《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感范文（通用15篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感范文，歡迎大家分享。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 1
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，是在長(cháng)春的聯(lián)合書(shū)城。當時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū)，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì )員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(cháng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jì)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(cháng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養孩子的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文；在培養孩子的耐心時(shí)，我不會(huì )像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì )到“輸得起”的人生態(tài)度；在節假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(cháng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐，現在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的`孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當孩子的興趣培養起來(lái)后，他就會(huì )不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著(zhù)和文學(xué)書(shū)籍就會(huì )走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》�；氐郊液�，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本�？吹絻鹤优踔�(zhù)新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當 兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列�，F在每當我和兒子去吉林或者長(cháng)春的時(shí)候，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè )園，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著(zhù)、科普知識等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意�，F在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì )看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
二、愛(ài)在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長(cháng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細流，時(shí)刻滋潤孩子成長(cháng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績(jì)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習時(shí)間的同時(shí)更應該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習。讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì )把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì )用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè )成長(cháng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 2
在卓然的推薦下，拜讀了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，受益良多，不像其他教育類(lèi)書(shū)籍，充滿(mǎn)了說(shuō)教，這本書(shū)，更像是散文集，作者將自己和孩子的互動(dòng)通過(guò)很淺顯易懂的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讀的過(guò)程中，更像是在和一位優(yōu)秀的家長(cháng)嘮嗑，聽(tīng)她講述自己的育兒經(jīng)驗，很溫暖、很舒適，所以第一時(shí)間推薦到了兒子的班級圈里，讓和我一樣同樣面臨幼升小的家長(cháng)們受益，今天重新抽時(shí)間把這本書(shū)的精華內容做個(gè)梳理，希望對大家有啟發(fā)。
一、生活篇——越玩越出色
劉老師講到“在玩的過(guò)程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實(shí)在家里我們更應該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著(zhù)課本和練習冊�！�
在這一篇章中，“游戲時(shí)間、家庭日”這兩點(diǎn)是可以借鑒的地方。
游戲時(shí)間指的是每天孩子寫(xiě)完作業(yè)后，陪孩子玩游戲，可以選擇室內、也可以戶(hù)外，時(shí)長(cháng)根據孩子完成作業(yè)的情況而定，可以半小時(shí)，也可以一小時(shí)，最主要的是選擇孩子喜歡的，而且家長(cháng)要全身心投入、高質(zhì)量陪伴。
家庭日指的是一家人在這一天不工作、不安排其他事情，大家一起活動(dòng)�？梢允强措娪�、去博物館、動(dòng)物園、植物園等，也可以是爬山、運動(dòng)、游戲等，總之，走出去，親近自然，體驗“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂(lè )趣。
二、閱讀篇——泡在書(shū)海里
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長(cháng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！袝�(shū)讀’就是家里要有適合孩子閱讀的書(shū)；‘讀到書(shū)’，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)�！�
在這一點(diǎn)上，其實(shí)自己做的還不夠，雖然每晚睡前有親子閱讀時(shí)光，但沒(méi)有培養起孩子自主閱讀的習慣，書(shū)也固定放在書(shū)柜里，并沒(méi)有放在孩子觸手可及的地方，方便他拿取。雖然自己有讀書(shū)的習慣，但基本是挑他不在家的時(shí)間，他在家的時(shí)候卻很少閱讀，因為覺(jué)得無(wú)法專(zhuān)注，反而是拿手機比較多，所以給他造成的印象也是媽媽經(jīng)�？词謾C、不喜歡讀書(shū)。
所以，打算從以下幾點(diǎn)進(jìn)行調整：
第一步就是把書(shū)散落在家的各個(gè)角落，不要怕亂，要讓孩子隨時(shí)隨地有書(shū)可讀。
第二步是選取一些不那么燒腦的書(shū)，等孩子在家的時(shí)候讀，要讓他看到爸爸媽媽也在讀書(shū)，從而去影響他、帶動(dòng)他。
第三步是每周帶他去書(shū)店泡一下午，讓他接觸不同門(mén)類(lèi)的書(shū)。
閱讀習慣的養成太重要了，必須從小建立。
三、學(xué)習篇——學(xué)習是一顆糖
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，只有這樣，他才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷的成長(cháng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習上花太多心思，而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習�！�
可以借鑒的地方有以下三點(diǎn)：
1、要多讓孩子從體驗中認識這個(gè)世界，通過(guò)體驗來(lái)學(xué)習。
學(xué)習是隨時(shí)隨地的，不是說(shuō)只有在課堂上聽(tīng)講抑或是寫(xiě)作業(yè)才是學(xué)習，孩子從事的每一項事情都是在學(xué)習。比如爬山可以讓孩子了解大自然，種植和養殖可以讓孩子了解生命的神奇，甚至做家務(wù)也能讓孩子從身體力行中學(xué)習人生的技能。所以
2、家長(cháng)需要幫助孩子經(jīng)營(yíng)好和老師的關(guān)系、和同學(xué)的關(guān)系。
孩子愛(ài)老師，才會(huì )喜歡老師教授的課程，才有可能學(xué)好這門(mén)課程。所以家長(cháng)要心懷對老師的欣賞和感謝，并把這份欣賞和感謝傳達給孩子，引導孩子喜歡老師、崇敬老師，想辦法讓孩子從老師那里接受正面的影響。此外，和同學(xué)關(guān)系好，才會(huì )喜歡學(xué)校，才會(huì )在學(xué)校有一個(gè)好心情，平時(shí)要多創(chuàng )造讓孩子和小伙伴一起玩耍的`時(shí)間。
3、學(xué)習習慣的培養要趁早。
學(xué)習習慣包括每天的預習和復習、階段性的小結以及課外閱讀等，這些習慣一旦在孩子10歲之前養成，對他后面的學(xué)習乃至將來(lái)的工作、生活都會(huì )有非常大的幫助。這一章節作者也介紹了很多她們家培養好習慣的一些方法，比如專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，特定的時(shí)間做特定的事情、利用好錯題本等等。
在這方面，我還是比較重視的，早早就利用時(shí)間管理的一些技巧培養孩子形成良好的學(xué)習習慣，比如做手賬，把需要完成的事項按清單列下來(lái)，完成一項就打勾，還有自制了好習慣養成表，逐項培養他的各項生活、學(xué)習習慣，接下來(lái)就是持之以恒的堅持。
四、品格篇——我們要彼此聽(tīng)話(huà)
劉老師講到“小學(xué)階段的孩子需要培養品德和學(xué)習技能。父母想要孩子長(cháng)成一個(gè)負責任的人，就要趁早給孩子學(xué)習的機會(huì )，并盡其所能教會(huì )孩子，獨立生活需要生活技能，而這些生活技能不可能在學(xué)校學(xué)到，只能在家庭生活中習得�！�
劉老師用大量的筆墨給我們描述了自己在生活中對女兒品格的教育，比如孝敬老人、生活習慣、培養責任心和集體意識等。
好的性格，是先于成績(jì)顯露于人前的，比起才華，一個(gè)人的品德才是最關(guān)鍵、最重要的，所以我秉持的價(jià)值觀(guān)也是要培養孩子良好的品德，這些品德包括和他人相處、獨立生活、不給人添麻煩、包括要有責任心、要善良、要懂得感恩等等。
在這方面，我做的不太好，放手讓孩子做的機會(huì )很少，導致他生活自理能力差，接下來(lái)要以身作則，不斷的提供給孩子各種動(dòng)手的機會(huì )，給他足夠的空間和自由，他會(huì )成長(cháng)為一個(gè)獨立的、自信的額、負責任的人。
品德培養是伴隨一生的事情，急不得，要耳濡目染去影響孩子，教育是個(gè)潤物細無(wú)聲的過(guò)程，要足夠耐心，也給孩子一些時(shí)間。
五、心理篇——讓天使自由飛翔
劉老師講到“如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧自己。家長(cháng)應該從過(guò)去指導者的角色變?yōu)榕惆橹?zhù)和引導者，在適當的時(shí)候給與引導，而不能把自己的意志強加于孩子�！�
尤其讓我印象深刻的是‘親子溝通需要心的交流’。和孩子溝通，是讓家長(cháng)幫助孩子解決問(wèn)題，教會(huì )解決問(wèn)題的方法，而不是替孩子解決問(wèn)題。避免河東獅吼、機械的說(shuō)教、無(wú)聊的吵鬧，雙方必須平心靜氣的敞開(kāi)胸懷進(jìn)行心與心的交流，在合適的時(shí)間、適合的方式有計劃的實(shí)施教育，良好的親子溝通才能體現。融洽的家庭環(huán)境才能讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
要允許孩子以自己的方式長(cháng)大，在適當的時(shí)候給予引導，而不是把自己的意志強加于孩子。
六、溝通篇——換個(gè)方式表達愛(ài)
劉老師講到“在親子關(guān)系里，父母和孩子的溝通無(wú)論采用什么方式，重要的是最終的結果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)可阻擋的那么一個(gè)過(guò)程，家長(cháng)只要用全心的愛(ài)去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠�！�
劉老師講述了她們家的溝通方式，比如在家里設‘郵筒’BBS、契約約束。批判了‘直升機父母’的錯誤做法，并提出家長(cháng)要適度的懶一點(diǎn)，示弱一點(diǎn)，多給孩子留有足夠的空間。陪伴孩子一起成長(cháng)，在陪伴中傾聽(tīng)、理解孩子，成為孩子心中的理想港灣。
讀完這本書(shū)，讓我對自己的某些教育思路有了重新的認識，感受到了陪伴也是一種愛(ài)，我們做父母的要學(xué)會(huì )將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛(ài)護孩子，耐心陪伴，靜待花開(kāi)！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 3
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》一書(shū)是在兒子即將小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候讀完的，讀得有點(diǎn)遲了。
中國的家長(cháng)，家庭教育知識非常匱乏，如果后期再不加強學(xué)習，那么就會(huì )在不知不覺(jué)中錯過(guò)孩子的成長(cháng)，而有些成長(cháng)錯過(guò)了就是錯過(guò)了。
我便是這樣，在不知不覺(jué)中，在稀里糊涂中，錯過(guò)了老大許多習慣的培養，興趣的開(kāi)發(fā)，基礎的夯實(shí)。真是追悔莫及啊。
網(wǎng)上叫《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的書(shū)有不少版本，我之前就買(mǎi)過(guò)一本同樣名字的，只不過(guò)作者是另外一個(gè)人。
劉稱(chēng)蓮老師所寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》一書(shū)，講述的主要是作者本人教育女兒長(cháng)大成人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)踐記錄，都是一個(gè)個(gè)小案例，閱讀起來(lái)不會(huì )枯燥，操作性也比較強，值得一讀。
全書(shū)主要講了以下內容：
第一部分：生活，越玩越出色。
1、玩物不一定喪志。在玩的過(guò)程中，孩子可以輕松學(xué)到課堂上不可能學(xué)到的知識。在家里應該給孩子營(yíng)造一個(gè)研究性的環(huán)境，讓孩子在體驗和實(shí)踐中學(xué)習。
跟孩子商量好，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，都有一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長(cháng)根據孩子完成作業(yè)的情況調整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。樓下蕩秋千，下五子棋或者玩撲克都是游戲內容。
劉老師和先生最喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，通過(guò)玩牌培養孩子“輸得起”的品質(zhì)，而不是一味地讓孩子“贏(yíng)”。
父母出于愛(ài)讓孩子只去體會(huì )贏(yíng)的樂(lè )趣，孩子在外面遇到挫折時(shí)就會(huì )表現得很脆弱。
這一點(diǎn)我感觸很深，老二跟哥哥或者爺爺下棋的時(shí)候就會(huì )非常不高興，甚至哭鼻子。
“游戲時(shí)間”可以鍛煉孩子的很多能力，讓女兒在寫(xiě)作業(yè)時(shí)非常專(zhuān)注，速度也很快，因為她知道作業(yè)寫(xiě)完后有好事情在等著(zhù)她。
一些孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的一個(gè)重要原因是用來(lái)對付家長(cháng)布置的額外作業(yè)。
孩子的心理是：既然很快就把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完了還會(huì )有新的作業(yè)，不如寫(xiě)慢點(diǎn)，把時(shí)間拉長(cháng)，這樣爸爸媽媽就不會(huì )再給我布置新的作業(yè)了。
相比較，承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習勁頭就會(huì )加大，也更容易盡快完成作業(yè)。
劉老師還把周日規定為“家庭日”，也就是說(shuō)，這一天無(wú)論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動(dòng)。這一點(diǎn)，非常難得。
2、大自然是本無(wú)字的書(shū)。在孩子的塑造期，盡可能多地讓他接觸大自然。
玩雪就是認識雪，看一棵樹(shù)就是認識一棵樹(shù)。面對一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗快樂(lè )、鍛煉勇敢的過(guò)程，也就是幫助孩子建立人格的過(guò)程。
人們常說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
3、養殖與種植：體驗生命的神奇。
女兒的整個(gè)小學(xué)期間，劉老師家一直沒(méi)有停止過(guò)養育小動(dòng)物，而且因為她的女兒酷愛(ài)昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)更是她家的�？�。
除了滿(mǎn)足孩子的好奇心，陪著(zhù)她養小動(dòng)物外，也會(huì )和她一起在家里種一些植物，讓她了解植物的習性。
教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中就對父母們說(shuō)：“你知道用什么辦法使你的孩子得到痛苦嗎？那就是：百依百順�！�
4、從小運動(dòng)好處多。
運動(dòng)可以使孩子身體健康、精神飽滿(mǎn)，幫助孩子提高學(xué)習效率，讓孩子增加自信，提升他在群體中的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，運動(dòng)還可以鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來(lái)走向社會(huì )做準備。
第二部分：閱讀，泡在書(shū)海里。
父母為孩子創(chuàng )造的`是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；
父母為孩子創(chuàng )造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。
讓孩子有書(shū)讀，讓孩子讀到書(shū)。
“有書(shū)讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書(shū)；
“讀到書(shū)”，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)。
1、讓書(shū)店成為“第二書(shū)房”。
挑選適合孩子閱讀的書(shū)。要滿(mǎn)足好奇心，孩子需要讀更多的書(shū)；要學(xué)習知識，孩子需要讀更多的書(shū)。
2、報紙雜志，鮮活的知識。課外閱讀非常重要，這一點(diǎn)毋庸置疑。如果說(shuō)大部頭的著(zhù)作是山珍海味的話(huà)，那么報紙雜志就是餐桌上的小菜。
讓孩子養成閱讀的習慣，就好比為孩子安裝了一臺發(fā)動(dòng)機。從小養成閱讀的習慣，不僅可以豐富孩子的知識，而且可以提高孩子的學(xué)習能力。
讀書(shū)多的孩子理解能力強，不僅語(yǔ)文成績(jì)好，對理科知識的學(xué)習也有非常大的幫助。
家長(cháng)指導孩子學(xué)寫(xiě)作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話(huà)，孩子不見(jiàn)得能學(xué)會(huì )，而教練親自下到水里把動(dòng)作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就能學(xué)會(huì )游泳。
一二年級的孩子寫(xiě)作文，孩子講，家長(cháng)寫(xiě)，家長(cháng)一字不差地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完之后朗讀剛才兩個(gè)人共同完成的作文，讓孩子感覺(jué)是否需要修改。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調動(dòng)孩子的想象力和創(chuàng )造力，“寫(xiě)”出完全屬于孩子自己的真實(shí)的作文。
第三部分：學(xué)習，學(xué)習是一顆糖。
小學(xué)生喜歡學(xué)習的前提，就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。只有這樣，他才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷地成長(cháng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必須要刻意在孩子的學(xué)習上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習。
這一部分，劉老師講述了孩子上幼兒園尿褲子的事情，提到了“心理問(wèn)題軀體化”的表現。女兒在幼兒園遭受了打擊，雖然說(shuō)不出來(lái)，但是內心已經(jīng)在抵制這個(gè)幼兒園了。家長(cháng)不懂，依然每天送她去幼兒園。小小的她沒(méi)有能力反抗，就下意識地尿褲子。
教育孩子，學(xué)習一些心理學(xué)是很有必要的。
1、耐心等一等初入學(xué)的孩子。做不好的時(shí)候，孩子自己往往也很著(zhù)急，如果學(xué)校老師對他有批評的行為，他便不自覺(jué)地把自己和別的小朋友比較，內心自然產(chǎn)生焦慮和無(wú)措。這時(shí)候他是真心希望家長(cháng)可以理解、體諒并能夠幫助他，如果家長(cháng)也指責他的話(huà)，孩子的自尊心會(huì )無(wú)端地受到踐踏，自信心也難以樹(shù)立。這時(shí)候家長(cháng)要做是看看自己可以想點(diǎn)什么法子幫助孩子。
在幫助孩子順利度過(guò)初入學(xué)的這一階段，家長(cháng)既是教導者，也是陪伴者。家長(cháng)要以接納和愛(ài)的方式幫助孩子。
一二年級的小朋友記單詞或者認字，家長(cháng)可以制作一些卡片，通過(guò)和孩子玩卡片游戲，讓孩子記住單詞。
家長(cháng)每天處于焦慮、著(zhù)急之中，不僅于事無(wú)補，孩子也會(huì )被這種來(lái)自大人的焦慮和著(zhù)急影響，生活在不安之中。孩子本來(lái)就不知道該如何做，再加上恐懼和害怕，反而更容易做得慢、更容易出錯，所以做事的效率和效果一定出不來(lái)。
2、呵護和滿(mǎn)足孩子的好奇心。當孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)一定要認真回答。即使家長(cháng)不知道答案，也要誠實(shí)地告訴孩子，并和孩子一起想辦法找答案。認真回答孩子的問(wèn)題，可以使孩子的好奇心得到滿(mǎn)足。在一次又一次的滿(mǎn)足中，他對事物的探索欲望便得以保持。談到學(xué)習上，便是對孩子學(xué)習興趣的很好的呵護。
在小學(xué)階段，家長(cháng)要把注意力放在學(xué)習興趣的培養上，而學(xué)習興趣的培養，首先要滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、不斷激勵，成就孩子的自信。對孩子來(lái)說(shuō)，當自我價(jià)值感被滿(mǎn)足了，他便很喜歡去做某件事，而成人的不斷認可和夸獎，會(huì )讓孩子內心產(chǎn)生一種“我很強大”的感覺(jué)，這種感覺(jué)正是自信的感覺(jué)。
當他做得好的時(shí)候，家長(cháng)及時(shí)肯定和認可；當他沒(méi)有做到的時(shí)候，家長(cháng)教導他如何做，把焦點(diǎn)放在問(wèn)題的解決上，而非抓住孩子的問(wèn)題不放，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
所以多夸孩子是省錢(qián)省力又最有效的方法。有心理學(xué)家把這種心理滿(mǎn)足叫作“給孩子心理營(yíng)養”。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 4
經(jīng)過(guò)老師推薦，在網(wǎng)上購買(mǎi)了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，看過(guò)很受啟發(fā)。小學(xué)是孩子成長(cháng)的的重要起點(diǎn)，這幾年的時(shí)光和經(jīng)歷，決定和影響了人生后面的大半輩子。還覺(jué)得當家長(cháng)的，應該要抽出足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子�，F在的人都越來(lái)越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴�，F在正是孩子成長(cháng)中的敏感期，時(shí)間很快就過(guò)了，正當以后意識到，想彌補的時(shí)候，也可能是過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)了這個(gè)店，把機會(huì )錯過(guò)了。有以下幾個(gè)方面感悟：
一、生活篇：
越玩越出色�？吹竭@個(gè)題目的時(shí)候，有個(gè)疑問(wèn)終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢？當我看完此書(shū)之后，我才會(huì )明白，這里的玩決不是孩子隨便的玩，而是家長(cháng)用心的陪伴。文中劉老師的女兒，在未考入北京大學(xué)，還在讀小學(xué)的時(shí)候，就在家里和自己的先生制定了游戲時(shí)間和家庭日。游戲時(shí)間是在孩子寫(xiě)完作業(yè)之后進(jìn)行的，因為孩子知道寫(xiě)完作業(yè)了，有好事情等著(zhù)自己，所以寫(xiě)作業(yè)的'效率和速度反而更快了。專(zhuān)注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查，然后我抽查，如果發(fā)現問(wèn)題，就令其重寫(xiě)，而且還罰她多寫(xiě)。因為沒(méi)有考慮孩子的感受，導致孩子做作業(yè)開(kāi)始拖拉，完成作業(yè)效率很低，質(zhì)量也不容樂(lè )觀(guān)。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌、下五子棋等，也不會(huì )故意讓孩子，培養女兒“輸得起”的品質(zhì)。相比自己的孩子，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時(shí)就很脆弱了。這是值得我好好思考的地方。
二、閱讀篇：
泡在書(shū)海里。想想自己都不是很喜歡拿起書(shū)本讀書(shū)，就在手機上看。對些，我有些懊悔。平時(shí)老是埋孩子不喜歡讀書(shū)，買(mǎi)在家的書(shū)也沒(méi)有全部讀完，原來(lái)原因在我這里，不是孩子自己。我覺(jué)得改變從現在開(kāi)始，調整自己的閱讀方式，陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)，給她創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，做個(gè)好好讀書(shū)的家長(cháng)，和孩子一起讀書(shū)，引導孩子讀好書(shū)，陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)。
三、學(xué)習篇：
學(xué)習習慣的培養要趁早�！吧俪扇籼煨�，習慣如自然”。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該從一年級開(kāi)始培養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。每天孩子的預習和復習，每個(gè)單元的小結，每天讀些課外書(shū)，這些我覺(jué)得孩子還是堅持得較好。但有時(shí)也有放縱的時(shí)候，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺(jué)去完成這些事情。一個(gè)習慣的初步養成需要21天，而一個(gè)習慣的基本養成需要90天，也就是3個(gè)月，要讓一個(gè)習慣固定下來(lái)的話(huà)，需要家長(cháng)和孩倉一起堅持3個(gè)月。孩子習慣的養成對家長(cháng)的耐心是一個(gè)強有力的考驗�？偨Y自己，原來(lái)是自己這一關(guān)還沒(méi)有過(guò)，卻變成了對孩子責任。反省自己，需要加強這方面的習慣的培養。
四、品格篇：
孝敬父母，從大人做起。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，不僅孩子要有好的學(xué)習習慣，還應該培養好的品德和學(xué)習技能�，F在的社會(huì )“啃老族”和“白眼狼”越來(lái)越多，隨著(zhù)孩子不斷長(cháng)大，孩子會(huì )從各個(gè)渠道懂得孝敬父母的道理，但是對于孩子影響最大的，應該是小時(shí)候看到自己家長(cháng)的做法，這些做法會(huì )潛入他內心深處，達到潤物細無(wú)聲的效果。培養孩子的責任心。小孩始終會(huì )長(cháng)大融入社會(huì )，應該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益，他的社會(huì )責任感才能培養起來(lái)，讓孩子擁有健全的人格，家長(cháng)必須帶好頭�，F在的家庭幾乎都是獨生子女，每個(gè)孩子都是寶，小皇帝、小公主太多，如何培養他們是我們每個(gè)家長(cháng)值得深思的事情。
五、心理篇：
讓天使自己飛翔。孩子終究會(huì )長(cháng)大獨立面對自己的人生，就像小時(shí)候只有大人把手松開(kāi)，孩子才能走穩。人生的路也應該如此，放手給孩子鍛煉的機會(huì )，孩子才會(huì )成立獨立的、自信的、負責任的人。在上個(gè)寒假期間，我同孩子商量對冬令營(yíng)的事情，5天4夜。面對從小在我身邊長(cháng)大的孩子，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的呵護，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久。面對孩子渴望的目光，盡管心中萬(wàn)分不舍，卻也尊重了她自己的選擇。去的時(shí)候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開(kāi)小翅膀好好的飛翔�；貋�(lái)發(fā)現孩子進(jìn)步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現在自己全都能做了。這是我對女兒的第一次放手，經(jīng)過(guò)這一次，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情，孩子自由了，還得到了鍛煉，我也被解放出來(lái)，做點(diǎn)自己的事情了。
六、溝通篇：
換個(gè)方式表達愛(ài)�，F在孩子還小，我和她沒(méi)有秘密，每天孩子回來(lái)都會(huì )跟我說(shuō)學(xué)校的事情，有趣的，難過(guò)的，受表?yè)P，挨批評的還有小朋友之間的秘密。但是隨著(zhù)孩子的不斷長(cháng)大，她的內心也會(huì )隨之發(fā)生變化，這要標我們家長(cháng)也需要跟著(zhù)成長(cháng)，改變和孩子互動(dòng)的方式，避免引發(fā)沖突�，F在是的電子保姆的時(shí)代，應孩子的要求，她也申請了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽?zhuān)袝r(shí)我們也用微信交流。有時(shí)我會(huì )給孩子留便條，她也會(huì )給我留，告訴我的一些想法。我認為同孩子溝通，無(wú)論采用什么樣的方式，能夠達到最終的效果這是最好的。
其實(shí)每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，做個(gè)最了解孩子的父母和有心、用心的家長(cháng)，是我們所追求的，改變自己因為“工作忙，壓力大，沒(méi)時(shí)間”而滋生出來(lái)的理由，陪伴孩子，教育孩子�，F目前家庭教育之路，任重而道遠。讓我們一起努力。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 5
古人云：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！边@大概就是說(shuō)的“農作秋收”吧！而在這個(gè)季節里我有幸讀到了劉稱(chēng)蓮的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，迎來(lái)了我的“學(xué)習秋收”。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)作者用自身的實(shí)踐經(jīng)歷，從生活、閱讀、學(xué)習、品格、心理及溝通6個(gè)篇章來(lái)展開(kāi)敘述，每個(gè)板塊都內容豐富，給我留下了深刻的印象。
我最喜歡也很贊同生活篇：越玩越出色。玩物并不一定喪志，在玩的過(guò)程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實(shí)在家里我們更應該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，讓孩子在體驗和實(shí)踐中學(xué)習，而不是讓孩子回到家后依然只抱著(zhù)課本和練習冊。所以趁著(zhù)周末時(shí)間，我們安排了一次和大自然的約會(huì )。雖然橫山我們已經(jīng)爬了很多次，但是這次體驗我感覺(jué)和以往的每次都不一樣。之前爬的時(shí)候，女兒去撿樹(shù)葉，我有時(shí)會(huì )去阻止她，覺(jué)得樹(shù)葉落在地上不是很衛生，但這次我非但沒(méi)有阻止，反而還引導她去觀(guān)察樹(shù)葉，女兒也很高興，還很自然地背起來(lái)前幾天剛學(xué)的《樹(shù)之歌》；女兒從小就很害怕昆蟲(chóng)一類(lèi)的，但這次通過(guò)我們的鼓勵，她沒(méi)有一絲猶豫，反而在仔細觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，還和我們一起討論了起來(lái)；以前走一小段路，女兒就會(huì )喊累，但這次一路上我們邊觀(guān)察周?chē)膭?dòng)植物邊爬山在不知不覺(jué)就到達了終點(diǎn)。大自然這本無(wú)字天書(shū)，不僅讓孩子收獲了書(shū)本上沒(méi)有的知識，更加激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng )造力，還讓孩子的身體得到了很好的鍛煉。
對于陪字，我也是深有體會(huì )的。不管是自己身邊的朋友也好，還是電視里看到的案例也罷，都讓我覺(jué)得孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的陪伴�？戳舜藭�(shū)以后，我覺(jué)得自己做得還遠遠不夠，作者對孩子的`細心照看和對孩子的用心程度，更加觸動(dòng)了我。我在反思雖然我天天在家陪著(zhù)，但是這個(gè)陪是不是高質(zhì)量的呢？是不是有效的呢？現在我也深刻地體會(huì )到：對孩子的愛(ài)不是給他攢了多少錢(qián)，買(mǎi)了多少禮物，報多少興趣班，而是體現在我們是否能真正靜下心來(lái)，陪伴孩子，在陪伴中傾聽(tīng)、理解孩子，站在孩子的角度去所思所想。
教育孩子，從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事情，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)使我讀懂了另一種教育，里面有太多的教育孩子的方法值得我借鑒，感謝胡老師的安利！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 6
今天讀完了全部?jì)热�，最深的感受就是感�?dòng)。全書(shū)的內容淺顯易懂，就是一個(gè)個(gè)生活細節的真實(shí)寫(xiě)照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來(lái)。被媽媽如此用心的愛(ài)包圍著(zhù)、環(huán)繞著(zhù)，本書(shū)作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。
本書(shū)的作者教育孩子的理念就是：全部的愛(ài)和包容，尊重孩子的個(gè)性和成長(cháng)軌跡，總結下來(lái)，有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習效仿：
一、每次遇到學(xué)習或成長(cháng)中的一個(gè)難題，作者都是把自己放到孩子的角度上，去和孩子一起面對解決。這樣的方法，為孩子以后面對一些學(xué)習或生活的難題時(shí)，起到了一個(gè)很好的示范作用，即：把自己放到當事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；
二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長(cháng)的經(jīng)驗。這樣做慢慢形成了孩子獨自決斷的非常重要的能力，這個(gè)能力，應該是一生都受益無(wú)窮的`；
三、作為孩子的媽媽?zhuān)跁?shū)中也是無(wú)意地透漏了自己在孩子小的時(shí)候閱讀了很多育兒和教育方面的書(shū)籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書(shū)籍之后，就是說(shuō)，作為孩子父母本身的個(gè)體，是需要不斷地學(xué)習和成長(cháng)的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著(zhù)獲得的智慧和理性，充滿(mǎn)信心地去引導孩子。所以，自我成長(cháng)，永遠是每個(gè)人一生最重要的事項之一。
讀完此書(shū)后，更深地體會(huì )到了：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。對任何一個(gè)方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應的書(shū)中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現。一旦找到了，這個(gè)解決辦法必定是受益匪淺和長(cháng)久的。
再次感謝本書(shū)的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書(shū)，謝謝！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 7
孩子的陪伴很重要，到底要怎么陪吶，給幾道題做做就行嗎？不行！寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)認識認識就行嗎？也不行，陪伴是件很重要的事，也是件很長(cháng)久時(shí)間的事我們一起來(lái)看看陪孩子走過(guò)小學(xué)六年，是怎么規劃的吧！
書(shū)上寫(xiě)到，小學(xué)六年會(huì )影響孩子今后的六十年，可見(jiàn)這六年的重要性，尤其是小學(xué)一年級非常重要，在幼兒園里的。各種不良習慣都需要改善，我家二寶在一年級就廢了好大的勁，原因在于二寶識字量太少，讀不懂題，抄字速度太慢，沒(méi)有訓練出來(lái)，老師抄在黑板上的詞語(yǔ)，他不知道做筆記，課后作業(yè)就是詞語(yǔ)寫(xiě)幾遍，由于他沒(méi)有抄在書(shū)上，所以只能等到老師發(fā)到作業(yè)群里，等回家拿著(zhù)我的手機寫(xiě)作業(yè)，課后服務(wù)的時(shí)間只能玩了，我清楚的記得，二寶沒(méi)少挨揍，慢慢的變成了一種習慣，他會(huì )的作業(yè)也不寫(xiě)只等著(zhù)我給他手機再抄。
上天班回來(lái)看到二寶一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，那個(gè)氣不打一出來(lái)，看著(zhù)她把作業(yè)寫(xiě)完，在做出飯收拾完八點(diǎn)左右了，真的很辛苦，慢慢的陪著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，現在升二年級了，沒(méi)想到提升很大，會(huì )讀題、會(huì )做題，會(huì )做筆記了，我想他應該知道不寫(xiě)作業(yè)的難過(guò)了，只有上課做筆記，才能寫(xiě)完作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)才能不被批評，也許是我的二寶長(cháng)大了。
一起《看看陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽做的`真誠分享，他用質(zhì)樸而細膩的觸筆，重溫了女兒小學(xué)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡何成為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實(shí)臺階，恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞，卻讓我感到了真實(shí)，仿佛就是寫(xiě)的我的困惑，書(shū)中分成生活、學(xué)習、閱讀、品格四個(gè)篇章都讓我記憶猶新。
尤其是生活片，講述了李若晨的父母如何讓孩子走出課本，走出家門(mén)，給孩子一片廣闊的天地，讓他在玩中學(xué)學(xué)中文，看到這些讓我想起我對孩子教育方法，從而做了一個(gè)比較，才發(fā)現我是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)@篇文章給了我很大的啟發(fā)，我也要學(xué)會(huì )讓孩子，在玩中學(xué)學(xué)中玩，說(shuō)是很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難，先從生活篇學(xué)起吧！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 8
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年--愛(ài)在自由里》讀后感在讀這本書(shū)之前，我就已經(jīng)從很多同事那里得到了關(guān)于這本書(shū)的信息，但是苦于孩子小纏著(zhù)我一直沒(méi)有去讀。要不是學(xué)校組織了這次閱讀活動(dòng)，恐怕我還要和這本好書(shū)失之交臂。我是利用每天早上提前半小時(shí)的時(shí)間在馬桶上讀完的。作者很有耐心，她舍得下自己的時(shí)間去陪伴孩子，舍得出時(shí)間去思考于孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她的很多做法值得我敬佩。如：增進(jìn)溝通的“家庭郵筒”，培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書(shū)刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式??書(shū)中處處綻放著(zhù)獨特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧，讀罷感覺(jué)很受用！
收獲一：愛(ài)在自由里。
這個(gè)教育理念適合所有年齡段的孩子現在的孩子看似生活在蜜罐里，但其實(shí)面臨的壓力太大了�，F在不少媽以在一起就是拼孩子。比才藝，比外語(yǔ)，比成績(jì)。而許多家長(cháng)由于缺乏正確的教育理念，結果適得其反，不時(shí)不僅沒(méi)有達到應有的目的，反而害了孩子一生�，F在的家長(cháng)不缺乏對孩子的愛(ài)，但卻缺乏正確的教育方法。本書(shū)作者為我們做好出良好的范例。有些理念于對學(xué)齡前幼兒也是適用的，比如，運動(dòng)，種植物，親近大自然。我家孩子的體質(zhì)差，經(jīng)常生病，所以有很多時(shí)候是悶在家里的，所以孩子與同齡的孩子相比較膽小，不愛(ài)和別人溝通。這方面我需要多一些思考和改變。
收獲二：閱讀習慣從小培養。
劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng )造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀，讀到書(shū)。對于作者在閱讀方面的觀(guān)點(diǎn)極力贊成。作為小學(xué)教師，對于閱讀習慣對于孩子的影響真是深有感觸。我在我兒子還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候就和他一起在游戲中識字，如認車(chē)牌，車(chē)標，認蔬菜、水果，認國旗，聽(tīng)兒歌等。等到他2歲話(huà)說(shuō)利索的時(shí)候他已經(jīng)會(huì )認100多漢字、1-100數字，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。mp3里放過(guò)的曾放過(guò)的兒歌她大部分都會(huì )背。2歲后我就開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀，從三字兒歌，童謠、古詩(shī)到繪本、故事書(shū)、思維游戲書(shū)。家里的書(shū)架、沙發(fā)、床頭到處都是他能看的書(shū)�，F在孩子的識字量達500字以上。我想這些成功的.做法可以哦遷移為我的學(xué)生適用。
收獲三：尋找讓孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”。
其中說(shuō)道小學(xué)生喜歡學(xué)習的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。只有這樣，她才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷地成長(cháng)進(jìn)步。讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個(gè)好朋友，就如同有了幾塊孩子上學(xué)的“吸鐵石”。讓孩子期盼和老師見(jiàn)面，想方設法讓孩子喜歡上每一位老師，從內心崇敬老師，孩子才會(huì )愛(ài)上老師的課程，并努力學(xué)習。對于我來(lái)說(shuō)，從中可借鑒的也非常多，如何能將自己的課上的生動(dòng)有趣，如何能處理好趣味性和知識性的融合。如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學(xué)生喜歡上學(xué)，是我需要思考和學(xué)習的。
小學(xué)是孩子成長(cháng)的重要起點(diǎn)，這六年可能會(huì )影響他人生后面的六十年。孩子的成長(cháng)是自然且獨特的，父母要學(xué)會(huì )將深沉的愛(ài)化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的小學(xué)六年。作為孩子的小學(xué)老師我們需要給孩子更多的引領(lǐng)。這就需要我不斷的學(xué)習提升自己，不斷的思考和創(chuàng )新。用自己的愛(ài)和智慧同他們的父母一起為孩子引航。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 9
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實(shí)臺階。
幾乎是一口氣讀完的全文，文中的很多觀(guān)點(diǎn)給了我啟發(fā)和共鳴，也讓我深深的審視了自己對孩子的教育。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨特的，再頑皮的孩子身上也有很多閃光點(diǎn)，只是如何發(fā)現它。邵思文是從小就是一個(gè)很頑皮的孩子，在幼兒園的時(shí)候，有一次，他和幾個(gè)男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒(méi)想到，這幾個(gè)男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。DANNY老師發(fā)現后，當然是氣炸了，但他沒(méi)有馬上批評孩子們，而是問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的答復很簡(jiǎn)單，因為想要上廁所，而教室外沒(méi)有廁所，不得已選擇了那間屋子。DANNY老師發(fā)現孩子們找到了“上廁所”這個(gè)問(wèn)題解決方法，雖然這個(gè)不是最正確的。他首先表?yè)P了孩子們自己想方法解決了問(wèn)題，接著(zhù)讓孩子們自己做錯的事情自己解決——拿著(zhù)拖把去清掃了屋子，最后讓大家想想這個(gè)事件還有沒(méi)有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的'方法。在孩子貌似鐵定被批的行為下，DANNY老師發(fā)現了孩子能想方法解決問(wèn)題這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并鼓勵孩子放大這個(gè)閃光點(diǎn)，獨立解決更多的問(wèn)題。其實(shí)教育就是開(kāi)掘孩子閃光點(diǎn)，并引導孩子把閃光點(diǎn)擴大，成就更多閃光點(diǎn)的過(guò)程。
學(xué)習的本質(zhì)就是學(xué)會(huì )自我學(xué)習的方法，養成終身學(xué)習的習慣。人的一生，一直處于不斷學(xué)習的過(guò)程，跟學(xué)歷無(wú)關(guān)，即便擁有再高的學(xué)歷，也需要不斷的學(xué)習。讓我們受益終身的就是好的自學(xué)方法，為什么有的人看了書(shū)就是看了，沒(méi)有感悟沒(méi)有收獲沒(méi)有提高；而有些人，不光看書(shū)，連看人家做一件事情，都會(huì )總結會(huì )積累會(huì )成長(cháng)。只要我們養成了好的學(xué)習習慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何難題就可以解決，成功只是早晚的事情。書(shū)中給我很多幫助孩子養成學(xué)習好習慣的方法，很實(shí)用，很有效。
所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，引導孩子找到適合自己的學(xué)習方法，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 10
自從當了媽媽后對有關(guān)孩子方面的書(shū)籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書(shū)館看到這本書(shū)。當時(shí)看到作者培養出了一位優(yōu)秀的女兒，出于好奇心借了這本書(shū)。但是借回來(lái)之后它就被我“雪藏”了。昨天聽(tīng)到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來(lái)。
打開(kāi)電暖，倚靠在床頭，輕輕地翻開(kāi)這本書(shū)讀了起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)大方，讀起來(lái)不會(huì )拗口難懂，但景物的描寫(xiě)又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的`故事，而每個(gè)故事當中也都蘊含著(zhù)不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇，第一篇是關(guān)于孩子課余時(shí)間是否報補習班的問(wèn)題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問(wèn)題。關(guān)于第一篇報補習班的事情，我之前在同事那里有了解過(guò)一丁點(diǎn)，她們的孩子周末比平時(shí)還要忙。當看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無(wú)奈地說(shuō)：“現在哪個(gè)孩子沒(méi)有幾個(gè)補習班？不報班不行的，等你當了媽媽就知道了�！�
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)提倡讓孩子自由發(fā)展，不建議給孩子報很多個(gè)補習班，而且這種教育方式培養出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始跟老公討論了起來(lái)。當我一字一句認真地讀的時(shí)候，老公在一邊打趣。
“老婆，咱們的孩子才懷上五十天，你就開(kāi)始為他計劃小學(xué)的事情了嗎？是不是太早了點(diǎn)呢？我有預感你以后肯定是那種給孩子報很多興趣班的媽媽�！甭�(tīng)到老公開(kāi)玩笑的話(huà)我沒(méi)有回答，但我開(kāi)始了迷茫和不知所措�！拔乙院笤撘院畏N方式教育孩子呢？”
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 11
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很少讀國內的各種育兒圣經(jīng)，覺(jué)得絕大部分都是空洞的理論或者過(guò)分強調學(xué)習的技巧性，然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書(shū)，作者劉稱(chēng)蓮老師用一位母親溫柔細致的筆觸，從生活、閱讀、學(xué)習、品格、心理、溝通這六方面，通過(guò)女兒成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)小事例講述了自己陪伴女兒的成長(cháng)歷程，字里行間充滿(mǎn)的是濃濃的父母之愛(ài)和睿智用心。在劉老師女兒成長(cháng)的道路上，我看到的不止是孩子的進(jìn)步，更多的是父母的陪伴和引導，一家三口并肩行走的溫馨足跡。
我們家也是對孩子的教育比較用心的，在讀書(shū)的過(guò)程中也不時(shí)把自己的育兒觀(guān)跟書(shū)中對比，很慶幸大部分的觀(guān)念都跟作者不謀而合，針對小學(xué)階段的學(xué)習引導，則書(shū)中有些觀(guān)念是可以借鑒的。
無(wú)論是《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，還是我們家的育兒觀(guān)，都可以總結為“尊重、陪伴、引導，見(jiàn)證孩子一路成長(cháng)”。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，家長(cháng)首先要做到的就是尊重孩子作為一個(gè)獨立的人的權利，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點(diǎn)，而不是用所謂的家長(cháng)權威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展，都建立于此。
劉老師的這本書(shū)里，我們也不難發(fā)現，他們并沒(méi)有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養成了良好的品德和習慣。家長(cháng)不是教育者，而是陪伴者和引導者，要允許孩子用自己的方式長(cháng)大，并在適當的時(shí)候給予引導，而不是把家長(cháng)的意志強加于孩子。給孩子足夠的尊重和時(shí)間，“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)法阻擋的一個(gè)過(guò)程，家長(cháng)只要用全心的愛(ài)去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠�！�
家庭教育觀(guān)念基本一致的前提下，看劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，很多時(shí)候都不禁會(huì )心微笑，同樣的'“游戲時(shí)間”和“家庭日”，女兒上小學(xué)前贈她的寄語(yǔ)和“要求”—認真地學(xué)、開(kāi)心地玩，二者同樣重要，探索大自然的美麗神奇；潤物細無(wú)聲式的閱讀習慣培養，給孩子打開(kāi)一扇廣泛閱讀的門(mén)，通過(guò)各類(lèi)書(shū)籍了解整個(gè)世界而不僅局限在童話(huà)、公主之類(lèi)孩童主題；從歸納整理自己的玩具書(shū)籍開(kāi)始培養孩子必要的生活和學(xué)習技能，教會(huì )孩子錢(qián)從哪里來(lái)，怎么支配自己的零花錢(qián)；獲得知識比分數更重要，錯題不可怕，每修改一道錯題就是一次進(jìn)步，保護孩子的好奇心、求知欲和想象力；跟孩子隨時(shí)保持平等順暢的溝通……
教育沒(méi)有點(diǎn)金術(shù)，成功亦沒(méi)有標準，“健康、善良、快樂(lè )”，這是我們對采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成長(cháng)，就是教育的成功；內心的安寧平和，就是幸福的本源。我們只愿陪著(zhù)我們的孩子，見(jiàn)證她一路成長(cháng)，綻放生命的美好。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 12
讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對孩子的付出太少了，雖然我們對孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容，但對孩子好習慣的培養做得遠遠不夠，自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的范本。
就拿閱讀習慣培養來(lái)說(shuō)吧，為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū)，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少，因為玩對他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的'呢？看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，知道問(wèn)題根源在于我們家長(cháng)做得不好。
如今信息時(shí)代，我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀，就是少看電腦、電視和手機，都很難。一方面是工作生活娛樂(lè )離不開(kāi)，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來(lái)，你們家長(cháng)不是玩手機，就是看電腦電視，憑什么要求我做完作業(yè)，還要課外閱讀？多不公平喲！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到：無(wú)論是辰辰媽?zhuān)�是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專(zhuān)家，都強調父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據說(shuō)是一位工人老爸，幾乎不識字，但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀，最終影響孩子養成閱讀習慣，學(xué)有所成。
看來(lái)，改變孩子，讓孩子養成閱讀習慣，真得從我們家長(cháng)做起。
首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機，不用電腦玩游戲或娛樂(lè )。
其次，引導孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū)：笑話(huà)、故事、科普等書(shū)籍都可以試一試，讓孩子有書(shū)可讀。
最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀。
不管家長(cháng)有沒(méi)有閱讀習慣，這幾條首先應該努力做到。當然，家長(cháng)能有閱讀的習慣最好。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀，不太現實(shí)，也是未盡到做家長(cháng)的責任。
俗話(huà)說(shuō)得好：身教甚于言傳。教育孩子，從家長(cháng)做起！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 13
前兩天讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)。感覺(jué)特別好，實(shí)用性強、可操作性強，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導叢書(shū)�，F在社會(huì )上好多書(shū)只有理論缺乏可操作的方法，這本書(shū)不同，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，讀了一半就把它推薦給了家長(cháng)，我想家長(cháng)朋友們讀后或許與我有同感�，F把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說(shuō)說(shuō)實(shí)用性。比如閱讀篇中說(shuō)到，書(shū)要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺(jué)，原來(lái)書(shū)還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會(huì )這樣去做�？磥�(lái)要使孩子愛(ài)上讀書(shū)，我們做家長(cháng)的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習篇中講到的“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”就是“專(zhuān)注力”的培養，這是很好的教育方法，學(xué)習習慣和生活習慣息息相通，有的`習慣的培養的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養的，而非一定等到學(xué)習的時(shí)候培養。培養好的學(xué)習習慣，也是對家長(cháng)的一種考驗。
說(shuō)說(shuō)可操作性。這里的很多方法可以拿來(lái)即用，比如：與孩子一起寫(xiě)“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長(cháng)的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫(xiě)后，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會(huì )一定有一個(gè)成功的父母，一個(gè)有心的父母，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養不好孩子！愛(ài)孩子是一種本能，但是如何去愛(ài)，卻是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)！她說(shuō)的這一切的一切都看似簡(jiǎn)單，卻難在堅持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)吧，它可以使你認識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔育兒路上的憂(yōu)愁！它可以指導在育兒路上怎樣去解決一些現實(shí)的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 14
在申請這本書(shū)之前，我就已經(jīng)從很多優(yōu)秀的家長(cháng)那里得到了許多關(guān)于這本書(shū)推薦，所以自己對劉稱(chēng)蓮老師的這本書(shū)很是向往，感謝感謝喆媽公益閱讀使我有幸閱讀這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。
這本書(shū)共分生活篇，閱讀篇、學(xué)習篇、品格篇、心理篇、溝通篇六大部分。劉老師用質(zhì)樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，讓我這也陪女兒馬上就要度過(guò)六年小學(xué)生活的媽媽感觸頗多。
生活篇。劉老師說(shuō)玩物不一定喪志，在玩的過(guò)程中，孩子輕輕松松地學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。尤其是說(shuō)到家庭日，說(shuō)到孩子要去親近大自然。對此我想我們努力也給了洋洋精彩的戶(hù)外活動(dòng)，只要洋爸在家，他總會(huì )在周末帶上洋洋去郊外、植物園游玩。每個(gè)假期我們都會(huì )選擇到外地旅游，我們也跟劉老師一家一樣，在青島欣賞到海上日出，那噴薄的日出不只讓孩子感到心靈的震撼，就是我們這些大人也為些感嘆大自然的偉大力量。
劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習任何東西，這一點(diǎn)我們可能沒(méi)有做到，有點(diǎn)小遺憾，因為很多時(shí)候我們還是怕孩子傷不起。不過(guò)好在孩子并沒(méi)有因此埋怨過(guò)我們，畢竟她在這種學(xué)習中找到過(guò)好的朋友，結識了好的老師，也提高了學(xué)習的成績(jì)，自己認為還是利大于弊的！
劉老師說(shuō)要帶著(zhù)孩子養殖與種植，體驗生命的神奇。我們也曾帶著(zhù)洋洋來(lái)觀(guān)察動(dòng)植物。因為過(guò)敏，我們喜歡動(dòng)物，但只養過(guò)小魚(yú)；我們喜歡植物，家里卻只有吊蘭。小魚(yú)我們家養了一缸又一缸，送朋友，送親戚。每一次小小魚(yú)兒的誕生都是被洋洋發(fā)現，但真正伺候“月子”卻要靠我們兩位“高級月嫂”了。
閱讀篇。劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng )造的`閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀，讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著(zhù)孩子去書(shū)店，這些我們肯定能夠做到。洋洋在很小的時(shí)候就開(kāi)始喜歡閱讀，還沒(méi)有真正認字時(shí)，每晚睡前都能自己翻書(shū)近半小時(shí)，但是在讀報這方面我起得模范作用不好，因為我不太關(guān)注時(shí)事新聞。洋爸帶著(zhù)孩子看新聞時(shí)，還總被我以各種借口調臺了。今年還是洋洋當上了晚報小記者，我們才開(kāi)始訂晚報。不過(guò)我已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，現在每天中午我們都聽(tīng)新聞廣播，讓孩子盡量接觸時(shí)事，追蹤新聞熱點(diǎn)。
學(xué)習篇。劉老師說(shuō)孩子喜歡學(xué)習的前提是必須熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)自己的老師，熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。這一點(diǎn)洋洋并沒(méi)有讓我費多少心思來(lái)引導她，她的學(xué)習興趣一直很深厚。
劉老師說(shuō)學(xué)習習慣的培養要趁早，可能我們沒(méi)有像老師這么用心。洋洋的很多習慣并不好，現在我們努力調整，真得很困難。比如早睡早起，比如專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，還有每天的預習和復習，階段性的小結、這些學(xué)習習慣都是在老師的強制下洋洋才會(huì )做，很少形成自己的自主學(xué)習習慣�？磥�(lái)我們還要努力引導洋洋在這方面努力形成自己的主動(dòng)學(xué)習習慣。
品格篇劉老師提醒家長(cháng)想要孩子成為一個(gè)負責任的人，首先必須是尊重和孝順長(cháng)輩，維護和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。劉老師還提醒我們要做一個(gè)不隨便丟棄東西的小女孩，這一點(diǎn)洋洋要格外關(guān)注呀。因為她是一個(gè)典型的丟三落四的小馬虎。對于錢(qián)，首先可能我們也不是很寬松的家庭，再次我們讓洋洋自己管理她的稿費，所以這樣洋洋也知道不能亂花錢(qián)！
心理篇。讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(cháng)要適當放手，讓孩子自己成長(cháng)。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。這一點(diǎn)可能我們做得不可以，因為沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪伴洋洋上下學(xué)，很多時(shí)候都是她自己去努力。這一點(diǎn)她的能力可能比很多同學(xué)要好得多。劉老師說(shuō)要給孩子選擇的權利和機會(huì )，這一點(diǎn)我們也努力做到了，六年級雖然很關(guān)鍵，但我們還是尊重孩子的選擇沒(méi)有讓她再上作文與閱讀班。
溝通篇 劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài)，這樣孩子也會(huì )重視和愛(ài)自己。我們家里是通過(guò)小紙條來(lái)進(jìn)行愛(ài)的溝通。這個(gè)篇章里我很欣賞那個(gè)“契約約束”，這種方式不僅能讓孩子學(xué)會(huì )規則，還讓孩子真正體會(huì )了家庭平等。很值得我們借鑒。
整個(gè)讀書(shū)的過(guò)程，我不停地在對照自己的行為，與劉老師比我覺(jué)得自己真不能算一個(gè)合格的小學(xué)生媽媽?zhuān)瑧斉Ω倪M(jìn)的地方還很多，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗與我們大家分享，讓我們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期還有機會(huì )努力，為初中，乃至高中打下良好的基礎。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 15
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年-愛(ài)在自由里》這本書(shū)的作者是一位普通的媽媽?zhuān)闹杏袗?ài)，盡家庭所能給孩子創(chuàng )造和諧的成長(cháng)環(huán)境，尊重孩子的個(gè)性，滿(mǎn)足她在每個(gè)成長(cháng)階段的需求，養育了一個(gè)自信陽(yáng)光獨立的女孩。媽媽能在孩子成長(cháng)過(guò)程中看到她的特點(diǎn)和需求，能夠不斷地學(xué)習和觀(guān)察，覺(jué)察反思教育方式，這是我們作為家長(cháng)需要學(xué)習和反思的。
在家庭教育家校共育理念日益深入人心的時(shí)代，我們作為父母中的一員，需要順應時(shí)代的潮流，努力提升自我，找到適合自己孩子的方法和策略，積極為孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，給予必要的支持和指導。就像一顆小樹(shù)苗，當它需要陽(yáng)光和雨露的時(shí)候，如果得不到就會(huì )枯萎。我們就是給予孩子陽(yáng)光和雨露的那個(gè)人。
愛(ài)在自由里。
什么是愛(ài)？父母總是把對孩子的控制和操縱，甚至體罰和毆打，說(shuō)成是愛(ài)孩子�？墒呛⒆痈惺艿降膮s是情感的疏離。愛(ài)在自由里，愛(ài)就是給孩子創(chuàng )造自由寬松的成長(cháng)空間，而不是把孩子緊緊攥在手里，讓他窒息。
人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細枝末節。
人從出生到終老，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。反思一下，人活在世上到底是為了什么？家長(cháng)對孩子的期待壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有了快樂(lè )有趣的童年，取而代之的是各種各樣的興趣班、培優(yōu)班。生活中除了學(xué)習，成績(jì)，似乎其他的都是無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)的�？粗�(zhù)孩子垂頭喪氣的臉，老氣橫秋的面容，家長(cháng)卻視而不見(jiàn)，完全忘記了自己小時(shí)候燦爛天真的臉。我們要笑對人生，做喜歡的'事情，珍惜每一天。當生命最后一刻來(lái)臨時(shí)，當體驗了在生死邊緣走過(guò)的時(shí)刻，人好像一下子頓悟了。生命也會(huì )變得與眾不同。
生活本來(lái)就是豐富多彩的，卻被人為地壓縮成了單調的色彩。
孩子的成長(cháng)，家長(cháng)能做的是陪伴傾聽(tīng)，尊重孩子自己的成長(cháng)之路。古話(huà)說(shuō)，兒孫自有兒孫�！，F在的家長(cháng)會(huì )為了擇校出國舍棄很多犧牲很多，如果孩子按照家長(cháng)的期待成才成器，家長(cháng)心里會(huì )暗自高興和欣慰付出終于有了回報，不枉此生的努力�？墒遣⒉皇敲恳粋�(gè)家庭的付出都會(huì )有同樣的回報，到那時(shí)就會(huì )陷入無(wú)法排解的低落。其實(shí)不必過(guò)于擔憂(yōu)和焦慮，盡自己所能就好，根據孩子的節奏去調整就好，適合孩子的才是最好的。
誰(shuí)都不是完美的，家長(cháng)總是期待自己的孩子是完美的化身。期望過(guò)大，失望跌重�？陀^(guān)地看待，積極去面對。不期待完美，但求他能認識自我，找到適合的方向，收獲屬于自己的那份美好。
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