有關(guān)《不做教書(shū)匠》讀后感范文

　　管建剛老師明顯是一位善于寫(xiě)作的老師，他在書(shū)中引述的故事經(jīng)典，令人警醒。他還設法激勵教師，猶如一曲悠長(cháng)的音樂(lè )，讓你在字里行間汲取力量。我讀著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)，感受著(zhù)管老師的責任感，對教育的憂(yōu)慮以及深深的熱愛(ài)。很多老師在從教十多年后，會(huì )感嘆教師的工作猶如小毛驢拉磨，周而復始，枯燥無(wú)味，從而失去了耐心，失去了最初那顆奮斗不息，充滿(mǎn)熱情的心。這恰恰是所有教育者需要度過(guò)的職業(yè)倦怠期，建議這時(shí)的你捧起《不做教書(shū)匠》讀一讀吧，你會(huì )在涓涓如流水的細語(yǔ)中，重新找到前行的方向。

　　《不做教書(shū)匠》是一本催人奮進(jìn)的好書(shū)。管校長(cháng)說(shuō)：“教育是朵帶笑的花�！苯逃�工作需要微笑，我們微笑著(zhù)面對教育工作，微笑著(zhù)面對學(xué)生，微笑著(zhù)面對生活中的困苦，你會(huì )發(fā)現微笑的力量有多么了不起。

　　不可否認，教師的工作是瑣碎的，工作量是龐大的。很多老師，不論年輕的還是年老的，不管是經(jīng)驗豐富的還是剛剛畢業(yè)的老師，都會(huì )有把工作帶回家的經(jīng)歷。即使這樣，只要你仔細想一想，還會(huì )有很多的工作需要你著(zhù)手開(kāi)展�？吹玫降膫湔n、作業(yè)、學(xué)習材料、筆記……看不到的學(xué)生的成長(cháng)，班級的細小狀況，與家長(cháng)的聯(lián)系，無(wú)一不在牽扯著(zhù)你的精力。如果采取敷衍、厭煩的態(tài)度來(lái)對待這些工作，你就會(huì )陷入一種無(wú)邊無(wú)際的苦海。如果，你笑著(zhù)看待這一切，再加上一定的工作計劃，良好的工作習慣，這些將不是束縛你的繩索，反而能從中找到快樂(lè )。笑對工作，在優(yōu)美的音樂(lè )中備課、判作業(yè)，緩解緊張的工作情緒；笑對工作，在下課的十分鐘里，和孩子們聊聊天，踢兩下毽子鍛煉身體；笑對工作，把每一次的讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)論文當作自己成長(cháng)路上的一次知識積累；笑對工作，“不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì )貶值，只會(huì )升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索�！鄙�活中，工作中的一點(diǎn)一滴都值得我們珍惜，保持著(zhù)良好的心態(tài)工作，會(huì )有不一樣的.收獲!

　　微笑著(zhù)面對學(xué)生尤為重要。閃光點(diǎn)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)客觀(guān)的存在。優(yōu)秀的教師與平凡教師的很大程度的區別就在于優(yōu)秀教師的眼里總能看到孩子們的閃光點(diǎn)，而平凡教師則在抱怨班級里的某某個(gè)同學(xué)又做了哪些不盡如人意的蠢事。其實(shí)，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給了學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力的同時(shí)，何嘗不是再給我們自己樹(shù)立信心。教師對被教育者的閃光點(diǎn)發(fā)現的越多，教師對教育方法、教育成效的思考就越多，對教師本身的成長(cháng)起著(zhù)極其重要的促進(jìn)作用。原來(lái)有個(gè)同事就特別善于夸獎學(xué)生，對學(xué)習成績(jì)不好的孩子，她就夸學(xué)習習慣好，學(xué)習態(tài)度好。對學(xué)習成績(jì)差甚至紀律差的孩子，她就夸勞動(dòng)積極主動(dòng)。她總是不厭其煩地當著(zhù)老師的面，當著(zhù)同學(xué)們的面夸獎班級里的某個(gè)孩子。孩子們在她的微笑和夸獎面前總是有說(shuō)不完的悄悄話(huà)，總是在她的面前表現的乖乖的，棒棒的。培根說(shuō)，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰潔心城,四�？萁�,從山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)微笑著(zhù)的“欣賞者”，微笑會(huì )帶給孩子們力量，微笑會(huì )拉近老師和學(xué)生的心。當我們微笑著(zhù)看著(zhù)孩子們學(xué)習、玩耍，甚至微笑著(zhù)包容孩子的錯誤時(shí)，你會(huì )發(fā)現孩子們對你也正展開(kāi)花兒般的笑臉，敞開(kāi)心扉。當孩子們真心地喜歡老師，并且愿意為老師的一句話(huà)努力向上時(shí)，這種教育即使沒(méi)有取得耀眼的成績(jì)，也離成功不遠了。

　　親愛(ài)的同行們，讓我們微笑著(zhù)面對工作，面對學(xué)生，讓我們微笑著(zhù)前行在教書(shū)育人這條漫長(cháng)的道路上，沿途擷取一片樹(shù)葉，一朵花，一定還會(huì )收獲到滿(mǎn)滿(mǎn)的果。

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