《安德的游戲》讀后感（精選23篇）
當品味完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的《安德的游戲》讀后感（精選23篇），歡迎閱讀與收藏。
《安德的游戲》讀后感 篇1
寒假中，我和媽媽每到星期三就去圖書(shū)館看書(shū)。我在閱覽室發(fā)現了一本叫《安德的游戲》，打開(kāi)一看，只見(jiàn)上面印著(zhù)幾個(gè)字：致湯姆露比一個(gè)在戰斗學(xué)院內外都堅持信念的人。
我感到很納悶：為什么這本書(shū)是致湯姆的呢？于是我懷著(zhù)強烈的好奇心，一頁(yè)一頁(yè)地仔細看了起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫塞克的小男孩在教堂中被lf聯(lián)合艦隊選去訓練，塞克的爸爸媽媽萬(wàn)分不愿意，但還是被帶走了。在訓練中，塞克因為信仰，堅決不拿武器傷人，所以他的戰績(jì)一直都是零。后來(lái)，塞克看了一段蟲(chóng)族傷害人類(lèi)的視頻，明白了很多道理，他決定幫助人類(lèi)消滅蟲(chóng)族。他歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于把蟲(chóng)族消滅了。
這是一部所有男孩都愛(ài)讀的大作，每個(gè)人都能在解讀它的過(guò)程中獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮活地人物個(gè)性；有人喜歡激烈的戰斗精神……但我看來(lái)，它那情節中暗藏著(zhù)人們都在追求的 信念——自由。
我也追求"自由",小時(shí)候，我想干什么就干什么，從來(lái)不聽(tīng)父母的話(huà)，老是讓他們生氣，這種"無(wú)拘無(wú)束"伴隨了我很長(cháng)時(shí)間，我以為這就是"自由".看了《安德的游戲》，我重新定義了"自由"二字。你瞧塞克！他不僅是個(gè)向往自由的男孩，還是一個(gè)聰明有毅力的男孩。雖然每次訓練的戰斗成績(jì)?yōu)榱�，但他還是堅持了下來(lái)。真正的自由是有度的自由，世界上也沒(méi)有絕對的自由，絕對的自由意味著(zhù)放縱和一事無(wú)成。那一天，我決心向塞克學(xué)習，從一個(gè)調皮搗蛋貪玩的小孩轉變成懂事愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，我要學(xué)習賽克這種貴在堅持的精神，無(wú)論做什么事，都要在有限制的自由中獲得真正的成長(cháng)。
《安德的游戲》讀后感 篇2
最近，我閱讀了科幻大師奧森·斯科特·卡德神一般的科幻巨著(zhù)——《安德的游戲》。他用生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造了無(wú)數栩栩如生的人物，即使合上書(shū)本，那一場(chǎng)場(chǎng)活靈活現的戰斗場(chǎng)面也都是歷歷在目，動(dòng)人心弦，吊人胃口。整本書(shū)讀下來(lái)，劇情跌宕起伏，幾乎是被作者牽著(zhù)鼻子走，他不走，你也想追著(zhù)他趕緊跑。
有時(shí)候，科幻小說(shuō)并不完全是胡編亂造�；叵胍幌氯謇�？凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》等科幻作品，里面的場(chǎng)景和科技手段不是一一在生活中實(shí)現了嗎？《安德的游戲》這本書(shū)也有讓人煥然一新的科學(xué)依據，比如書(shū)中所謂的電子戰斗。但最令我敬畏的，還是文中人物所表現出來(lái)的精神。安德那百折不撓的大無(wú)畏精神深深打動(dòng)了我。在教官的種種壓力下，他一直被置于孤立的狀態(tài)、處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現平平的新手，讓他組建戰隊，卻又將他剛剛壯大起來(lái)的飛龍戰隊解散。因為他的優(yōu)秀，整個(gè)比賽對他來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何公平可言，他不斷地被欺瞞、被圍攻，但他依然不畏艱險奮勇向前！
他贏(yíng)得了最終的"游戲".阿萊、沈、豆子、米克、佩查、瘋子湯姆、熱湯韓楚，他以前的戰友終于與他并肩作戰，他們齊心協(xié)力，不拘泥于常規和教條，避開(kāi)對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方的母星，母星的毀滅爆炸吞噬了敵方全部的戰艦，人類(lèi)勝利了。但是，當安德最終發(fā)現這不僅僅只是游戲，這是一場(chǎng)終結蟲(chóng)族的真正戰役時(shí)，他又陷入深刻的反思。
安德就是這樣與眾不同，就是這樣在逆境中不斷思考，不斷超越自己，承擔責任，體現價(jià)值。
《安德的游戲》讀后感 篇3
《安德的游戲》這本書(shū)在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書(shū)，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場(chǎng)電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說(shuō)"真正高智商的孩子不是 在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？".我雙手捂著(zhù)自己的耳朵，不愿聽(tīng)媽媽這些話(huà)。
夜晚，當我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì )出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名 領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥 ?書(shū)中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送 往太空中的"戰斗學(xué)校"學(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨，沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無(wú)奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死�？墒撬埠軆染�，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏(yíng)得同伴的擁護。我也想學(xué)習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲(chóng)族作斗爭。
我也認識到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲(chóng)和動(dòng)物，也很有愛(ài)心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時(shí)，我也能拯救。
《安德的游戲》讀后感 篇4
晚上，我揉著(zhù)疲憊的眼睛，心情十分舒暢。因為，今天終于啃完了一塊大骨頭——《安德的游戲》。安德的游戲是由美國的卡德先生所著(zhù)�？ǖ孪壬趦赡陜�，連續獲得了星云獎和雨果獎，這個(gè)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的壯舉��！
文中的安德，有一個(gè)美好的家庭。他的姐姐叫華倫蒂，還有一個(gè)“邪惡”的弟弟彼得。在他六歲那年，IF國際星球艦隊聯(lián)盟召喚了安德，將他送上了飛船，投入到太空的戰斗學(xué)校中。安德在戰斗學(xué)校是個(gè)最不起眼的小不點(diǎn)兒，大家都蔑視他，認為他是個(gè)打下手的料�？墒�，安德在戰斗學(xué)校的表現令大家大吃一驚。他漸漸地從他差生變成了戰斗學(xué)校的第一名。教官們看中他，認為他是未來(lái)摧毀蟲(chóng)族的料。難得不負重望，他越來(lái)越出色。從火蜥蜴戰隊的小不點(diǎn)兒，一直升到了飛龍戰隊的總指揮官。要知道，飛龍戰隊里全是新兵和一些最不顯眼的老油條�？墒墙�(jīng)過(guò)安德的訓練，他們在戰斗演練中沒(méi)有輸給過(guò)任何一個(gè)隊，成為了戰斗排名榜上穩居第一的明星！
教官們不斷地給安德施壓，當他要快要崩潰的時(shí)候。安德不斷地提醒自己再往前走一小步，正是這許多的一小步，讓安德走向了勝利，走向了輝煌。最終毀滅掉了人類(lèi)的一大威脅——蟲(chóng)族。
在生活中，一小步，可以存在于各個(gè)領(lǐng)域。當我完成一系列的繁瑣計算時(shí)，我總是提醒自己，別氣餒，再做一道題就完成了。最直觀(guān)的問(wèn)題，就是爬樓梯。學(xué)校上學(xué)時(shí)，我們的教室在三樓，背著(zhù)又大又沉的書(shū)包，提著(zhù)兩公斤重的飯盒，再拿一個(gè)葫蘆絲。想要爬上三樓，還真的很不容易。每當我氣喘吁吁，累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)。我總是提醒自己，別嚷嚷，學(xué)學(xué)安德，再走一步，就到教室了。
社會(huì )中，有許許多多的困難也需要我們去克服。別忘了啊，小目標成就大夢(mèng)想。
《安德的游戲》讀后感 篇5
寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書(shū)——《安德的游戲》。
先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德，對于作者，喜歡科幻小說(shuō)的讀者們一定對他很熟悉，而安德的游戲無(wú)疑是卡得最優(yōu)秀的作品之一。
首先，讓我們認識一下這本書(shū)的主人公——年僅十二歲的少年安德維京。他不算強壯，過(guò)于淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有破土而出的一天。同時(shí)，安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲(chóng)族發(fā)生了一場(chǎng)大戰，雖然戰爭得到了暫時(shí)的平息，但蟲(chóng)族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著(zhù)反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰爭爆發(fā)，人類(lèi)就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類(lèi)能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，世界各地的天才們便都被召集起來(lái)前往太空學(xué)校進(jìn)行異常艱苦的訓練。安德憑借自身出眾的軍事天賦，很快從中脫穎而出，但這也意味著(zhù)安德必須面對比其他人艱苦十倍，百倍，甚至千倍的壓力。
自從他登上前往太空學(xué)校的飛船后，教官們?yōu)榱伺囵B他獨立的品格，斷絕他依賴(lài)別人的想法，他的教官們就刻意讓所有的人孤立他，欺負他，使他陷入徹底的孤獨境地；此外教官們還與所有人都與安德為敵，每一場(chǎng)游戲，都是極不公平的——無(wú)論安德的對手如何作弊，安德都不能輸，并且，游戲的難度，壓力，突變性一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著(zhù)一次又一次常人根本無(wú)法承受的考驗！雖然安德也痛苦，焦慮，彷徨，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲(chóng)族。
然而，安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無(wú)心的，是大人們強加給他的，當他得知蟲(chóng)族因為自己而集體毀滅時(shí)，他的內心陷入了深深的懺悔之中，最后，當全人類(lèi)都在歡慶戰爭的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著(zhù)我么最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨立�；蛟S因為學(xué)習生活等方面壓力，我們越來(lái)越難以忍耐周?chē)氖挛�，有時(shí)一些微不足道的細節便往往會(huì )觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著(zhù)適當忍耐一下呢？我相信，這樣會(huì )減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨立。由于時(shí)代的進(jìn)步，我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì )了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應具備的素質(zhì)，正如他在書(shū)中表現的一樣，安德永遠是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，特別是喜歡挑戰，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書(shū)讀一讀，它對你的啟示性在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的，你會(huì )慶幸在你年輕的時(shí)候讀到過(guò)這本書(shū)。
《安德的游戲》讀后感 篇6
《安德的游戲》是一本十分好看而又十分有意義的書(shū)，我十分愛(ài)看。
安德·維京，年僅12歲，神一般的天才，在很小的時(shí)候便進(jìn)入了戰斗學(xué)校。當時(shí)，人類(lèi)打敗了蟲(chóng)人的第二次襲擊，獲得了短暫的和平，安德在不知不覺(jué)中已經(jīng)擔負起拯救全世界的責任，他必須消滅蟲(chóng)族！在戰斗學(xué)校里，他先后進(jìn)入了火蜥蜴戰隊、野鼠戰隊，最后還做了飛龍戰隊的指揮官，在戰隊里，天天要玩游戲——在微重力空間用冰凍槍射擊敵人，最后闖入敵軍大門(mén)獲得勝利，安德的每一場(chǎng)戰斗都是不公平的，戰斗的難度越來(lái)越大，突變性也越來(lái)越大，他要率領(lǐng)飛龍戰隊一幫只訓練過(guò)幾次、沒(méi)啥戰斗力的隊伍和人才濟濟的狡兔戰隊戰斗，他居然贏(yíng)了！后來(lái)，戰斗學(xué)院的教官派來(lái)了火蜥蜴戰隊來(lái)和飛龍戰隊作戰。最后，飛龍戰隊還要和兩個(gè)戰團作戰，但是安德贏(yíng)了每一場(chǎng)戰斗，于是，他畢業(yè)了。
他畢業(yè)后，直接進(jìn)入了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院，他見(jiàn)到了馬澤·雷漢，馬澤·雷漢教會(huì )了安德玩模擬機，但其實(shí)模擬機是真的，安德是在真的指揮聯(lián)盟軍隊。他用巧妙的戰術(shù)指揮戰局，用戰略武器——設備醫生滅掉了整個(gè)蟲(chóng)族，當他知道他不只是在玩游戲，他真的滅掉了蟲(chóng)族后，陷入了心理崩潰，最后，將自己放逐，放逐在茫茫宇宙里。
令我感動(dòng)的是安德不愿意把戰爭強加在任何人、任何種族之上（包括他的敵人），他面對困難而不屈服，擁有天才的智慧，這些，我們都有沒(méi)有，無(wú)不值得我們學(xué)習！
《安德的游戲》讀后感 篇7
這是一本科幻小說(shuō)，暢銷(xiāo)書(shū)，據說(shuō)是扎克伯格的最?lèi)?ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續續才看完�？赡苁且驗槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據自己的需要，以閱讀其他書(shū)籍的方式將其看完。因此，我對書(shū)中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當的評價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲(chóng)族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，兇狠；而姐姐善良，溫柔。對于一個(gè)要領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥，過(guò)于善良恐怕會(huì )顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì )走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。
安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結尾處全殲蟲(chóng)族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰斗學(xué)�！睂W(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類(lèi)中最聰明的人之一，因此如何將安德培養成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰勝蟲(chóng)族的統帥，實(shí)際上就是培養他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。
戰斗學(xué)校的負責人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì )讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚——實(shí)際上，他面臨的挑戰，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存�；蛟S也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏(yíng)得同伴的擁護。
從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導人的書(shū)。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝；沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇；沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權力。
通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥�！拔伨印痹凇皯鸲穼W(xué)�！崩�，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰勝他的同伴，但智力在戰勝孤獨上并無(wú)多大用處。在孤獨時(shí)，他會(huì )想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì )給他帶來(lái)安慰。
我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰勝孤獨的�；蛟S是對勝利的信念？或許是競爭中獲得的快感？是什么支持他不放棄，并最終堅持到底？
有很多答案吧。說(shuō)實(shí)在的，我看完這本書(shū)也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。
《安德的游戲》讀后感 篇8
這學(xué)期我讀了一本讓我早已心馳神往的書(shū)——《安德的游戲》，這是一本科幻小說(shuō)，非常有趣，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德，書(shū)中圖文并茂，讓我愛(ài)不釋手、如癡如醉。
這本書(shū)主要講述的故事發(fā)生在未來(lái)，當時(shí)地球已經(jīng)兩次遭遇過(guò)蟲(chóng)族的進(jìn)攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，并在孩童身上裝上監視器，在達到他們所認為合格的條件下將他們送往“戰斗學(xué)�！边M(jìn)行訓練，目的是人類(lèi)在與蟲(chóng)族的戰斗中取得勝利。故事中的主人公是一個(gè)叫安德的小男孩兒，他是一個(gè)神童，很早就表露出他的天才和智慧，因為其出生不合法，而且性格孤僻等因素，所以從小就受盡了眾人的白眼和欺負，后來(lái)他進(jìn)入了戰斗學(xué)校，在一系列模擬戰斗中，安德脫穎而出，從一名小兵變成了戰隊長(cháng)，后又被錄取到高級指揮學(xué)校，在這里每次訓練都極度考驗著(zhù)安德的意志和忍耐力，而且游戲的難度和壓力一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著(zhù)一次又一次常人根本無(wú)法承受的考驗，他幾乎處于崩潰的邊緣，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲(chóng)族。
通過(guò)讀這本書(shū)，我受益匪淺，回味無(wú)窮，特別對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但他那不服輸，奮發(fā)向上的'精神，遇事忍耐值得我們學(xué)習，安德是我們的好榜樣，我們要牢記“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言，不向困難低頭，要迎刃而上，知難而進(jìn)，奮發(fā)向上，長(cháng)大后爭取做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。
《安德的游戲》讀后感 篇9
《安德的游戲》是一部科學(xué)幻想小說(shuō)，以一個(gè)名叫安德·維京的天才少年在國際聯(lián)合艦隊的成長(cháng)歷程為主線(xiàn)，講述了未來(lái)時(shí)空里人類(lèi)與蟲(chóng)族之間所產(chǎn)生的矛盾和安德等非凡少年學(xué)員不斷進(jìn)步與成長(cháng)的故事。
故事發(fā)生在未來(lái)，在這之前地球已遭受外星智慧生物——蟲(chóng)族的兩次入侵，人類(lèi)因此傷亡慘重。有了英雄馬澤·雷漢的絕地反擊，才使人類(lèi)暫時(shí)幸免于難。因此，國際聯(lián)合艦隊在世界各地尋找天資聰穎的兒童，對他們進(jìn)行測試并擇優(yōu)送入“戰斗學(xué)�！钡纫幌盗锌臻g站進(jìn)行訓練，培養出軍事奇才，以對抗蟲(chóng)族，而安德就是這些天才少年中格外突出的一員。他六歲時(shí)就憑借過(guò)人的才能被送往戰斗學(xué)校學(xué)習戰術(shù)，后又越級提升到指揮學(xué)校進(jìn)一步訓練，最終克服了部分學(xué)員的排擠和自身的心理壓力，在不知情的狀況下和隊友一起指揮國際艦隊，使用終極武器破壞了蟲(chóng)族母星，幾乎滅絕了整個(gè)蟲(chóng)族。知道真相后心理崩潰的他找到了僅存的蟲(chóng)族女王的繭，開(kāi)始了死者代言人之旅。
真實(shí)世界中的大多數人都沒(méi)有安德一樣的天分，但是，他身上一直發(fā)光的那些品質(zhì)是值得我們去學(xué)習的。
安德的一項最突出的品質(zhì)就是忍耐，這對于我們也是極其重要的�？v使格拉夫上校為了強化訓練而始終設法孤立他，縱使其他學(xué)員時(shí)常因嫉妒而挖苦他、疏遠他，甚至是用武力欺負他，他仍然可以一直用克制和忍耐去面對一切，堅強而獨立地做最好的自己。忍得了折磨，耐得住寂寞，不驕不躁，心如止水，這樣平靜安寧的心態(tài)是多么難得。在如今這個(gè)越來(lái)越浮躁的世界上，想要保持一顆善于忍耐的、安靜的心，變得更加難能可貴�，F如今，在追名逐利、心浮氣躁的時(shí)代大背景下，在快節奏和“快餐文化”所籠罩的社會(huì )中，在生活和學(xué)習或工作的巨大壓力下，我們的耐心越來(lái)越脆弱，愈發(fā)難以忍耐周?chē)氖挛�，常常因一些雞毛蒜皮的小事就觸發(fā)心中的怒火，甚至糾纏不休。然而，這些誘因與安德所承受的壓力相比，卻都是微不足道的。況且，一時(shí)的發(fā)泄并不能真正地解決問(wèn)題，怒火只會(huì )給自己帶來(lái)麻煩、造成傷害，此后的壓力還得繼續扛著(zhù)。既然如此，我們?yōu)楹尾荒芟癜驳乱粯訉W(xué)會(huì )忍耐呢？忍住脾氣，耐住性子，扛住壓力，用微笑面對世事，以平和的心態(tài)待人，許多不必要的矛盾就會(huì )冰消雪釋。
讓我們都學(xué)會(huì )安德的忍耐，去笑對世間萬(wàn)物，克服生活的壓力吧！
《安德的游戲》讀后感 篇10
寒假里，老師讓我們選讀幾本書(shū)，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開(kāi)始我還有點(diǎn)厭惡，有點(diǎn)看不懂。但后來(lái)我耐著(zhù)性子讀了幾面后，就被里面的故事情節深深的吸引住了……
先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，是美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德寫(xiě)的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。
《安德的游戲》講述 了主人公安德·維京6歲就進(jìn)入"戰斗學(xué)校"學(xué)習，肩負著(zhù)打敗蟲(chóng)族的重任，他九歲當上站隊長(cháng)，經(jīng)過(guò)一系列的訓練，安德以超凡的作戰天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進(jìn)入了指揮學(xué)校。一次一次的模擬訓練都在考驗著(zhù)安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時(shí)，大戰以安德完全沒(méi)有想到的方式開(kāi)始了……
書(shū)中安德面對教官和學(xué)長(cháng)的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持！面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。
故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習都是真實(shí)的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著(zhù)敵我的生命，每一顆子彈都在收割著(zhù)……他崩潰了。
《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅持和獨立。
或許因為學(xué)習的壓力，我們往往會(huì )因為一些小細節 而大 發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢？既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁?不會(huì )學(xué)著(zhù)適當的忍耐一下呢？
安德會(huì )堅持，這也是閃光點(diǎn)。堅持就是勝利，我們常常會(huì )聽(tīng)到這些話(huà)，但我們真的做到了嗎？安德他受學(xué)長(cháng)欺負，他堅持下來(lái)；受教官孤立 ，他堅持下來(lái)。
獨立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過(guò)得是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì )獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰斗時(shí)自己沒(méi)有后援，讓想活著(zhù)，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。
由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書(shū)中表現的那樣————不屈不撓。這本書(shū)真是令我受益非淺。
《安德的游戲》讀后感 篇11
有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長(cháng)叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書(shū)，這是迄今為止我讀過(guò)的最好的一本科幻小說(shuō)。
美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛(ài)。主人公安德·維京由于家族出色的戰斗血統，6歲就進(jìn)入戰斗學(xué)校學(xué)習，9歲由于成績(jì)優(yōu)秀，當上了站隊長(cháng)。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導對他刮目相看，讓同學(xué)對他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊長(cháng)。在教官布置的一次次打蟲(chóng)族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著(zhù)冷靜、大膽仔細的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲(chóng)族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰爭，而他已經(jīng)成為了英雄。
書(shū)中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著(zhù)，努力再努力，用心再用心；在面對戰友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長(cháng)、高大、壯實(shí)的戰友邦佐的威脅，安德沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹(shù)立起了自己的威信。
故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰爭，那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰爭狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著(zhù)，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著(zhù)的只是肉體而已。
然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開(kāi)始反思，每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過(guò)互相談判的形式，與蟲(chóng)族和平共處，共同努力為蟲(chóng)族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，讓后人了解人蟲(chóng)大戰的真實(shí)情況。還帶著(zhù)那最后的一枚蟲(chóng)繭遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)適合的家。
這本書(shū)富有超凡的想象力，情節跌宕起伏、人物刻畫(huà)入目三分。我喜歡書(shū)中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲(chóng)族。
《安德的游戲》讀后感 篇12
人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人�！栋驳碌挠螒颉分v述了人類(lèi)為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰隊里，他都表現出色，并且進(jìn)步非�？�，不久便成為了戰隊長(cháng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族。
書(shū)中并沒(méi)有任何評價(jià)安德的話(huà)語(yǔ)，但讀完這本書(shū)后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：
不屈不撓。在那時(shí)，美國實(shí)行“計劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒(méi)有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上�？吹�，并最終把他送入了戰斗學(xué)院。
機智。安德做事習慣從不同角度解決問(wèn)題。在戰斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰斗學(xué)校里除了程序員以外，沒(méi)人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒(méi)有去猜無(wú)論如何都會(huì )死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰隊在實(shí)戰訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰隊。安德他們演習還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰隊采用了老一套的編隊戰術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進(jìn)入大門(mén)時(shí)就凍住了對方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周?chē)母吣昙墝W(xué)生不敢說(shuō)三道四。
堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒(méi)有退縮，也并沒(méi)有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長(cháng)強壯的邦佐的威脅，安德并沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹(shù)立起自己的威信。
善良。當安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰斗時(shí)，知道每一架“無(wú)人機”底下都有人時(shí)，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲(chóng)族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開(kāi)始反思，每一次的“模擬戰爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲(chóng)族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)合適的家。
讀完這本書(shū)，我要感謝安德，因為他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書(shū)令我受益匪淺。
《安德的游戲》讀后感 篇13
安德的游戲》是一本十分好看又有意義的書(shū)，我十分喜歡。
安德維京，年僅十二歲，神一般的孩子，在很小的時(shí)候便進(jìn)入了戰斗學(xué)院。當時(shí)人類(lèi)剛打敗了蟲(chóng)人的第二次襲擊，得到了一時(shí)間的安寧。安德在不知不覺(jué)中擔負起了拯救地球的責任。于是安德便與他出色的隊員來(lái)到了最高學(xué)院——指揮學(xué)院。安德在那里進(jìn)行了一次又一次的模擬訓練，他也一次又一次在模擬訓練中打敗了蟲(chóng)人�？砂驳聟s不知道，這所謂的模擬并不是與電腦而是與真正的蟲(chóng)人進(jìn)行pk。在最后一次模擬中安德用毀滅武器，射向了蟲(chóng)人的星球。讓這個(gè)宗族從世界上消失了。當安德看到顯示器上的情景時(shí)才知道，自己毀滅了一個(gè)星球。他是那么自責。然后她在夢(mèng)中見(jiàn)到了蟲(chóng)族王，于是他來(lái)到了夢(mèng)中的地方。他又向蟲(chóng)王保證，他一定會(huì )把下一代帶到一個(gè)好地方生活。
其實(shí)孩子是善良的，他們并沒(méi)有像把一個(gè)宗族消滅，只是想保衛自己的家園。他們最終的目的也只是讓敵人不在侵犯自己的家園罷了。
《安德的游戲》讀后感 篇14
書(shū)是人的精神糧食，人的智慧結晶，人的一生中終會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的文字，而我近期閱讀的書(shū)是《安德的游戲》。
這本書(shū)講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類(lèi)與外星生物蟲(chóng)族大戰的指揮人，其實(shí)他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲(chóng)族，炸毀了他們的星球。
本書(shū)刻畫(huà)了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺(jué)殺害了億萬(wàn)生靈。此書(shū)讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長(cháng)的變化感到驚奇，也使我認識到生命的脆弱，環(huán)境對成長(cháng)的影響和人與人之間的差別。此書(shū)情節跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書(shū)中發(fā)現些關(guān)于成長(cháng)的魔力：一個(gè)善良的、敬畏生命的人，也許在無(wú)意識下使無(wú)數生靈逝去，而少時(shí)殘害生命的人，也有可能拯救百萬(wàn)人的性命。
使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個(gè)是在地獄的天使，一個(gè)是在天堂的惡鬼。安德發(fā)現自己剛殺死了億萬(wàn)蟲(chóng)族而感到萬(wàn)般痛苦，且當他知道自己剛命令處于劣勢的飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬(wàn)蟲(chóng)族飛船之中，而心痛不已。因為他知道自己是在命令飛行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過(guò)自己內心的自責而變得頹廢。后來(lái)他發(fā)現蟲(chóng)族女王還尚存，不過(guò)未孵化，還能與自己交談。于是他帶著(zhù)這個(gè)還未孵化的蟲(chóng)卵穿梭于一個(gè)個(gè)星球間，他想贖罪，想要找一個(gè)合適的地方讓它孵化。
安德是一個(gè)戰術(shù)天才，也是個(gè)善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲(chóng)族的愿望和善良。
在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。
此書(shū)令人沉思，天才是強大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。
《安德的游戲》讀后感 篇15
今天我被一本書(shū)吸引住了，這本書(shū)名叫做《安德的游戲》。當宇航員是我心中的夢(mèng)，進(jìn)漫畫(huà)書(shū)是我夢(mèng)中常有的情節，所以我特別愛(ài)看這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)特別驚險刺激的故事：有一個(gè)六歲的小男孩，他名叫安德·維京，他不是一個(gè)平凡人，他異于常人，他的過(guò)人本領(lǐng)讓他被帶到了太空學(xué)校，學(xué)習指揮。一個(gè)蟲(chóng)族竟敢來(lái)侵略太空，為了地球的平安，太空遠征軍去跟侵略地球的蟲(chóng)族戰斗。這是一場(chǎng)克服心理的戰斗，要勇敢機智又要冷靜。在太空學(xué)校，他經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，克服了心理問(wèn)題，最后終于打敗了蟲(chóng)族。
安德·維京的個(gè)性善良平易近人，又機智又勇猛，對所有人充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。他是個(gè)天才，他剛坐上宇宙飛船就知道如何在失重狀態(tài)下掌握方向感。在學(xué)校，他甚至攻破了學(xué)校的電腦安全系統，為自己重編了一套。在學(xué)校的模擬戰斗里打敗敵人的數量他總是第一。
阿萊是一個(gè)穆斯林，是來(lái)自北非戰斗學(xué)校的成員，十分勇敢。他總幫著(zhù)安德·維京，不讓大孩子欺負他。
安德·維京他只愛(ài)護和平，而放縱了蟲(chóng)族，差點(diǎn)讓蟲(chóng)族把自己滅了，對敵人、對壞人真不應該心慈手軟，不應該把仁慈留給壞人，而應該把愛(ài)留給好人。他終于想明白了，克服了不該對敵人存的心軟和自以為是維護的和平。
如果你喜歡玩打仗的游戲，可以看一下，我感悟到一個(gè)道理：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。要對好人有愛(ài)心、講和平，對壞人一定不要心軟。
《安德的游戲》讀后感 篇16
安德有很多優(yōu)點(diǎn)超出同齡的孩子，所以他成為最優(yōu)秀的那一個(gè)。但是，給我印象最深刻的不是這些優(yōu)點(diǎn)，而是他如何處理同學(xué)對他的欺負。安德非常冷靜，他的原則是：在面對挑釁時(shí)，不僅這一次要擊倒對手，而且要永遠地擊敗他，確保不會(huì )有第二次。
所以，當他踢倒了對手，他雖然清楚地知道在這種情況下，只有動(dòng)物才會(huì )繼續撲上去撕咬，他仍然毫不留情地痛擊對方，毫不手軟。
實(shí)際上，安德本性善良，他并不想傷害任何人。當得知向他挑釁的同伴被打死，他對自己的殘酷行動(dòng)極度愧疚。但是，在戰斗學(xué)校里，當他再一次遭遇同樣情形，安德仍然以暴制暴，毫不手軟。
弱小的孩子們都應該讀一讀這本書(shū)。世界并不完美，我們必須學(xué)會(huì )跟欺負我們的人作斗爭，我們要有能力保護自己免受傷害。
有時(shí)候，需要像安德一樣，他的殘忍只是為了生存。
《安德的游戲》讀后感 篇17
《安德的游戲》，就猶如那個(gè)神奇的游戲那樣，可以將人染上“書(shū)癮”，魔力巨大，書(shū)中沒(méi)有一句話(huà)是點(diǎn)評安德的，卻不難看出安德，這個(gè)神秘男孩的特點(diǎn)。
不屈不撓！
那時(shí)，美國也施行“計劃生育”，一家只能有三個(gè)孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧視的對象。雖有姐姐華倫蒂的幫助，但還是免不了彼得、史蒂生對他的欺壓。但是他——安德，爆發(fā)出一種火山般的力量，一記飛腳把史蒂生踹進(jìn)了醫院，至使他最終被送進(jìn)了戰斗學(xué)校，他傳奇的童年由此開(kāi)始。
無(wú)比機智！
安德在戰斗學(xué)校似乎做任何事都無(wú)比機智。就說(shuō)那個(gè)“巨人的飲料”這個(gè)電腦游戲，全戰斗學(xué)校除了編程人員沒(méi)人能通關(guān)，但是他——安德，用了最驚人的方法，原本巨人拿了兩杯液體，都能弄死人，其他學(xué)員就不知所措了，安德卻兩腳踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。
再說(shuō)一次安德的實(shí)戰演練。他們的對手是蜈蚣戰隊，安德把握住了演練中規則上的弊端，在對方還未進(jìn)入大門(mén)就被安德凍住了七個(gè)人，之后的幾秒內，安德又凍住三個(gè)對手。他硬是以戰斗榜榜首的名義，使得周?chē)娜嗽僖膊桓艺f(shuō)三道四。
勇敢直前！
安德，這個(gè)傳奇的孩子，在被歧視的命運和必須戰斗的種種不容考慮的選擇面前，不退縮，在那個(gè)不停運轉的戰斗學(xué)校中，無(wú)數次打敗精英部隊，攻破網(wǎng)絡(luò )安全防線(xiàn)，無(wú)數次令導師頭痛，教官心酸。無(wú)數次流淚、無(wú)趣、悲觀(guān)，向上，都由一臺電腦，一間教室，一所學(xué)校全部熔進(jìn)安德那顆用不磨滅的心。
《安德的游戲》讀后感 篇18
由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)了那本十分經(jīng)典的科幻小說(shuō)《安德的游戲》。
這部長(cháng)篇小說(shuō)是由美國作家?jiàn)W森.斯科特.卡德所創(chuàng )作的。全篇的大致內容是這樣的：
這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，當時(shí)地球已經(jīng)遭遇過(guò)蟲(chóng)族的進(jìn)攻，人類(lèi)為了抵御未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊指揮官，而智慧穩重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰斗學(xué)校的校長(cháng)堅信，安德是人類(lèi)最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰斗學(xué)校里培養。
安德在戰斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓練，到火蜥蜴隊，再到野鼠戰隊，又到了鳳凰戰隊，但不管在哪個(gè)隊里，他都表現出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校最佳戰士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族，那時(shí)他才11歲。
之所以安德能成為人類(lèi)世界的英雄，不僅僅是因為他的天資，而更在于他在當時(shí)的位置，第三胎。在書(shū)中，當時(shí)地球人口超標，政府開(kāi)出禁令：不準生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類(lèi)指揮官拯救人類(lèi)！如果他沒(méi)有達成這個(gè)目標，他就會(huì )被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來(lái)了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實(shí)驗：一片玻璃下，壓著(zhù)一只毛蟲(chóng)，兩只山雀輪流取食，一只來(lái)自倫敦的溫室，而另一只來(lái)自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對毛蟲(chóng)束手無(wú)策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲(chóng)捉了出來(lái)�？梢�(jiàn)當環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來(lái)。
這是我的觀(guān)點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì )發(fā)現得比我多。
《安德的游戲》讀后感 篇19
科幻小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)�！栋驳碌挠螒颉愤@本書(shū)便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰爭學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調到火蜥戰隊。安德作為一名新生，遭到了隊長(cháng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調到其他戰隊。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導對安德刮目相看，學(xué)生們也對安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰隊，使安德結識的朋友越來(lái)越多。最終，安德成為了隊長(cháng)，隊員都是他的朋友們，他們共同對抗蟲(chóng)族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過(guò)蟲(chóng)族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓練下，他們戰勝了蟲(chóng)族，成為了終結者。
這本書(shū)奇幻，奇幻于蟲(chóng)族和宇宙中的學(xué)校。這本書(shū)情節跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書(shū)激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書(shū)，人物的性格分明。機智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節，讓整本書(shū)活了起來(lái)！每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀(guān)者一般。
這本書(shū)，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿(mǎn)八歲就參加戰斗，我氣憤邦佐處處針對安德，我佩服華倫蒂小小年紀紅遍網(wǎng)絡(luò )，我祝愿打敗蟲(chóng)族后安德有美好的青春······
一本書(shū)，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著(zhù)的，才是一本值得一看的好書(shū)！
《安德的游戲》讀后感 篇20
《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。
這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽(tīng)的名字安德·維京。翻譯過(guò)來(lái)就是終結者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來(lái)，是一個(gè)讓我們深不可測的東西。作者無(wú)盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。
天才對于我們這種平常人來(lái)說(shuō)根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著(zhù)作者一樣可以塑造未來(lái)�？勺髡咝穆暫桶驳碌男穆曈质鞘裁�？他們的心口永遠無(wú)法彌補的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。
像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強起來(lái)堅硬起來(lái)獨立起來(lái)，才能消除那些誹*欺凌與排擠。
天才終究是天才，他們會(huì )克服這種困難，他們會(huì )為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。
我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵被欺凌。但是這本書(shū)告訴了我許多我此生也無(wú)法體會(huì )的內容。它反而更加激勵我，讓我學(xué)會(huì )堅強讓我學(xué)會(huì )足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？
我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì )將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì )崇尚這種純樸的心靈。這就是人類(lèi)與蟲(chóng)族不同之處。不管是過(guò)去現在未來(lái)蟲(chóng)族依舊是我們的手下敗將。人類(lèi)會(huì )忍耐思考與獨立�？墒仟毩⑦@種本能只是我們現代人所缺少的。
我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
即使黑暗勢力在強大，學(xué)會(huì )獨立生存頑強與困難抗爭的人也不會(huì )被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒(méi)有阻礙他克服黑暗勢力的決心。
《安德的游戲》讀后感 篇21
這個(gè)假期我看了《安德的游戲》�！栋驳碌挠螒颉肥且槐究苹眯≌f(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森·斯科特·卡德寫(xiě)的，這本書(shū)是“安德系列”中最為核心的一本，也是最讓我投入的一本。
這本書(shū)主要講了可怕的外星怪物——重組越來(lái)越嚴重地球，可是地球各國卻把大量金錢(qián)和物資花在為小孩子在太空修建游戲基地上，并不斷挑選年幼的孩子前往基地進(jìn)行各種對抗游戲。地球當局將押在了游戲天才——安德身上。為了讓他盡快地成長(cháng)為人類(lèi)歷史上最杰出的軍事指揮家，他在游戲基地里指揮軍隊，那里的學(xué)生們從來(lái)不使用真刀真槍?zhuān)麄冎笓]的軍隊，只是存在于電腦游戲里，他們每天做的事情，是在沒(méi)有重力的空間玩打戰游戲……這樣的生活，我相信只要是男孩子，都會(huì )心馳神往的，但是，游戲好玩，是因為玩游戲時(shí)沒(méi)有心理壓力、結束了還可以重新、心態(tài)比較輕松，而重壓之下的游戲，卻像噩夢(mèng)一樣讓人難以喘息。安德和他的少年戰友們所玩的游戲，就是這樣一種看似兒童游戲、實(shí)則殘酷無(wú)比的淘汰賽，許多和安德一樣的孩子們，因為這種讓人厭倦的游戲，或沉淪、或扭曲或不擇手段……
看完這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是：安德的內心很善良，他所做的一切殺戮的事情，都是無(wú)心的，都是大人們強加給他的，當他知道自己因為玩游戲而導致蟲(chóng)族的集體毀滅時(shí)，他的內心，陷入了深深的懺悔之中——他有戰爭天才，但他卻不愿意將戰爭強加給任何種族、任何國家、甚至任何人，包括他的敵人。最后，當全人類(lèi)取得戰爭的最后勝利時(shí)，安德卻自我放逐、讓自己的余生在太空中永久的漂泊。
我喜歡那種絕境中生存、沒(méi)有機會(huì )尋求機會(huì )的故事，而這本小說(shuō)，是我所讀過(guò)的這類(lèi)故事中最為極致的一本，令我心馳神往。
《安德的游戲》讀后感 篇22
今天閱讀了《安德的游戲》這篇小說(shuō)以及 觀(guān)看了同名電影，讓我收獲了不少知識與啟示。
這部小說(shuō)主要講述了在一個(gè)外星充足入侵地球的時(shí)代背景下，地球上的人們挑選他們最聰明的孩子組建了一只星際艦隊來(lái)與充足對抗。當中一個(gè)名叫安德的孩子無(wú)疑是最優(yōu)秀最富有領(lǐng)導戰略才能的，經(jīng)過(guò)一系列訓練與成長(cháng)之后他最終戰勝了充足，甚至于完全摧毀了蟲(chóng)子星球。盡管取得了重大戰略勝利，可是他卻似乎陷入了自責當中，認為徹底消滅蟲(chóng)子不正義。最終安德陷入了對于如何實(shí)現宇宙永久和平的思考。
讀完《安德的游戲》以后，我的心情變得有些沉重。實(shí)際上我們很清楚這部小說(shuō)當中所說(shuō)的蟲(chóng)子外星人很可能就是在影射我們人類(lèi)自己，正如外星蟲(chóng)族那樣我們人類(lèi)也在自己星球上繁衍過(guò)多了，水資源也出現了缺乏，地表溫度也年年攀升，是不是我們未來(lái)想要入侵殖民其他星球呢，到那時(shí)候外星球難道甘愿被我們人類(lèi)入侵，豈不是我們也要面對被消滅的危險。由此可想，這部小說(shuō)或電影其實(shí)是一個(gè)呼吁我們人類(lèi)注意反省自身，注意保護地球的作品。
因此，我們一定要懂得珍惜自己現有美好家園，不能想著(zhù)破壞了自己的家園然后去掠奪別人的家園。當然了，我們在堅固自身修養的同時(shí)也要防備外來(lái)入侵，正如電影當中這些勇敢聰明的戰士一樣保衛家園。
《安德的游戲》讀后感 篇23
這是一本著(zhù)名的科幻小說(shuō)，在發(fā)表當年獲得了雨果獎和星云獎的雙料冠軍。雖然書(shū)名仿佛小孩的童話(huà)書(shū)，可是翻開(kāi)看過(guò)才知道是一本兒童看不懂的小說(shuō)。雖然看過(guò)的人一定會(huì )贊“好”，可是真正好在哪里還真不好對別人解釋。全書(shū)幾乎都在講一間位于太空的戰爭學(xué)校，住在那里都是不超過(guò)12歲的天才兒童。這座學(xué)校就和它的名字一樣嚴酷，學(xué)生們大多數時(shí)候毫無(wú)友情，相互爭斗。本書(shū)的主角安德從六歲進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，在教官的策劃下被孤立，被打，被嘲笑，卻在這個(gè)過(guò)程中得到了友情，學(xué)會(huì )了為人處世，成為一個(gè)肩負起地球命運的軍人。戰爭學(xué)校雖然不在地球上，可是其中炎涼的事態(tài)，可怕的人性，都影射出讀者身邊的現實(shí)世界，令人往往在閱讀時(shí)感到難以接受�？梢哉f(shuō)讀者的心靈隨書(shū)中人的冒險經(jīng)歷一起改變著(zhù)。
本書(shū)的結尾可以說(shuō)是顛覆性的，令人吃驚。吃驚過(guò)后又引發(fā)深思。人生的意義無(wú)法被任何人評判，因此走自己的道路，成為自己想成為的人，那才是最幸福的。安德的天生正義善良的性格，與戰爭殺虐永遠不相合，這就是對書(shū)中他的痛苦的解釋。
作者給了他一個(gè)幸福的結局。在遠離地球的地方平靜地住著(zhù)，最后要和他愛(ài)的人一起在宇宙里冒險，這個(gè)結局令我這個(gè)讀者松了一口氣，畢竟安德已經(jīng)被太多的人恨，被太多的人操縱了。我仍然對作者有小小怨言，書(shū)的真實(shí)感有點(diǎn)虛，還有，書(shū)中殘酷的沒(méi)有正義的生活真折磨讀者啊。書(shū)的其它續作我還沒(méi)有看。我很期待，不知道還能向安德學(xué)到什么。如果感興趣的同學(xué)，不妨找來(lái)來(lái)看看吧！
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