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頻數分布折線(xiàn)圖數學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-18 11:02:17

頻數分布折線(xiàn)圖數學(xué)教案

頻數分布折線(xiàn)圖數學(xué)教案

頻數分布折線(xiàn)圖數學(xué)教案

  學(xué)習目標1、了解頻數分布折線(xiàn)圖的概念;

  2、會(huì )讀頻數分布折線(xiàn)圖;

  3、會(huì )畫(huà)頻數分布折線(xiàn)圖。

  學(xué)習重難點(diǎn)重點(diǎn):本節教學(xué)的重點(diǎn)是頻數分布折線(xiàn)圖。

  難點(diǎn):畫(huà)頻數分布折線(xiàn)圖的過(guò)程比較復雜,是本節教學(xué)的難點(diǎn)。

  自學(xué)過(guò)程設計(學(xué)案)教學(xué)過(guò)程設計(教案)

  (一)自學(xué)內容:

  閱讀課本p58-60。

  (二)自學(xué)要求:

  1.了解頻數分布折線(xiàn)圖的概念;

  2.會(huì )讀頻數分布折線(xiàn)圖;

  3.嘗試完成課本中的課內練習,會(huì )畫(huà)頻數分布折線(xiàn)圖。

  (三)自學(xué)練習題

  (1)完成課本p60課內練習1,2

  (2)計算一組數據的最大值與最小值的差是為了掌握這組數據的()

  A.個(gè)數B.組數C.頻數D.變動(dòng)范圍的大小

  (3)思考:為了了解全班同學(xué)的出生月份情況,任意抽取30名同學(xué),對他們的出生月份進(jìn)行統計分析,下面讓我們一起來(lái)對被抽到的30名同學(xué)的出生月份繪制一張頻數分布表扔。(師生共同完成,平等交流)

  請分析哪一個(gè)月份出生的人數最多?所占的比值是多少?哪一個(gè)月份出生的人數最少?所占的比值是多少?

  一、自學(xué)檢測與新知引入:

  (投影)如圖統計圖表求某時(shí)段經(jīng)過(guò)某高速公路測速點(diǎn)的汽車(chē)的速度。某日7:00—9:00經(jīng)過(guò)某高速公路測速點(diǎn)的汽車(chē)速度的頻數分布折線(xiàn)圖

  師師:觀(guān)察右圖你能獲得什么信息?

  生:讓學(xué)生發(fā)表自己的想法;(只要

  與題目有點(diǎn)聯(lián)系,教師便給予

  鼓勵。)

  師:此圖比頻數分布直方圖更能直

  觀(guān)地反映頻數分布的情況,今天

  我們一起來(lái)學(xué)習頻數分布的另一種形式的統計圖——

  引出課題:3.3頻數分布折線(xiàn)圖

  二、新知探究:

  1、探索頻數分布折線(xiàn)圖的畫(huà)法。

  象這樣的頻數分布折線(xiàn)圖到底是怎樣繪制出來(lái),這是本節課的重點(diǎn)。下面我們就以上節課的例題(20名學(xué)生每分脈搏跳動(dòng)次數的頻數分布直方圖)為例。

  如圖,順次連結圖中每個(gè)長(cháng)方形上面一條邊的中點(diǎn),并且依次分別連結虛高的附加組62.5—67.5和92.5—97.5的組中值65和95所在的點(diǎn),就得到所求的頻數分布折線(xiàn)圖。

  2、概括畫(huà)頻數分布折線(xiàn)圖的主要步驟

 、儆嬎銟O差,確定組距、組數,并將數據分組;

 、诹谐鲱l數分布表,并確定組中值;

 、鄹鶕M中值所在的組的頻數在坐標系中描點(diǎn),依次用線(xiàn)段把它們連成折線(xiàn)。

  特別指出:①畫(huà)頻數分布折線(xiàn)圖,并不一定要先畫(huà)出頻數分布直方圖。

 、诋(huà)頻數分布折線(xiàn)圖時(shí),在兩側各加一個(gè)虛設的附加組,這兩個(gè)組都是零頻數,所以不會(huì )對統計量造成影響,它的作用是使折線(xiàn)與橫軸組成封閉折線(xiàn),給進(jìn)一步的研究帶來(lái)方便。

  三、當堂訓練

  (投影)為了了解民辦學(xué)校學(xué)生的消費情況,某調查組抽查了某民辦中學(xué)的20分學(xué)生平均每月家中所給的生活費,獲得如下數據(單位:元):

  100,300,150,120,200,180,160,200,250,200,200,500,300,350,200,200,220,120,150,160。

  請畫(huà)出頻數分布折線(xiàn)圖。

  實(shí)例解析:①要求學(xué)生先根據畫(huà)圖步驟計算極差,確定組距、組數,并將數據分組…

  若有學(xué)生無(wú)從入手,可采用小組合作,教師參與個(gè)別小組指導。

 、诖龑W(xué)生完成的差不多,教師可適當的板演。

  特別指出:①如果數據都不落在組邊界上,各組邊界值不需多取一位數。

 、诖藞D,我們也可不畫(huà)頻數分布直方圖,而直接根據表中的各組中值和相應的頻數值在圖中取點(diǎn),順次連結各點(diǎn),同樣可得到頻數分布折線(xiàn)圖。某民辦中學(xué)20名學(xué)生平均某民辦中學(xué)20名學(xué)生平均每月生活費的頻數分布表每月生活費的頻數分布折線(xiàn)圖

  組別(元)組中值(元)頻數

  85—1651257

  165—2452058

  245—3252853

  325—4053651

  405—4854450

  485—5655251

  四、拓展提高:

  完成課內練習1:如圖是若干名射擊運動(dòng)員一次測試成績(jì)的頻數分布折線(xiàn)圖:

  (1)分布兩端虛設的頻數為零的是哪兩組?組中值分別是多少?

  (2)組中值為7環(huán)一組的頻數是多少?頻率是多少?

  (3)隨著(zhù)環(huán)數的增大,各組頻數怎樣變化?

  (此題采用學(xué)生獨立思考后,口答)

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