幼兒園區域游戲研究計劃
幼兒園區域游戲研究計劃
研究目標：
1、端正觀(guān)念，關(guān)注兒童，正確理解區域活動(dòng)對兒童發(fā)展的價(jià)值。
2、進(jìn)一步探索適合本園的區域游戲環(huán)境，充分挖掘、利用有利資源，合理利用活動(dòng)空間；為區域游戲的開(kāi)展提供條件保證。
3、結合本園健康特色開(kāi)展運動(dòng)、生活區域的研究，探索幼兒健康領(lǐng)域的區域活動(dòng)，不斷豐富園本課程研究。
研究?jì)热荩?/strong>
1.幼兒園區域游戲分類(lèi)、各區域對幼兒發(fā)展的主要價(jià)值及案例分析。
2.區域活動(dòng)環(huán)境的特點(diǎn)及與各環(huán)節教育活動(dòng)環(huán)境的有機聯(lián)系。
3.運動(dòng)區域、生活區域活動(dòng)的特點(diǎn)、環(huán)境創(chuàng )設、材料提供、教師指導等研究。
研究階段：
第一階段：
1.合理調整一日作息時(shí)間，保證區域游戲的開(kāi)展。
2.規劃創(chuàng )設幼兒園整體環(huán)境。結合幼兒園班級物品配備，因地制宜創(chuàng )設區域環(huán)境，并與一日個(gè)環(huán)節教育活動(dòng)有機結合。
3.借助區課程研究班、區域游戲研究班的研究成果和實(shí)踐，組織全園教師學(xué)習、探索，實(shí)踐、反思，以整體課程觀(guān)為指導，初步開(kāi)展“主題背景下區域活動(dòng)” 的實(shí)踐研究。
4.組織各層次教師參觀(guān)學(xué)習上海及南京區域研究特色幼兒園，并與全園教師及時(shí)分享、研討；提高教師對區域活動(dòng)的認識，為教師開(kāi)展區域活動(dòng)的研究提供豐富的直觀(guān)經(jīng)驗。
第二階段：
1.調查本園教師區域活動(dòng)開(kāi)展中的經(jīng)驗、困惑及問(wèn)題等現狀，成立專(zhuān)題教研小組定期開(kāi)展區域活動(dòng)的實(shí)施研究。
2.組織幼兒區域活動(dòng)發(fā)展專(zhuān)項評估，引導教師關(guān)注區域游戲中兒童的真實(shí)狀態(tài)、發(fā)展現狀；反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。
3.邀請專(zhuān)家來(lái)園指導，把脈診斷；為本園區域活動(dòng)的研究方向、關(guān)注重點(diǎn)及存在的問(wèn)題等給予具體指導。
4.結合話(huà)題關(guān)鍵經(jīng)驗及本班實(shí)際，設置區域標識，強化師幼區域意識。
第三階段：
1.就本園教師的主要困惑和問(wèn)題開(kāi)展教研，借助省游戲研究組的研究經(jīng)驗及專(zhuān)家資源由園區域活動(dòng)研究中心組先行研究，逐個(gè)突破、解決問(wèn)題。
2.開(kāi)展觀(guān)摩研討，并邀請區教研員參與；關(guān)注區域活動(dòng)研究現場(chǎng)中孩子的現狀，真正了解孩子們的實(shí)際需求；為更有效地教育提供依據。
3.提高區域活動(dòng)的觀(guān)察能力，并結合有目的觀(guān)察設計相關(guān)量表，為更好的進(jìn)行區域活動(dòng)的研究提供幫助。
4.開(kāi)展沙龍研討，創(chuàng )造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區域認識及思考，分享經(jīng)驗、呈現問(wèn)題。
第四階段：
1.學(xué)習探討用適宜的方法觀(guān)察、記錄、評價(jià)幼兒區域活動(dòng)，提升區域游戲的研究水平。
2.結合課程及兒童關(guān)鍵經(jīng)驗，有目的選擇區域活動(dòng)內容，關(guān)注兒童發(fā)展目標；提高課程整體意識。
研究小組人員：xxx、xxx、xxx
【幼兒園區域游戲研究計劃】相關(guān)文章：
2022幼兒園區域活動(dòng)計劃（精選8篇）04-10
中班角色游戲計劃03-08
數學(xué)課題研究的計劃02-16
體育游戲活動(dòng)計劃“小馬跑”01-10
小班戶(hù)外游戲計劃（精選10篇）04-30
小學(xué)體育課題研究計劃02-27