名師大篷車(chē)活動(dòng)學(xué)習有感
導語(yǔ)：通過(guò)名師大篷車(chē)活動(dòng)的學(xué)習，大家來(lái)談?wù)勛约旱母邢氚�。以下是小編整理的名師大篷�?chē)活動(dòng)學(xué)習有感，供大家閱讀和參考。
名師大篷車(chē)活動(dòng)學(xué)習有感（一）
201x年4月20日我有幸參加了安康市”傾情教育寫(xiě)春秋 教研教改鑄輝煌”為主題的名師大篷車(chē)培訓活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，觀(guān)摩了安康市第一小學(xué)教師陳忠云老師講授的四年級下冊《鄉下人家》和安康市第一小學(xué)教師張磊講授的五年級下冊《將相和》以及建民辦的學(xué)科帶頭人侯芳講授的五年級下冊《自己的花是讓別人看的》。通過(guò)聽(tīng)、評課及安康市教師進(jìn)修學(xué)校李建平和鄭福海兩位老師的講座，讓我受益匪淺。在他們的身上有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。
本次培訓分為三個(gè)部分首先是由我辦學(xué)科帶頭人侯芳和安康市第一小學(xué)張磊和陳忠云兩位名師授課。給我留下印象最深的是張磊老師和陳忠云老師的課堂，不是因為他們是名師而是因為他們在課堂中的獨特、新奇的設計，可以說(shuō)這兩節課各具特色，兩位老師能從不同的角度、不同的側重點(diǎn)向我們展示了小學(xué)語(yǔ)文課堂我們應該怎樣教？如何將語(yǔ)用在課堂當中得到落實(shí)？在張磊老師的課堂上，他向我們展示了小學(xué)高段語(yǔ)文應該怎樣培養學(xué)生搜集處理信息的能力；在陳忠云老師的課堂上，陳老師的設計也是使我眼前一亮，他向我們展示了中年級課文的教學(xué)，應該從中心句出發(fā)一詠三嘆。兩節精彩的示范課，給我們指明了今后教學(xué)的正確方向。接著(zhù)；由聽(tīng)課教師分組對兩位名師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評；最后，由安康市教師進(jìn)修學(xué)校鄭老師和李老師分別就《有效教學(xué)的誤區及矯正的策略》和《教學(xué)內容的選擇 教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)》兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了生動(dòng)的講座，讓我重新審視我的語(yǔ)文課堂，發(fā)現自己在語(yǔ)文課堂中的存在的問(wèn)題，并且通過(guò)老師的矯正策略及時(shí)彌補自己的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)聽(tīng)、評課及專(zhuān)家的講座以及教師們的討論，我覺(jué)得語(yǔ)文教師在課堂上至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生為主體。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。要給學(xué)生盡量多的創(chuàng )造聽(tīng)、說(shuō)、練的機會(huì )。
2、教師良好素養是講好課的前提和基本保證。教師要時(shí)刻主意知識積淀、語(yǔ)言積淀。
3、抓住語(yǔ)文與生活的關(guān)系。
4、語(yǔ)文老師應樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀(guān)：語(yǔ)文閱讀而不是文本閱讀。一節語(yǔ)文課的精彩是由我們的學(xué)生呈現出來(lái)的。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習，提高學(xué)習的效率。不要傷害孩子的自尊心，對學(xué)生的評價(jià)機制要有始有終，要講究對學(xué)生評價(jià)的方法，評價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時(shí)鼓勵。。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自己！
本次培訓收獲的不僅是教育理論知識、教育教學(xué)技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專(zhuān)家們展現的教育風(fēng)采深深觸及我的.靈魂深處。在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì )向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，歷練自己，提升自己，為語(yǔ)文教學(xué)邁向更高的層次而努力。
名師大篷車(chē)活動(dòng)學(xué)習有感（二）
201x年10月25日至10月27日,我有幸參加了渭南市組織的名師大篷車(chē)送教下鄉活動(dòng)。主要觀(guān)摩了四節示范課和兩場(chǎng)報告。分別是
大荔縣荔東小學(xué)劉建紅老師執教的人教版三年級上冊《數學(xué)廣角—集合》；華州毓秀小學(xué)王少剛老師執教的人教版四年級上冊《烙餅問(wèn)題》；
渭南市北塘實(shí)驗小學(xué)馬燕燕老師和蒲城縣東街小學(xué)蒙琳琳老師同課異構的北師大版三年級上冊《什么是周長(cháng)》。教育科學(xué)研究所王艷老師的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)之讓思維真發(fā)生，讓思維看得見(jiàn)》和《幸福為師》兩場(chǎng)報告。為期三天的培訓已經(jīng)結束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻在心，成為我教書(shū)生涯的一筆財富�，F將自己的收獲何感想淺談如下：
一、優(yōu)質(zhì)的觀(guān)摩課
這四位老師講得十分精彩，讓我感受頗深，不僅領(lǐng)略了四位老師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數學(xué)課堂的靈活多變。
首先，讓我感受最深的是這四位老師的基本功都很扎實(shí)，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。
其次，重情景的創(chuàng )設，巧妙的引入新課。精心創(chuàng )設教學(xué)情境，采取不同的方式情境教學(xué)，結合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )設符合教學(xué)內容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習，興趣很濃。如劉老師在上《集合》這節課，利用播放《奉獻愛(ài)心，從小做起》這個(gè)視頻引入并提問(wèn)：遇到需要幫助的人時(shí)，同學(xué)們應該怎么做？引出荔東小學(xué)三年級一班某組同學(xué)們向災區小朋友捐款捐物的情況，讓學(xué)生提出問(wèn)題，從而引出新課，充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習集合的欲望，從而關(guān)注學(xué)生的知識起點(diǎn)，找準切點(diǎn)，以這一情節開(kāi)展一系列的數學(xué)問(wèn)題，貫穿整個(gè)課堂，自然，有趣。
第三，關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成。四位老師都能讓學(xué)生獨立去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復雜的問(wèn)題，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都成為是數學(xué)學(xué)習的主人。如王老師的《烙餅問(wèn)題》，王老師先通過(guò)簡(jiǎn)單的烙一張餅、烙兩張餅最少需要幾分鐘，引出烙三張餅最少需要幾分鐘，讓學(xué)生合作交流，然后學(xué)生演示匯報，最后類(lèi)推出餅的張數和烙餅所需要的最少時(shí)間，得出規律。對于學(xué)生的難問(wèn)題，老師都耐心的啟發(fā)引導，突出教師是主導，學(xué)生是主體的教學(xué)理念。
第四，練習題設計精巧，激發(fā)學(xué)生興趣。如蒙老師講的《什么是周長(cháng)》這一課時(shí)，在學(xué)習知識點(diǎn)完后，練習設計由易到難，螺旋上升，圖文并茂，題型多樣學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
二、專(zhuān)題講座
王艷老師的兩場(chǎng)講座，讓我受益匪淺。王老師以大量的實(shí)例，平實(shí)的語(yǔ)言和多年的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋了數學(xué)教學(xué)的方法，更讓我感受到了一位教師敬業(yè)、樂(lè )學(xué)、奉獻的無(wú)私情懷。
從中，我看到了王老師“嚴、實(shí)、細、新”的常規管理策略；看到了“消融、融暢、融洽、融遠”的“融式”課堂教學(xué)思想；看到了“六步三查”樂(lè )學(xué)的課堂教學(xué)模式；正是有了辛勤的付出，才有現在的碩果飄香。
王老師除了對自身嚴格，她特別關(guān)心青年教師的個(gè)人成長(cháng)，注重對青年教師的培養，從課堂教學(xué)技能、教師專(zhuān)業(yè)素養、論文撰寫(xiě)等多方面進(jìn)行指導。近年來(lái)，共培養校內、外30多位教師成為不同級別的教學(xué)能手和教學(xué)骨干。
王老師的報告給了我啟發(fā)，教育研究就應該從自己的教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)始，在教學(xué)中研究，在課例中反思，在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(cháng)。在平凡的工作中關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)助學(xué)生成長(cháng)。
為期三天的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。
名師大篷車(chē)活動(dòng)學(xué)習有感（三）
201x年10月18日、19日我在鎮巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市201x年“名師大篷車(chē)”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓，讓我有機會(huì )反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和她們對教育的獨特見(jiàn)解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結。
第一、 要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。
通過(guò)聆聽(tīng)幾位老師的授課，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、 要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創(chuàng )造力。
眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據不同的教學(xué)內容和課型制定明確具體的教學(xué)目標，依據教學(xué)目標設計多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、 要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！边@句話(huà)告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達到預期的教學(xué)目標，我們甚至要綜合地運用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、 要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。
我們知道，沒(méi)有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿(mǎn)活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。
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