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《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感（通用5篇）
認真品味一部名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感 1
《愛(ài)的五種語(yǔ)言》最初是關(guān)于婚姻關(guān)系處理方面的書(shū)，后來(lái)被廣泛運用于團隊建設、親子關(guān)系培養等方面。五種語(yǔ)言分別是：肯定的言詞(Words of affirmation)、精心的時(shí)刻(Quality time)、接受禮物(Receiving gifts)、服務(wù)的行動(dòng)(Acts of service)、身體的接觸(Physical touch)五種愛(ài)的基本語(yǔ)言。
看完這本書(shū)之后，我想知道對于我女兒來(lái)說(shuō)，她需要的是哪種語(yǔ)言。雖然說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言越多越好，但是總會(huì )有一種是特別的重要。思考再三，我認為我女兒的愛(ài)的語(yǔ)言是——肯定的言詞。也許這與她現在的年齡有關(guān)，她8歲，三年級，正處在需要人關(guān)注和肯定的階段。與學(xué)前兒童相比，小學(xué)生的自我意識更加自覺(jué)，更加明確地意識到自己作為獨立個(gè)體的存在。與中學(xué)生相比，他們的自我意識更多地依賴(lài)他人對自己的評價(jià)，尤其是權威人物的評價(jià)——主要是教師和家長(cháng)。他們十分渴望得到教師和家長(cháng)的肯定，而對于同學(xué)的意見(jiàn)則不太在乎。從總體上說(shuō)，小學(xué)生自我意識的社會(huì )化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀(guān)、全面，帶有明顯的主觀(guān)色彩。當他們自認為有了好的'表現或取得一定進(jìn)步的時(shí)候，如果我們能及時(shí)給予言語(yǔ)上的肯定，一定會(huì )讓孩子學(xué)習得更有動(dòng)力，生活得更快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我們作為家長(cháng)特別需要注意的一點(diǎn)就是：不要以我們大人的標準來(lái)衡量孩子的自我評價(jià)，否則很容易挫傷孩子的積極性，從而影響到他的自我認識。過(guò)多的自我否定會(huì )對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生極大的消極作用，尤其在自信心方面。
在日常生活中，我經(jīng)常會(huì )給以女兒肯定的言詞。例如：上三年級后，女兒下課都是自己走到我的學(xué)校來(lái)，在辦公室等我一起回家。這樣我就可以把來(lái)去接送她的時(shí)間省下來(lái)做其它的事情。對于這一點(diǎn)，我常跟女兒說(shuō)：“可樂(lè )（小名），媽媽要謝謝你！因為你放學(xué)后總是能自己走到媽媽辦公室來(lái)，讓我每天多出了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去學(xué)習和工作。這個(gè)時(shí)間對于我來(lái)說(shuō)太重要了，媽媽非常非常的感謝你，感謝你讓自己變得獨立和有擔當�！�
“可樂(lè )現在很棒了，以前上下樓都要媽媽幫你提書(shū)包（帶拖包），現在都是靠自己�！钡鹊�。其實(shí)上小學(xué)一開(kāi)始，我對女兒各方面管得比較嚴格且課外任務(wù)布置較多，當時(shí)總覺(jué)得自己的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，她太小，需要我來(lái)給她規劃。后來(lái)為了爭取自己的權利，女兒多次反抗，我們之間也出現了不少吵架的場(chǎng)面。但冷靜下來(lái)后，我發(fā)現女兒在情商和心態(tài)方面還是挺不錯的。平時(shí)，她看到我皺眉，就會(huì )幫我按按太陽(yáng)穴，并提醒我要多笑笑，不要生氣！雖然有時(shí)她使用這招是為了轉移話(huà)題，讓我不要再評論她的一些不足之處，但我覺(jué)得能應時(shí)應景的做到這點(diǎn)也是很不錯的。后來(lái)通過(guò)看一些親子方面的書(shū)籍，我對自己的一些做法進(jìn)行了更正，思想上也不再那么獨斷，明白了不能以對己的要求來(lái)衡量她，很多事情都會(huì )與她先商量，再協(xié)助或督促她執行，對于她的不佳表現我也能給予更多的包容和理解。
我對自己說(shuō)，我要努力地做好她成長(cháng)道路上同路人的角色，免得被她踢出局了。閱讀完這本書(shū)后，收獲頗多，感慨于作者對愛(ài)的語(yǔ)言進(jìn)行了如此精辟的分類(lèi)，讓我有了更明確的參照和評判方向，知道從哪些方面著(zhù)手去思考和改進(jìn)與孩子之間的關(guān)系問(wèn)題。親子關(guān)系是需要大量的時(shí)間和精力去維護的，讓我們用愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)為之建立起牢固的紐帶。
《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感 2
今天要給大家聊的這本《兒童愛(ài)之語(yǔ)》介紹的就是一些簡(jiǎn)單有效的方法論，也可以稱(chēng)之為行動(dòng)手冊。以下我將嘗試從兩個(gè)視角帶領(lǐng)大家一起探討這本書(shū)的內容。
愛(ài)是教養孩子的基礎
在日常生活中我們常常作為父母的我們會(huì )抱怨，為什么我做孩子做了那么多他們還是不聽(tīng)話(huà)，甚至還覺(jué)得我們不愛(ài)Ta。而作為孩子們也很無(wú)辜，常常也會(huì )在和同伴之間的交流中數落自己的父母有多么的不懂得自己的感受、不理解自己的夢(mèng)想……嚴重時(shí)有可能變成一觸即發(fā)的家庭大戰，互相傷害。
這并不是因為他們不愛(ài)彼此，而只是沒(méi)有找到正確的溝通方式而已，所以，作為父母問(wèn)題關(guān)鍵就是需要學(xué)會(huì )怎么樣的給與孩子愛(ài)，方式很重要，每個(gè)孩子都不一樣哪怕是同一對夫妻所生，而且還會(huì )隨著(zhù)不同的年齡，而變化。建立良好的溝通關(guān)系，觀(guān)察孩子的情緒，注入愛(ài)，并且在合適的情況下給與，這些事沒(méi)有一件是容易的。家長(cháng)們請對自己耐心一點(diǎn)吧。
愛(ài)之語(yǔ)的內容
是的，身為父母要滿(mǎn)足孩子的精神世界，除了這些還得保證物質(zhì)世界的豐富，工作掙錢(qián)。但盡管如此我們的寶貝兒們還不一定領(lǐng)情……但這不能成為我們放棄愛(ài)他們的理由。
就像書(shū)里所說(shuō)，孩子猶如一朵美麗的花，會(huì )從你的愛(ài)中到得益處。
所以，本書(shū)的價(jià)值就在這里給出了一些明確清晰的.指導給出了相應的方法——身體的接觸、精心的時(shí)刻、肯定的言詞、接受禮物和服務(wù)的行動(dòng)。從第二章開(kāi)始作者就在幫助父母們找出孩子的主要愛(ài)語(yǔ)。
我的感受
在第一章有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)在使用任何本書(shū)提到的技巧指導之前，有一個(gè)非常重要的前提就是用愛(ài)注滿(mǎn)愛(ài)孩子的情緒箱，是的，愛(ài)是一切的來(lái)源，正如汽車(chē)從油箱到得動(dòng)力的來(lái)源。而且需要無(wú)條件的愛(ài)不管孩子做了什么。不帶任何期待無(wú)私的愛(ài)。但我想這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)很難，對任何人都很因為愛(ài)總是我們產(chǎn)生期待，不管是父母對子女，孩子對父母，或者朋友之間，親密關(guān)系，都是因為懷著(zhù)那份期待才和對方一起生活彼此依靠、關(guān)懷。我們也會(huì )因為期待才會(huì )理解、包容。這是我對這部分的理解。
最后，我想在聊的詩(shī)愛(ài)的語(yǔ)言之二：肯定的言詞之一部分。說(shuō)話(huà)說(shuō)，一句好話(huà)暖三春。就傳達愛(ài)來(lái)說(shuō)，話(huà)語(yǔ)是很有力量的，我們都希望有人表達“我在乎你”，這是親切、鼓勵等一系列正面話(huà)語(yǔ)可以做到。
但我們往往忽視這一部分能力的培養，誰(shuí)也不能怪，因為大環(huán)境就是這樣，我們的父母沒(méi)有學(xué)習過(guò)這樣的表達方式，所以無(wú)法給與我們。在看到本書(shū)之前也沒(méi)有也許也不曾有人教授過(guò)，所以會(huì )用一些不恰當的方式去對我們的孩子表達而帶給他們傷害（我們是受害者，同時(shí)也是施害者）。但我們卻也從未放棄過(guò)不斷的努力學(xué)習好的方式去愛(ài)護我們的孩子們不是嗎？
所以，不管是家長(cháng)還是孩子請你們都記住最重要的一點(diǎn)：請對自己耐心一點(diǎn)。
《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感 3
我們都知道， 孩子最需要的就是關(guān)愛(ài)，要怎樣才能讓孩子發(fā)覺(jué)我們是愛(ài)他的？《兒童愛(ài)之語(yǔ)》這本書(shū)非常清晰向我們講述了可以通過(guò)愛(ài)的五種語(yǔ)言，去發(fā)覺(jué)每位孩子的愛(ài)之語(yǔ)，并通過(guò)他們喜歡的方式填滿(mǎn)孩子的愛(ài)箱！當孩子的愛(ài)箱被充滿(mǎn)時(shí)，管教起來(lái)也就會(huì )更容易！作者用非常詳細且具體的事例介紹了這五種愛(ài)之語(yǔ)：即肯定的言辭，接受禮物、服務(wù)的行動(dòng)、精心的時(shí)刻、身體的接觸及其帶來(lái)的益處。
我對書(shū)中所講的如何管教孩子比較關(guān)注，因此想和大家一起分享一些讀后心得，希望對自己以后的教學(xué)會(huì )有更大的幫助！管教是愛(ài)的一種行動(dòng)，當孩子越覺(jué)得被愛(ài)的時(shí)候，管教也就更容易！這對于不管是作為父母還是孩子的老師都必須要學(xué)會(huì )的功課。書(shū)中在這方面寫(xiě)的也非常具體，作者采用的教導方式：首先是請求，讓孩子覺(jué)得很愉悅且被尊重；第二是命令，這是在請求失敗的時(shí)候必須要采取的措施，當然這種方式也只能是在正常情形下使用愉快的請求，偶爾使用一下，才能起到立竿見(jiàn)影的效果；第三是溫和的身體操縱，主要是針對用了請求和命令之后仍無(wú)效果時(shí)，可以通過(guò)此種方式和善地把孩子推向適當的方向，且又不傷害孩子；第四是懲罰，可能是最難的管理方法。首先孩子的公平意識逐漸增強，懲罰太寬或太嚴，他們很容易發(fā)覺(jué)。再者就是每個(gè)孩子不可能都適合同種懲罰。還有就是懲罰的輕重也不能根據個(gè)人的心情好壞而定，要有特定的原則，這樣的懲罰才會(huì )起到效果。當然懲罰也不能作為主要的管教方式，這樣可能會(huì )壓抑孩子的怒氣，會(huì )起到反作用。第五行為糾正，偶爾的.使用可能會(huì )起到作用，只能對于孩子了無(wú)悔意且特定、習以為常的行為。它是有條件的，傳達不了無(wú)條件的愛(ài)，且會(huì )讓孩子產(chǎn)生凡事都以“這對我有什么好處？”為衡量的傾向。但這種方式有助于解決叛逆性很強的孩子特定的重復發(fā)生的行為問(wèn)題，使用這種方式需要時(shí)間、一致、努力和堅持。
另外是使用孩子的主要愛(ài)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行懲罰，比如一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是肯定的言辭，我們在懲罰的時(shí)候就一定要用到肯定的話(huà)語(yǔ)，才能起到懲罰的效果還可能讓孩子感到被愛(ài)。最后是要尊重孩子的愛(ài)之語(yǔ)，比如一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是精心的時(shí)刻，就不能用隔離來(lái)管教他。如果另一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是身體的接觸就不能用停止擁抱作為管教。管教的目的在于矯正錯誤的行為，并幫助孩子建立自律，所以在改正孩子壞習慣的過(guò)程中一定要用愛(ài)之語(yǔ)的觀(guān)念，才不會(huì )破壞孩子被愛(ài)的感覺(jué)！
作者最后又教會(huì )我們如何用這五種愛(ài)之語(yǔ)，幫助焦慮的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機，鼓勵孩子的學(xué)習興趣并讓孩子學(xué)會(huì )負責任，另外好好表達孩子的愛(ài)之語(yǔ)，引導孩子管理怒氣。
以上簡(jiǎn)單和大家分享了一些讀書(shū)心得，希望可以幫助我們跟孩子們建立融洽的關(guān)系，讓每位孩子都能體會(huì )到我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)！
《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感 4
在朋友的推薦下，今天暑假看了一本好書(shū)——《兒童愛(ài)之語(yǔ)》�；氐郊�，迫不及待地上當當網(wǎng)把它買(mǎi)回家�！耙豢貌淮謮训Π蔚臉�(shù)上，細細的、綴滿(mǎn)綠葉的枝條或垂掛、或托起著(zhù)一顆顆紅紅的愛(ài)心。樹(shù)下，一個(gè)男孩高舉著(zhù)手開(kāi)心地笑著(zhù)�！边@是一本書(shū)封面的一隅，不起眼的一幅小插圖，周?chē)淖直人蠛芏�，但我卻被這幅小小的圖吸引了�？粗�(zhù)這幅圖，我情不自禁地想到了因為得到愛(ài)而高興、歡呼的孩子——我的兒子和我的學(xué)生們。
這本名為《兒童愛(ài)之語(yǔ)》的書(shū)，是美國的一位著(zhù)名的婚姻家庭專(zhuān)家蓋瑞·查普曼博士，和醫學(xué)博士、田納西大學(xué)醫學(xué)院的小兒科與精神病學(xué)副教授羅斯·甘伯博士合作寫(xiě)的。蓋瑞·查普曼博士發(fā)現，人們在表達與接受愛(ài)時(shí)基本上有五種愛(ài)的語(yǔ)言：肯定的言詞，精心的'時(shí)刻，接受禮物，服務(wù)的行動(dòng)，身體的接觸。每個(gè)人都有自己主要的愛(ài)的語(yǔ)言。在人際互動(dòng)中，發(fā)現自己和他人的主要愛(ài)語(yǔ)是很關(guān)鍵的，用對“愛(ài)的語(yǔ)言”，才能正確地表達和接受愛(ài)，這是心靈滿(mǎn)足與否的秘訣。
兩位作者認為，孩子不聽(tīng)話(huà)，是因為愛(ài)箱空了，那就要充滿(mǎn)愛(ài)箱。而有時(shí)，我們覺(jué)得我們已經(jīng)把愛(ài)付出了，給孩子愛(ài)了，為什么孩子還是表現出不滿(mǎn)，做出不當的行為呢？讀著(zhù)這本書(shū)，我才知道每個(gè)孩子接受愛(ài)，感受愛(ài)的方式是不同的。如，有的家長(cháng)忙著(zhù)工作賺錢(qián)，給孩子吃最好的，穿最好的，經(jīng)常送孩子禮物，但孩子仍舊覺(jué)得家長(cháng)不愛(ài)自己。問(wèn)孩子為什么，孩子或許會(huì )說(shuō)：“他們從來(lái)不陪我打球，沒(méi)時(shí)間帶我去公園�！蹦沁@個(gè)孩子愛(ài)的語(yǔ)言就可能不是“接受禮物”，而是“精心的時(shí)刻”。這就要求做家長(cháng)的掌握孩子的愛(ài)之語(yǔ)，表達孩子能接受的愛(ài)�！秲和瘣�(ài)之語(yǔ)》一書(shū)中也舉例介紹發(fā)現孩子主要愛(ài)之語(yǔ)的方法。
學(xué)會(huì )了使用孩子的主要愛(ài)之語(yǔ)與他們溝通，對整個(gè)養育工作及孩子的自我形象，都有極大的益處。我們愛(ài)孩子，就讓我們都來(lái)說(shuō)孩子能聽(tīng)懂的話(huà)吧。往往難以管教的孩子，大多都是童年和成長(cháng)期的缺乏愛(ài)和缺乏安全感所導致的結果！我們要讓孩子能愿意聽(tīng)我們的，首先需要的是灌滿(mǎn)他們的愛(ài)箱！你會(huì )吃驚的發(fā)現：當你用孩子的重要愛(ài)語(yǔ)對待他，灌滿(mǎn)他愛(ài)的箱子，他的行為舉止也會(huì )發(fā)生變化！
孩子如此，大人也是如此，這是多么重要的啟發(fā)，這是多么珍貴的禮物！感謝這位朋友，在我面對親子教育的困惑時(shí)，及時(shí)贈于我的甘露！讓我面對部分學(xué)生們的叛逆，有了一份了解和接受！也體會(huì )到了如何改善的方法！
《兒童愛(ài)之語(yǔ)》讀后感 5
得到了父母真愛(ài)的兒童，在訓育過(guò)程中會(huì )和父母發(fā)生沖突，那一瞬間他會(huì )委屈地認為自己受到輕視或者冷落，但是內心深處還是堅信自己是受到珍視的�！斑@種訊息比任何金子都彌足珍貴�！敝挥羞@樣，兒童的內心深處才能夠感受到自己是有價(jià)值的。
如果孩子什么都聽(tīng)父母的。就證明孩子真的想這樣做嗎？在他自己的價(jià)值觀(guān)不成熟或者完全依賴(lài)大人生存的時(shí)候，這是為了保護自己免遭拋棄和不被父母愛(ài)的一種討好大人的方式。這個(gè)過(guò)程中，孩子漸漸地失去了自我。這樣的孩子越大越不知道為什么活。這樣的孩子覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值。不快樂(lè )。
因為從來(lái)他都是為父母活。他此刻做的事情，是父母要他做的事情。
所以，如果孩子敢于表達自己的不滿(mǎn)，委屈，這是孩子心理往健康方面發(fā)展的標志。大人應該意識到要聽(tīng)從孩子的.意愿，而不是以“愛(ài)”的名義，以“我都是為了你好”的名義來(lái)要求和指導或者強迫孩子。
我們要堅信，只要給孩子一個(gè)安全的安心的環(huán)境，任由孩子自己按照自己的意愿發(fā)展。孩子是會(huì )成長(cháng)得很好的。反而孩子那些扭曲的心理和性格是大人以自己的方式管制限制和過(guò)度保護照顧以及讓孩子聽(tīng)話(huà)的結果。
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