未成年人思想道德教育讀后感
未成年人是祖國的未來(lái)，應該高度重視下一代的教育和培養�？赐炅宋募�，思緒萬(wàn)千，作為中學(xué)教師的我，在未成年人思想道德建設中，承擔著(zhù)教育主渠道的責任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習<<關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設>>的內容，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
未成年人的生活和心理失衡常常會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，加之家庭和社會(huì )的影響，身心往往朝不健康的方向發(fā)展。這事不容忽視，并且已經(jīng)引起社會(huì )尤其是教育界關(guān)注的問(wèn)題。但問(wèn)題的關(guān)鍵并不是承認這一事實(shí)，而是通過(guò)有效的方法消除不良影響，讓未成年人健康成長(cháng)。
一、我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì )資源，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設。未成年人正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，逐漸形成的特殊階段，對中學(xué)生重點(diǎn)是加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，引導他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。此外，班主任是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設教育的重要實(shí)施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首，注重實(shí)施”的教育觀(guān)�！暗赂邽榉�，教師只有先以得修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。
要認真落實(shí)中學(xué)生守則和日常行為規范，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化，規范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和實(shí)踐能力，為中學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
二、人的行為在很大程度上取決于他的習慣，要從行為習慣的養成入手，從提高基本素質(zhì)做起，通過(guò)有效載體，廣泛深入地開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，轉化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，磨礪他們的道德意志，引導未成年人在生活和學(xué)習中自覺(jué)實(shí)踐道德要求。
1.利用好烈士陵園、名人故居等各類(lèi)德育基地，充分發(fā)揮德育基地在未成年人思想道德建設方面的作用，積極主動(dòng)地為未成年人開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )造條件。
2.抓好重要節慶日、紀念日對未成年人的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。利用各種法定節日、傳統節日、革命英雄、杰出名人等重要任務(wù)的誕辰和逝世紀念日等、以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團等重要時(shí)機，舉行各種慶祝、紀念活動(dòng)和必要的儀式，集中開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)有益的`實(shí)踐活動(dòng)，引導未成年人弘揚民族精神，增進(jìn)愛(ài)國情感，提高道德素養。
3.開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。有不少當代少年有這樣那樣的心理問(wèn)題。學(xué)校應不斷探索心理健康教育新途徑，創(chuàng )新心理教育手段，幫助青少年更好地認識自己，了解周?chē)耐瑢W(xué)，建立自信，學(xué)會(huì )合作，珍惜友誼，調節情緒，達到培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。幫助未成年人建立起有效的教育機制，使學(xué)生得到家庭的溫暖和社會(huì )的關(guān)懷，從而在平衡其心理的基礎上激發(fā)其自我發(fā)展的欲望，就會(huì )取得良好的教育效果。
4.通過(guò)評選三好學(xué)生，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀小公民、先進(jìn)班主任集體等活動(dòng)，為未成年人樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品德中受到鼓舞，吸取力量，使對青少年的健康成長(cháng)起到潛移默化的作用。
5.提供一切可能的機會(huì )和資源，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng )造條件。努力培養他們的勞動(dòng)意識，創(chuàng )造效率意思和團隊精神、進(jìn)取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風(fēng)貌。使未成年人的思想道德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
應該說(shuō)，如今未成年人問(wèn)題日漸突出，它會(huì )影響到社會(huì )的穩定，影響著(zhù)祖國的未來(lái)，如果這個(gè)問(wèn)題不能得到良好的解決，那隨之而來(lái)的不僅是犯罪的增多，社會(huì )的動(dòng)蕩，還有人性的墮落和人情的冷漠，整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣和基調都會(huì )受到影響。這與我們國家的性質(zhì)，與以人為本的治國理念都是相違背的。因此，作為教育工作者，應該首先承擔起這個(gè)責任，與家長(cháng)和社會(huì )一起，幫助未成年人走出心理的誤區和生活的低谷，促使其以正常的心態(tài)生活、學(xué)習、交流，德智體美全面發(fā)展，成為一個(gè)身心健康的有用人才，從而為社會(huì )做出應有的貢獻。
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