- 相關(guān)推薦
《另一種學(xué)習，項目化區域游戲》優(yōu)秀讀后感
我讀了《另一種學(xué)習，項目化區域游戲》一文，感觸頗多。
目前幼兒對區域的現狀：幼兒對教師預設目標、設定玩法的區域操作練習時(shí)間不長(cháng)，或玩法與目標不一致。游戲性區域門(mén)庭若市，學(xué)習性區域冷冷清清。學(xué)習性很強的材料難以滿(mǎn)足幼兒的自主發(fā)展需求。
以項目化的方式開(kāi)展區域游戲，弱化游戲和學(xué)習的界限，將兩者互為融合。項目化游戲的特點(diǎn)：自主：玩什么，怎么玩，與誰(shuí)一起玩，由幼兒決定；合二為一：學(xué)習性和游戲性相生相融；以一當十：?jiǎn)我粎^域的功能多元；共生共榮：區域游戲在幼兒互動(dòng)中產(chǎn)生，豐富。
項目化區域游戲就像是一次旅行：起點(diǎn)——游戲的主題（原有經(jīng)驗），方向——游戲的發(fā)展（發(fā)展的設想），站點(diǎn)——游戲的情節（拓展的經(jīng)驗），風(fēng)景——游戲的進(jìn)程（愉悅的收獲）
項目化區域的四階段：隨興趣點(diǎn)而生成；隨探究點(diǎn)而創(chuàng )設；隨經(jīng)驗點(diǎn)而豐富；隨矛盾點(diǎn)而深化。
在以上理論中，我對“自主：玩什么，怎么玩，與誰(shuí)一起玩，由幼兒決定�！边@一句印象最深刻，以往創(chuàng )設區域，教師往往是依據自己的想法將每個(gè)區域都創(chuàng )設好，在區域中和幼兒商量互動(dòng)的情況較少，幼兒在既定的區域環(huán)境中玩，顯得比較被動(dòng)。項目化的方式開(kāi)展區域游戲，最主要體現“自主”二字。這點(diǎn)讓我覺(jué)得在區域創(chuàng )設過(guò)程中，要多關(guān)注幼兒、幼兒之間的互動(dòng)，一些區域游戲的產(chǎn)生都來(lái)源于幼兒的興趣或是幼兒自己的想法，這樣就真正做到了“自主”。
結合理論，我們也做了一些實(shí)踐，下面談?wù)勧槍椖恐黝}區域游戲的開(kāi)展理念，我們是如何創(chuàng )設區域的。
1.結合生活經(jīng)驗，共商區域內容。
現在的孩子衣食無(wú)憂(yōu)，KFC是幼兒最喜歡的餐飲場(chǎng)所，經(jīng)常聽(tīng)到幼兒之間討論：“我去過(guò)肯德基了，吃了雞腿！”“我還吃過(guò)全家桶和冰激凌！”基于這樣的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)，創(chuàng )設區域之前，我們和孩子們商議，決定開(kāi)設肯德基門(mén)店。與此同時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，一起收集材料。
2.情境貫穿，在問(wèn)題中產(chǎn)生新的游戲內容。
區域生成方面，剛開(kāi)始只是開(kāi)設了肯德基專(zhuān)賣(mài)柜臺，本區域幼兒參與游戲，此時(shí)吸引了隔壁娃娃家區域的小家庭，他們也紛紛嚷著(zhù)要去吃肯德基，這時(shí)我們未加干預，實(shí)現了兩個(gè)區域的貫通�？墒菃�(wèn)題出來(lái)了：吃完肯德基有的孩子無(wú)事可做，就開(kāi)始出現混亂，角色也模糊了，于是老師在晨間談話(huà)時(shí)與幼兒討論“平時(shí)吃完肯德基，你們會(huì )做些什么事呢？”最后師幼一同創(chuàng )設KFC樂(lè )園（集建構、閱讀于一體）。隨后，又一大問(wèn)題出現：成品食物供不應求。于是根據小班年齡特點(diǎn)，用撕剪貼揉等方法制作食品，衍生出KFC作坊。各個(gè)游戲活動(dòng)內容在幼兒互動(dòng)中產(chǎn)生，豐富。各區域互通，相互循環(huán)。
我們將活動(dòng)區都布置成了肯德基門(mén)店，有食品專(zhuān)賣(mài)柜、餐廳、KFC樂(lè )園、KFC作坊等。情景再現：KFC門(mén)店的營(yíng)業(yè)員都帶著(zhù)小雞頭飾，在柜臺邊賣(mài)東西邊提醒來(lái)買(mǎi)東西的小朋友排好隊。顧客買(mǎi)好東西付好錢(qián)后可以在餐廳就餐，就餐后可以在KFC樂(lè )園玩搭建游戲。同時(shí)還有人專(zhuān)門(mén)推著(zhù)推車(chē)來(lái)收拾餐桌，回收食品。娃娃家的爸爸媽媽帶著(zhù)寶寶來(lái)點(diǎn)餐、就餐，在餐廳喂寶寶吃。當顧客將錢(qián)用完了，就要去KFC作坊做工賺錢(qián)，制作雞米花、薯條等。賺了錢(qián)后又可以到門(mén)店消費。
活動(dòng)中情境KFC貫穿班級區域的各項內容，更有效激發(fā)幼兒游戲的興趣。
【《另一種學(xué)習，項目化區域游戲》優(yōu)秀讀后感】相關(guān)文章：
區域游戲2則10-13
小班區域游戲教案03-11
中班區域游戲活動(dòng)方案05-03
大班區域游戲活動(dòng)方案05-07
幼兒園戶(hù)外區域游戲的開(kāi)展學(xué)習心得05-19
學(xué)習課程游戲化的心得體會(huì )（精選6篇）06-14
小4班區域游戲計劃09-01
幼兒園區域游戲教案12-16