小4班區域游戲計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小4班區域游戲計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
區域活動(dòng)是一種以個(gè)別化學(xué)習為主的教育方式，幼兒在開(kāi)放的時(shí)間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習內容、學(xué)習方式，自主地進(jìn)行學(xué)習和積累。通過(guò)讓孩子用眼睛、手、口、耳，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事物與氣氛，逐漸學(xué)習與人交流，建立同伴關(guān)系，順利跨出社會(huì )生活的第一步。
小班孩子從各個(gè)家庭齊聚到幼兒園，開(kāi)始他們的社會(huì )生活，在這個(gè)小小的“社會(huì )”里，孩子們要學(xué)習獨立做事；和陌生人交往；集中注意力聽(tīng)講；安靜地坐一段時(shí)間等等�？墒�，每個(gè)孩子都是一本豐富的書(shū)，他們都有自己的個(gè)性，或愛(ài)哭鼻子；或古靈精怪；或膽怯；這么多孩子要在一個(gè)集體中生活，難免會(huì )上演許多“小故事”。那么，如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，喜歡上幼兒園呢？我們結合主題，開(kāi)展區域性游戲。
二、情況分析
在穩定幼兒情緒后，幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習慣。但幼兒游戲時(shí)的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著(zhù)玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內向，如不會(huì )主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識。
三、學(xué)期目標
1.讓幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。
2.在老實(shí)的引導下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。
3.通過(guò)扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行交流，讓幼兒學(xué)會(huì )反映簡(jiǎn)單的現實(shí)生活和自己對所扮的角色的認識。
4.讓幼兒建立并遵守游戲常規。
5.在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學(xué)習如何正確收拾放好玩具。
6.讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養幼兒良好的品德與行為。
四、具體措施及階段預設
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娃娃家階段一
活動(dòng)目標：教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)從“娃娃家”游戲入手，培養幼兒愿意與同伴交往，使幼兒的各方面能力都能在游戲中得到鍛煉和提高。
活動(dòng)指導：
1.教師借助娃娃家的玩具或標記，以及富有情感的語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒扮演角色，讓幼兒對游戲感興趣。
2.教師可用語(yǔ)言提示，指導幼兒游戲，如：家里都有哪些人，他們每天都干些什么，家人常與誰(shuí)交往，他們是怎樣關(guān)心愛(ài)護幼兒的等等。
娃娃家階段二
活動(dòng)目標：對幼兒進(jìn)行一些知識經(jīng)驗上的準備，引導幼兒觀(guān)察周?chē)鐣?huì )生活，增強對角色意識的培養。
活動(dòng)指導：
1.教師可為幼兒創(chuàng )設2—3各娃娃家，以滿(mǎn)足大多數幼兒游戲的愿望。
2.教師可充當某個(gè)角色和幼兒一起玩，根據幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導。
娃娃家階段三
活動(dòng)目標：
1.教師可注意指導幼兒從單純的動(dòng)作模仿、材料操作向扮演角色，用語(yǔ)言動(dòng)作交流思想，模仿成人的勞動(dòng)和反映與自己生活有關(guān)的內容過(guò)渡。
2.教師要注意培養幼兒輕拿輕放玩具以及游戲結束后收拾玩具的好習慣。 活動(dòng)指導：
1.活動(dòng)開(kāi)始，幼兒就組建了5個(gè)“家庭”，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有小娃娃。
2.在游戲中，教師參與游戲，變換不同角色，并利用語(yǔ)言指導孩子游戲。如：我是媽媽、我該做飯了、我還要炒菜呢。其她的媽媽聽(tīng)了。也說(shuō)我也該做飯炒菜了。
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美工區階段一：
活動(dòng)目標：
1.喜歡在美術(shù)區里做手工。
2.學(xué)會(huì )將一團泥放在手掌心搓的技能。
3.學(xué)習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。
4.學(xué)習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。
5.知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。
活動(dòng)準備：1.向幼兒介紹該區的規則及橡皮泥的.特點(diǎn)。2.各色橡皮泥
活動(dòng)指導：
1.告訴幼兒美術(shù)區是小朋友做手工的地方。
2.指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。
3.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。
美工區階段二：
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )把橡皮泥搓長(cháng)的技能。
2.學(xué)會(huì )把搓長(cháng)的橡皮泥做成麻花的技能。
3.學(xué)會(huì )把紙片撕成細細的面條的技能。
4.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
5.學(xué)會(huì )做完手工后把東西都收齊。
活動(dòng)準備：
1.向幼兒講述紙片的用途。
2.橡皮泥，紙，小托盤(pán)。
活動(dòng)指導：
1.指導幼兒如何把橡皮泥搓長(cháng)，做成麻花。
2.指導幼兒如何把紙片撕成細條。
3.指導幼兒如何收拾工具。
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釣魚(yú)樂(lè )階段一：
活動(dòng)目標：
1.幼兒選取釣魚(yú)竿，通過(guò)各種動(dòng)作釣起“池塘里”的魚(yú)。
2.體驗釣魚(yú)游戲的樂(lè )趣，初步掌握游戲的規則。
3.嘗試將小魚(yú)和魚(yú)竿放回原處。
活動(dòng)指導：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調能力，并提高對魚(yú)類(lèi)名稱(chēng)種類(lèi)的認識。當幼兒手眼協(xié)調不一致時(shí)，可適當將魚(yú)鉤放大，引起幼兒注意。
釣魚(yú)樂(lè )階段二：
活動(dòng)目標：
1.能手眼協(xié)調一致地完成任務(wù)，體驗成功的快樂(lè )。
2.點(diǎn)數自己釣到的小魚(yú)。
3.把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚(yú)放在地上，并準備相應顏色的盤(pán)子，將魚(yú)釣到后放入相應顏色的盤(pán)內進(jìn)行顏色配對。
活動(dòng)指導：
可根據幼兒的能力，適當調整魚(yú)玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。
釣魚(yú)樂(lè )階段三：
活動(dòng)目標：
1.根據顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。
用《指南》解讀小班幼兒的游戲行為，游戲是幼兒日常生活的一個(gè)重要組成部分，不管他們在游戲時(shí)表現出何種特點(diǎn)，那都是他們特有的生活方式，我們在理解游戲能帶給他們快樂(lè )的同時(shí)，也應該理解幼兒在游戲時(shí)表現出的特點(diǎn)。幼兒是在游戲中不斷成長(cháng)的，只有理解了這些，我們才能在游戲中與幼兒們一起“成長(cháng)”。
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