名師大篷車(chē)培訓心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的名師大篷車(chē)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

名師大篷車(chē)培訓心得體會(huì )1

　　xx年11月1日，我有幸參加了XX縣XX小學(xué)舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀(guān)摩了湯XX老師所執教的一節英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執著(zhù)使我深受感動(dòng)。這次的培訓學(xué)習,使我的教育觀(guān)念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標準下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習自己的一些心得體會(huì )：

　　第一，湯老師巧妙創(chuàng )設了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿(mǎn)活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(cháng);關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養學(xué)生的各種能力�，F實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出高效課堂。

　　第二，注重學(xué)生的學(xué)習習慣養成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認真的聽(tīng)課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著(zhù)我們。通過(guò)這次的聽(tīng)課對這些問(wèn)題有了新的認識和理解。在教學(xué)中我們應該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，教師要及時(shí)的引導學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習慣就能逐步的培養起來(lái)。

　　第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養的培養和提高。他們扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調整學(xué)習的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當點(diǎn)拔的學(xué)習過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節精彩的設計，老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。

　　總之,通過(guò)這次學(xué)習,使我深深體會(huì )到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。

名師大篷車(chē)培訓心得體會(huì )2

　　xx年10月18日、19日我在鎮巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市xx年“名師大篷車(chē)”項目的培訓，培訓期間我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓雖然只有一天多的時(shí)間，但是每節課，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓，讓我有機會(huì )反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和她們對教育的獨特見(jiàn)解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結。

　　第一、要努力修煉自己的語(yǔ)言，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。通過(guò)聆聽(tīng)幾位老師的授課，我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。

　　第二、要善于研究教材，讓自己對教材的運用和整合富有創(chuàng )造力。眾所周知，要上好一節課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據不同的教學(xué)內容和課型制定明確具體的教學(xué)目標，依據教學(xué)目標設計多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！边@句話(huà)告訴我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據教材內容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了達到預期的教學(xué)目標，我們甚至要綜合地運用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。

　　第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒(méi)有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人也是獨一無(wú)二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們如何才能讓自己在課堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應該努力使自己在課堂上充滿(mǎn)活力與激情，讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體，讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力，這樣才能從內心深處喚起學(xué)生的.求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習興趣、觸動(dòng)他們的心靈。

　　總之，參加這次培訓讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓。

名師大篷車(chē)培訓心得體會(huì )3

　　xx年11月1日，“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)，為我們旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機，為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。

　　在本次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中，根據不同的學(xué)科分別進(jìn)行，由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專(zhuān)家們的教育專(zhuān)題講座。

　　為我們數學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數學(xué)“分一分”。通過(guò)觀(guān)摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過(guò)程中，孩子們動(dòng)手操作是本節課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中，讓我覺(jué)得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：

　　1、課前交流。

　　在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，給孩子們傳達出這么幾個(gè)信息：

　　1、老師姓什么;

　　2、老師叫什么;

　　3、老師從那兒來(lái)?

　　4、本節課要學(xué)的知識。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開(kāi)了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀(guān)察，善于發(fā)現。

　　2、培養孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節課的開(kāi)始到結束，都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，來(lái)得出數學(xué)中分數知識中的“平均分”，以及對分數的一個(gè)初步認識。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來(lái)引出平均分，在孩子們說(shuō)出平均分，王老師繼續讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過(guò)反復的動(dòng)手來(lái)牢記分數當中的平均分。得到平均分，又繼續讓孩子來(lái)驗證。從而達到更好的效果。在數學(xué)教學(xué)中，分數中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過(guò)，王老師的這次示范課后，讓我覺(jué)得，我們在正著(zhù)走不通的時(shí)候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì )記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學(xué)習的。

　　在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：

　　1、在活動(dòng)中滲透新知識;

　　2、培養孩子們的動(dòng)手操作能力;

　　3、培養孩子們的創(chuàng )新思維;4數學(xué)來(lái)源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡(jiǎn)短，但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思：在我們的教學(xué)過(guò)程中，是否能做到這樣呢?總之，聽(tīng)完這次示范課后，我覺(jué)得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習，才會(huì )使得我們成長(cháng)，進(jìn)步。才會(huì )使得我們在教育這條路上走的更遠。

　　示范課后，是專(zhuān)家進(jìn)行了以評課，在專(zhuān)家的評課過(guò)程中還提到了我們在上課，教學(xué)過(guò)程中的一些誤區，一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：

　　1、導入要來(lái)源于生活;

　　2、數學(xué)課堂不能脫離數學(xué);

　　3、備課要有創(chuàng )新，要有亮點(diǎn);

　　4、要有嚴密的數學(xué)語(yǔ)言、同時(shí)還給我們在校本教研方面做了指導�？傊畬�(zhuān)家的講座使我們在備課，教育教學(xué)方面豁然開(kāi)朗之感。

　　此次培訓，不僅使我在教育教學(xué)理論知識，教育教學(xué)技能方面有了新的認識，對我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專(zhuān)家和特技教師展現出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習，總有一天我會(huì )成長(cháng)，會(huì )成熟，會(huì )達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。

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