼兒園到小學(xué)六年級的路程，我敬愛(ài)的老師啊，是您們?yōu)槲议_(kāi)啟了學(xué)習的大門(mén)，引領(lǐng)我步入知識的殿堂，帶我遨游知識的海洋。您們的諄諄教誨，我會(huì )永遠銘記在心，您們的嘔心瀝血，我永遠不會(huì )忘記。語(yǔ)文老師教我們寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)蒼勁有力的漢字；數學(xué)老師不厭其煩的教我們攻克一道道難題；英語(yǔ)老師讓我們打開(kāi)了一扇對外交流的窗口；音樂(lè )老師教會(huì )我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌打動(dòng)人的心靈……
老師，您是成長(cháng)的搖籃，我們就是搖籃里的孩子，健康、快樂(lè )的成長(cháng)；老師，您是幸福的港灣，我們就是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識的彼岸。我愛(ài)老師，更感謝老師，老師就像我們的母親，包容了我們年少的無(wú)知。
讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心感謝老師。
老師您好的讀后感11
書(shū)中的內容使我潸然淚下：張米亞老師不顧自己的安危，兩次沖進(jìn)教學(xué)樓救學(xué)生，用自己的生命保護了自己的兩個(gè)學(xué)生：斯霞老師為了維護學(xué)生的自尊心，撒謊被校長(cháng)批評，她還將自己的鋼筆送給了學(xué)生；楊金元老師用自己34年的堅守和認真，改變了一座小村的面貌，也改變了村里幾代人的命運……像這樣的的故事還有很多，我被老師們的行為和精神深深地感動(dòng)了。
當我踏入校園生涯時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)詞就是“老師”。
什么人才是我的“老師”呢？一開(kāi)始，懵懂的我怎么也不明白，但隨著(zhù)一天天的學(xué)習與朝夕相處，我終于明白了：是那個(gè)在講臺上孜孜不倦地教授我們知識，溫柔對待我們如兒女般的人��！老師，您是蠟燭，用自己的光芒，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，您是園丁，用自己的青春，澆灌著(zhù)我們成長(cháng)：老師，您是春蠶，用自己的一生，編織出我們的未來(lái)。
我們的語(yǔ)文老師張老師，是個(gè)勤懇對待我們如兒女般的老師。她總是利用自己的休息時(shí)間為我們備課，經(jīng)常會(huì )拿各種零食鼓勵我們，她甚至生病都不肯休息，堅持為我們上課。我們班主任葉老師為我們這群“熊孩子”可是操碎了心，一邊是學(xué)習成績(jì)，一邊是同學(xué)友誼、為人處事等等，關(guān)于我們的種種事情她都牢記于心。她甚至犧牲自己與家人共處的時(shí)間，來(lái)陪伴我們學(xué)習。
老師，您好；老師，謝謝你；老師，我愛(ài)你！
老師您好的讀后感12
在世界上，除了父母偉大的愛(ài)，還有一種愛(ài)也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無(wú)微不至，這種愛(ài)就是老師對學(xué)生的愛(ài)。
在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。
“轟隆——”，隨著(zhù)教學(xué)樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著(zhù)向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺(jué)得向倩老師是多么的愛(ài)孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。
她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠不倒的愛(ài)之長(cháng)城。
我也有一個(gè)愛(ài)我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫(xiě)作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫(huà)片，中午老師應該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而董老師卻在勞累中度過(guò)。
我不光為向倩老師愛(ài)孩子和她的勇敢嘖嘖稱(chēng)贊，更想對董老師發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“謝謝您，我的好老師！”
老師您好的讀后感13
今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》�？赐旰�，我十分感動(dòng)，也獲益匪淺。
這篇文章講述的是，一名大學(xué)講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課。他一刻不息地講著(zhù)，似乎要把全部知識傳授給學(xué)生。在醫院里，他又給來(lái)探病的學(xué)生現場(chǎng)講題，直到說(shuō)話(huà)出現困難。最后，他帶著(zhù)對學(xué)生們的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動(dòng)��！在他說(shuō)話(huà)出現困難時(shí)，他還想為學(xué)生們再上一課，但這個(gè)愿望至死未能實(shí)現。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。他因沒(méi)能為學(xué)生們再上一課，心里對學(xué)生們有著(zhù)濃濃的歉意。他無(wú)私奉獻的精神值得我們贊頌！
生活中，還有許多可敬的教師，把學(xué)生的學(xué)習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時(shí)，教我們語(yǔ)文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學(xué)習，堅持到學(xué)校為同學(xué)們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說(shuō)話(huà)聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬��！
讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動(dòng)；被他將健康置之度外所感動(dòng)；被他視職業(yè)如生命所感動(dòng)！他的精神將激勵我們好好學(xué)習，奮發(fā)圖強，長(cháng)大后做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人！
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