兒童愛(ài)之語(yǔ)讀后感

　　我們都知道， 孩子最需要的就是關(guān)愛(ài)，要怎樣才能讓孩子發(fā)覺(jué)我們是愛(ài)他的？《兒童愛(ài)之語(yǔ)》這本書(shū)非常清晰向我們講述了可以通過(guò)愛(ài)的五種語(yǔ)言，去發(fā)覺(jué)每位孩子的愛(ài)之語(yǔ)，并通過(guò)他們喜歡的方式填滿(mǎn)孩子的愛(ài)箱！當孩子的愛(ài)箱被充滿(mǎn)時(shí)，管教起來(lái)也就會(huì )更容易！作者用非常詳細且具體的事例介紹了這五種愛(ài)之語(yǔ)：即肯定的言辭，接受禮物、服務(wù)的行動(dòng)、精心的時(shí)刻、身體的接觸及其帶來(lái)的'益處。

　　我對書(shū)中所講的如何管教孩子比較關(guān)注，因此想和大家一起分享一些讀后心得，希望對自己以后的教學(xué)會(huì )有更大的幫助！管教是愛(ài)的一種行動(dòng)，當孩子越覺(jué)得被愛(ài)的時(shí)候，管教也就更容易！這對于不管是作為父母還是孩子的老師都必須要學(xué)會(huì )的功課。書(shū)中在這方面寫(xiě)的也非常具體，作者采用的教導方式：首先是請求，讓孩子覺(jué)得很愉悅且被尊重；第二是命令，這是在請求失敗的時(shí)候必須要采取的措施，當然這種方式也只能是在正常情形下使用愉快的請求，偶爾使用一下，才能起到立竿見(jiàn)影的效果；第三是溫和的身體操縱，主要是針對用了請求和命令之后仍無(wú)效果時(shí)，可以通過(guò)此種方式和善地把孩子推向適當的方向，且又不傷害孩子；第四是懲罰，可能是最難的管理方法。首先孩子的公平意識逐漸增強，懲罰太寬或太嚴，他們很容易發(fā)覺(jué)。再者就是每個(gè)孩子不可能都適合同種懲罰。還有就是懲罰的輕重也不能根據個(gè)人的心情好壞而定，要有特定的原則，這樣的懲罰才會(huì )起到效果。當然懲罰也不能作為主要的管教方式，這樣可能會(huì )壓抑孩子的怒氣，會(huì )起到反作用。第五行為糾正，偶爾的使用可能會(huì )起到作用，只能對于孩子了無(wú)悔意且特定、習以為常的行為。它是有條件的，傳達不了無(wú)條件的愛(ài)，且會(huì )讓孩子產(chǎn)生凡事都以“這對我有什么好處？”為衡量的傾向。但這種方式有助于解決叛逆性很強的孩子特定的重復發(fā)生的行為問(wèn)題，使用這種方式需要時(shí)間、一致、努力和堅持。

　　另外是使用孩子的主要愛(ài)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行懲罰，比如一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是肯定的言辭，我們在懲罰的時(shí)候就一定要用到肯定的話(huà)語(yǔ)，才能起到懲罰的效果還可能讓孩子感到被愛(ài)。最后是要尊重孩子的愛(ài)之語(yǔ)，比如一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是精心的時(shí)刻，就不能用隔離來(lái)管教他。如果另一位孩子的主要愛(ài)語(yǔ)是身體的接觸就不能用停止擁抱作為管教。管教的目的在于矯正錯誤的行為，并幫助孩子建立自律，所以在改正孩子壞習慣的過(guò)程中一定要用愛(ài)之語(yǔ)的觀(guān)念，才不會(huì )破壞孩子被愛(ài)的感覺(jué)！

　　作者最后又教會(huì )我們如何用這五種愛(ài)之語(yǔ)，幫助焦慮的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機，鼓勵孩子的學(xué)習興趣并讓孩子學(xué)會(huì )負責任，另外好好表達孩子的愛(ài)之語(yǔ)，引導孩子管理怒氣。