《穆斯林的葬禮》優(yōu)秀讀后感范文

　　“悄悄問(wèn)圣僧，女兒美不美?”女兒美不美? 自由戀愛(ài)如今最美，但又有誰(shuí)能想到在離我們不遠的那些年代，愛(ài)情仍然受著(zhù)許多的羈絆。

　　楚雁潮，韓星月，這兩個(gè)年輕的生命，在霍達筆下，勾勒出一段交織于宗教、社會(huì )、年代的亂位愛(ài)情，上演了一出現代版的《梁�！�。

　　博雅老宅，依舊是那座老宅，百年不變，千年不倒。一切還是當初的那個(gè)樣子，只是如今的老宅門(mén)前多了一副牌子——“文物”。沒(méi)人知道，老宅曾經(jīng)的記憶是怎樣的。

　　事情應該從何說(shuō)起？韓子奇還是韓星月？

　　星月沉思著(zhù)，她呆呆的看著(zhù)照片，想不明白為什么母親會(huì )如此對待自己，絲毫看不出一個(gè)母親對孩子的疼愛(ài)。

　　大學(xué)里，星月認識了楚老師，從此，正值青春的星月墜入了愛(ài)河。盡管，時(shí)間不長(cháng)。

　　上天嫉妒星月，嫉妒她的美貌，嫉妒她的聰慧，嫉妒她的人生。于是，他趁星月不注意，在她的心臟上動(dòng)了點(diǎn)兒手腳，星月也并不完美。

　　如果說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有錯，那么意外可以當做不愛(ài)的理由嗎？

　　星月病了，因為心臟。她不能去學(xué)校了，病魔隨時(shí)可能會(huì )要走她那微小的生命。她每天呆在醫院，看著(zhù)陽(yáng)光撒進(jìn)屋內。她在努力著(zhù)，希望早點(diǎn)回到學(xué)校，回歸原本就平靜的生活。

　　楚老師的陪伴，讓星月的心情好了許多，他們彼此確定了心意。憧憬著(zhù)屬于他們的未來(lái)。

　　可回回這個(gè)身份，注定他們不能在一起。宗教，阻擋了他們愛(ài)情的第一步。

　　病魔折磨著(zhù)星月，愛(ài)情折磨著(zhù)雁潮，……

　　相愛(ài)之人，卻無(wú)法在一起。

　　不幸終于降臨，星月死了，楚雁潮親自埋葬了她。被埋葬的，還有他那顆早已百孔瘡痍的心。

　　愛(ài)情到了最后，竟是這樣的'結果，真是令人唏噓不已。

　　老宅最后的回憶，停留在星月和雁潮那里。他們也是它曾經(jīng)的主人，它的記憶在繼玉魔老人后，從他們開(kāi)始，又從他們結束。它度過(guò)的多少春秋，閱過(guò)凡世多少人心，但卻總依稀聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)從遠處飄來(lái)的聲音，一直說(shuō)著(zhù): 悄悄問(wèn)圣僧，女兒美不美？女兒美不美？

　　多少年過(guò)去，已不知這是星月死后的多少個(gè)年頭，只見(jiàn)已經(jīng)開(kāi)始老去的雁潮帶著(zhù)笛子，來(lái)到曾經(jīng)的那里，許下自己的承諾。

　　林子依舊是那片林子，只是，星月的墳墓已經(jīng)不見(jiàn)了�？礆q月任然靜好，聽(tīng)風(fēng)聲依舊那樣，看眼前風(fēng)景仍是如此。楚雁潮不為星星，不為月亮，只為星月。

　　他吹著(zhù)笛子，依稀之間，仿佛聽(tīng)到星月回來(lái)了，她在喊他楚老師。

　　梁祝里，愛(ài)人最終化成彩蝶，飛向遠方，最終能夠長(cháng)相廝守�？涩F實(shí)呢？

　　也許，在我們看來(lái)，這是一段悲傷的戀情。但對于星月而言呢？你是年少的歡喜，喜歡的少年是你。

　　老宅的記憶，便停于這里，止于此地。它的記憶中，有個(gè)女孩叫星月，她是英臺；有個(gè)男孩叫雁潮，他是山伯。他們的愛(ài)情，已經(jīng)過(guò)去，而老宅，替他們記下。

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