皮濤中彩那天教學(xué)反思
皮濤中彩那天教學(xué)反思
【課前談話(huà)】
師：好了，同學(xué)們，能夠跟咱們四（6）班的同學(xué)一起學(xué)習呀，老師非常地高興。聽(tīng)了主持人的介紹，知道我是誰(shuí)了嗎？來(lái)，說(shuō)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)。
生：是皮濤老師。
師：真好，老師來(lái)自廣東，我的姓比較少見(jiàn)，皮膚的皮。咱們班有沒(méi)有跟我同姓的，有沒(méi)有？
生：沒(méi)有。
師：沒(méi)有，看來(lái)我的姓的確是獨一無(wú)二的。老師常常為自己這個(gè)姓啊感到自豪�？墒�，我的同事們卻喜歡拿我這姓來(lái)開(kāi)開(kāi)玩笑。你看，咱辦公室里吧，我左邊坐著(zhù)一位楊老師，大伙呢，就喜歡把我倆的姓連起來(lái)叫：羊皮。我右邊坐著(zhù)一位賴(lài)老師，這連起來(lái)……？
生：皮賴(lài)？哦，賴(lài)皮。
師：好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)不？不好聽(tīng)。好不容易熬到換辦公室了，嘿，這一看，好了，這下可巧了，我前邊坐著(zhù)誰(shuí)呀？牛老師。這還不算什么，還有更巧的呢。牛老師的前頭還坐了一個(gè)崔老師。你把這仨一連起來(lái)那就是？你說(shuō)。
生：吹牛皮。
師：好聽(tīng)吧！我們的主任哪，每一次叫我們的時(shí)候，可方便了，站在大門(mén)口，一聲吆喝“誒，開(kāi)會(huì )嘍，吹牛皮！”咱仨就一塊出去了。有意思不？今天哪，咱們來(lái)看一看咱們的會(huì )場(chǎng)里邊四周都是老師，大家都是來(lái)自全國各地。老師們呢，都是帶著(zhù)自己的追求和夢(mèng)想來(lái)的。提到夢(mèng)想呢，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：你們有自己的夢(mèng)想嗎？
生：有。
師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)。
生：我的夢(mèng)想是成為一名漫畫(huà)家。
師：漫畫(huà)家？希望將來(lái)看到你的作品。你說(shuō)。
生：我的夢(mèng)想當一名特警。
師：為什么呢？
生：因為可以幫助其他人。
師：除暴安良，對吧，將來(lái)一定是個(gè)很帥的警官。你說(shuō)，
生：我的夢(mèng)想是黨一名科學(xué)家。
師：為人類(lèi)造福，對吧？那你們猜猜看，老師我的夢(mèng)想是什么呢？你說(shuō)。
生：當一名好教師，幫同學(xué)們好好地學(xué)習。
師：你覺(jué)得我行不？
生：行！
師：謝謝你的夸獎！還有誰(shuí)想猜的？來(lái)，你說(shuō)。
生：老師，我覺(jué)得你肯定是喜歡想要當一個(gè)非常好的教師，而且還有一輛很好的汽車(chē)。
師：為什么呢？
生：因為汽車(chē)非常方便，開(kāi)車(chē)的時(shí)候很快��！
師：哦，謝謝！如果我開(kāi)車(chē)，咱們的市面上將又增加一名新的馬路殺手。還有沒(méi)有想猜的？來(lái)，這個(gè)同學(xué).
生：老師，我覺(jué)得你想當一個(gè)很好的為我們幫助我們、好好學(xué)習的很好的老師。
師：幫助你們一起進(jìn)步，一起學(xué)習，是吧？我愿意跟同學(xué)們一起成長(cháng)。同學(xué)們，其實(shí)呀，你們猜了老半天，都沒(méi)猜著(zhù)。我的夢(mèng)想……哎，還有，你想猜？來(lái)，你說(shuō)。
生：老師的夢(mèng)想是不是想中彩？
師：是不是我一看上去就特像個(gè)有錢(qián)人哪？
生：是。
師：是。哎呀，這個(gè)夢(mèng)想咱不敢想了，這輩子估計百萬(wàn)富翁是做不了了，但是，我擁有另外一樣財富，那就是孩子們。我愿跟大家一起進(jìn)步。好了同學(xué)們，你們猜了老半天都沒(méi)猜著(zhù)，我準備揭曉謎底了。其實(shí)呀，我的夢(mèng)想再簡(jiǎn)單不過(guò)了，就是呀，什么時(shí)候能跟你們一樣長(cháng)出一頭漂亮的頭發(fā)呀？夢(mèng)想總是美好的，如果讓你們放棄自己的夢(mèng)想，干不干？干不干？
生：不干。
可是真有人就這么做了，一會(huì )啊，咱們就要一起走進(jìn)一個(gè)故事，好不好？（生：好）稍事休息，咱們就準備上課了，好嗎？
生：好！
【上課時(shí)間】
師：上課！
生：老師好！
師：同學(xué)們好！請坐！今天，我們一起學(xué)習一篇四年級下學(xué)期的課文，一起讀題。
生：中彩那天。
師：中彩就是指？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？來(lái)，你說(shuō)。
生：中獎。
師：中獎，文中的這個(gè)“彩”指的就是父親中的那輛(生：汽車(chē))。圍繞著(zhù)這輛車(chē)，發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們拿起課文，自由地讀一讀。注意：讀準字音，讀通句子，聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：好，開(kāi)始！
生自由讀書(shū)。
師：同學(xué)們讀書(shū)非常地投入。來(lái)，咱們一起看看生字詞。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？誰(shuí)來(lái)？請你來(lái)吧！好吧！如果他讀對了，咱們就跟著(zhù)他讀一遍，好不好？來(lái)。
生：好！
生：奔馳
饋贈
疑惑不解
捎信
拮據
師：稍停，這個(gè)“據”呀，是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音是？（生：據jù）誰(shuí)來(lái)說(shuō)?你先坐一坐，你說(shuō)。
生：據（jù）。
師：誰(shuí)能夠用據（jù）來(lái)組一個(gè)詞？請你！
生：據說(shuō)。
師：據說(shuō)，對不對（生：對）老師把“拮據”這個(gè)詞放回到句子里，誰(shuí)來(lái)讀?請你！
生：（讀）第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。
師：讀得很流暢，“拮據”是什么意思��？你說(shuō)！
生：就是指經(jīng)濟困難。
師：你是從哪里讀出了經(jīng)濟困難的？
生：“據”就代表經(jīng)濟困難。
師：據就代表經(jīng)濟困難，咱們看看這句話(huà)里面哪些地方寫(xiě)到了咱家經(jīng)濟困難的？請你說(shuō)！
生：我從“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計”看出來(lái)的。
師：父親的工作是……(生：汽修工)汽修工。工資高不高��？他一個(gè)人工作，六個(gè)人生活，僅僅只是維持生計�？上攵�，咱們家的日子一定過(guò)得（生：很拮據）。很拮據，很困難，很拮據，對吧？生活困難，沒(méi)有多余的錢(qián)就叫（生：拮據）咱們一起讀讀這句話(huà)，“第二次世界大戰前”，預備，齊。
生讀。
師：還有最后一個(gè)詞。
生：夢(mèng)寐以求。
師：請坐，“寐”也是一個(gè)生字，它是什么意思，知道嗎？你說(shuō)！
生：就是“夢(mèng)想”的意思。
師：不對，“寐”它是什么意思。其實(shí)，“老師”就在你們的桌上，來(lái)，翻開(kāi)字典，看看“寐”是什么意思？誰(shuí)找到了，馬上舉手。
師：找到了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看“寐”是什么意思？
生：“寐”就是形容形容迫不得已但希望著(zhù)。
師：你是查了字典的嗎？咱們聽(tīng)聽(tīng)字典里面的解釋?zhuān)貌缓�？好，找到了，還是你來(lái)說(shuō)。
生：就是“睡著(zhù)”的意思。
師：睡著(zhù)睡覺(jué)的意思，是不是？你說(shuō)。
生：就是幻想的意思。
師：“寐”你看看意思是幻想嗎？它只有一個(gè)意思，叫什么？睡覺(jué)，對吧？好，放下字典，“寐”是睡覺(jué)，那么“夢(mèng)寐以求”呢，是什么意思呀？你說(shuō)！
生：就是一直希望自己有一個(gè)什么東西，
師：就連做夢(mèng)都——
生：就比如說(shuō)做夢(mèng)都想要。
師：做夢(mèng)都想要就叫“夢(mèng)寐以求”。同學(xué)們理解得很好。我們通過(guò)初讀課文，對文章有了一定的了解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圍繞著(zhù)這輛車(chē)發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？好，請你說(shuō)，來(lái)，這位女同學(xué)。
生：這輛車(chē)是那個(gè)中彩那天，父親中彩了那個(gè)獎品，但是呢，那個(gè)不是那個(gè)父親的獎品，而是庫伯先生的獎品中了彩。
師：之后呢？
生：之后，父親把那輛車(chē)還給了庫伯先生。
師：是不是？
生：對。
師：同學(xué)們，從他的話(huà)里邊我們得出了這樣幾個(gè)信息。父親中彩得到了一輛（生：汽車(chē)）板書(shū)。最后他又把這輛車(chē)（生：還給了庫伯先生）。在這一個(gè)過(guò)程里頭，父親面臨了一個(gè)（生：道德難題）板書(shū)
師：敘事性的文章通常都會(huì )按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果來(lái)寫(xiě)。得車(chē)是故事的起因，父親遇到了一個(gè)難題是故事的經(jīng)過(guò)，還車(chē)是故事的結果，把起因、經(jīng)過(guò)、結果巧妙地串起來(lái)就是文章的主要內容。誰(shuí)來(lái)試試，誰(shuí)來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，來(lái)，挑戰一下，沒(méi)事！來(lái)，看著(zhù)黑板，文章講述……
生：父親得到了一輛汽車(chē)，（師：但是）但是那輛車(chē)是庫伯的，所以父親（師：他遇到了這個(gè)）道德難題，最后父親把那輛汽車(chē)還給了庫伯。
師：是不是的？
生：是。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？請你來(lái)！
生：父親得到了本來(lái)應該是庫伯先生的車(chē)，但是他把這輛車(chē)自己開(kāi)回了家，所以他遇到了一個(gè)道德難題。最后他就他那輛汽車(chē)還給了庫伯先生。
師：說(shuō)得好，同學(xué)們，就像他們倆一樣跟同桌倆練習說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始！
師：同學(xué)們說(shuō)得可真帶勁兒！咱們對文章有了一個(gè)整體地了解。文章出現的人物有父親、母親，還有（生：“我”）。這節課，咱們先談?wù)劯赣H，他面臨了一個(gè)難題，這個(gè)難題指的是什么呀？請你說(shuō)！
生：就是父親本來(lái)幫庫伯先生也稍了一張彩票，但是中獎的那張是庫伯先生的彩票，不是他自己的，所以他正在想要不要把車(chē)還給庫伯先生。
師：說(shuō)得好，是留下車(chē)還是還他車(chē)，這真是一個(gè)難題。板書(shū)。
師：是留車(chē)呢還是還車(chē)呢？是還車(chē)呢還是（留車(chē)呢）？這可真是一個(gè)難題呀！如果你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車(chē)呢？先別忙著(zhù)舉手，我請同學(xué)們再仔細地默讀一下課文，想想父親留車(chē)的理由。用波浪線(xiàn)劃出相關(guān)的語(yǔ)句，明白了嗎？
生：明白了。
師：好，開(kāi)始！
師：注意自己的坐姿，三個(gè)“一”不要忘了，眼睛不要離書(shū)本太近，一尺遠。
師：好，同學(xué)們的書(shū)本上留下了大家思維的痕跡。來(lái)，咱們交流一下，你找了哪些理由？來(lái)，請你來(lái)，讀一讀。
生：我找的句子是“生活很拮據”。
師：讀完整。
生：第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。
師：你能不能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)理由。
生：因為我們家非常窮，所以我可以留下這輛車(chē)。
師：因為我們家生活拮據，想買(mǎi)一輛車(chē)那是（生：不可能的），所以被留。還有沒(méi)有其他的理由？請你來(lái)！
生：就是他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)，（師：說(shuō)說(shuō)看）因為這是我的夢(mèng)想，所以我可以留下這輛汽車(chē)。
師：因為這是我的夢(mèng)想��！我晚上做夢(mèng)都想，對不對？?jì)H僅是晚上做夢(mèng)想嗎？還在什么時(shí)候想？來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，還在什么時(shí)候想？你說(shuō)！
生：隨時(shí)都會(huì )想。
師：對，隨時(shí)都會(huì )想，白天也想，晚上也想，朝思暮想，日思夜想，愿望多么強烈呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？來(lái)，請你！
生：（讀）他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
師：我還沒(méi)有聽(tīng)出那種朝思暮想、夢(mèng)寐以求的感覺(jué)。你讀得是很流利，這個(gè)愿望再強烈點(diǎn)！
生：（讀）他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
師：哎，愿望強烈了，還有誰(shuí)想讀？請你來(lái)！
生：（讀）他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
師：這可是父親朝思暮想、日思夜想、夢(mèng)寐以求的車(chē)呀！來(lái)，一起讀！
生齊讀。
師：接著(zhù)交流，還有那些理由可以留下這輛車(chē)？來(lái)，后邊的同學(xué)，你來(lái)！
生：當商店擴音器高聲叫著(zhù)我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。
師：說(shuō)說(shuō)理由。
生：因為擴音器叫的是我的名字，所以我可以留下這輛車(chē)。
師：咱家中獎那是眾人皆知呀，對吧？（生：對）不留白不留。還有沒(méi)有別的理由，來(lái)，請你說(shuō)！
生：過(guò)后，倆人都把這件事給忘了�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。因為兩人都把這件事忘了，庫伯先生并不知道父親的這個(gè)彩票中獎了，所以可以留下。
師：庫伯都不知道這事，是吧？要把車(chē)還了，那真有點(diǎn)傻��！哎，你們有那么多的理由可以留下這輛車(chē)，那就留下唄！干嘛最后又還了呢？父親是怎么想的呢？我想問(wèn)一問(wèn)你們，來(lái)，你就是那位父親：你們家生活那么拮據，你干嘛要還車(chē)��？
生：因為那輛車(chē)那張彩票是庫伯先生的彩票，他中了小汽車(chē)，應該是他的。
師：把原本屬于人家的東西還給人家，對吧，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，心里邊踏實(shí)。來(lái)，這可是你夢(mèng)寐以求的車(chē)啊，你真的舍得還嗎？
生：我舍得，因為它不是我的，就得換給人家。
師：就得還給人家，做一個(gè)（生：有信的人）誠實(shí)守信的人。哎，你剛才都說(shuō)了，庫伯都不知道這個(gè)事，你還還車(chē)，你傻不傻呀！
生：因為誠實(shí)有信用能給我帶來(lái)快樂(lè )。如果我留下這輛車(chē)，我會(huì )成天提心吊膽的，很不舒服。
師：說(shuō)得真好，誠信。板書(shū)
師：父親是留下車(chē)實(shí)現自己的夢(mèng)想還是還了車(chē)堅持為人的誠信呢？這才是困擾著(zhù)父親的道德難題。板書(shū)
師：寫(xiě)“德”字要注意，“心”上有一橫，就像一把尺子，量出了人世間的是是與非非。這把尺子要把它放在心上，不要忘了！
師：當道德的天平不知該偏向哪邊時(shí)，父親為難了。作者是怎么寫(xiě)出父親中彩得車(chē)后的為難的呢？請同學(xué)們默讀課文的3—8自然段，想想課文中哪些詞句寫(xiě)出了父親中彩得車(chē)后的為難？默讀。
生默讀。
師：好，同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些地方寫(xiě)出了父親的為難？來(lái)，請你！
生：這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
師：來(lái)，你從那個(gè)詞可以看出他為難？
生：神情嚴肅。
師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。
生：……
師：他說(shuō)“神情嚴肅”可以看出來(lái)，但是他說(shuō)不出來(lái)理由。咱們想想看啊，中彩本來(lái)是個(gè)好事，對吧？父親他本應有的表現應該是什么樣的？你說(shuō)！
生：非常高興
師：高興。
生：喜悅。
師：喜悅。
生：那個(gè)興高采烈。
師：興高采烈，他本應該高興，但是他卻（生：神情嚴肅）；他本應該興奮，但是他卻（生：神情嚴肅）；他本該興高采烈，但是他卻（生：神情嚴肅）�？�，父親神情嚴肅。他緩緩開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中駛過(guò)。心里為難極了。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)呀？好，請你來(lái)！
生：（讀）不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
師：你讀得很流利，但是父親此時(shí)可是神情嚴肅��！請你來(lái)讀！
生：（讀）不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
師：我感受到一點(diǎn)為難。請你讀！
生：（讀）不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
師：真好，我感受到了父親的左右為難。咱們一起來(lái)讀一讀，預備，讀。
生齊讀。
師：作者抓住了“神情嚴肅”這一個(gè)神態(tài)，就寫(xiě)出了父親的左右為難。還有沒(méi)有其他的地方也寫(xiě)了父親的左右為難呢？來(lái)，誰(shuí)來(lái)？好，請你！
生：我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
師：從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？
生：趕，趕了下來(lái)。
師：說(shuō)說(shuō)理由。
生：因為這輛車(chē)本來(lái)不屬于他們家，所以父親覺(jué)得我沒(méi)有擁有這輛車(chē)
師：他心里邊——
生：很為難。
師：本來(lái)是想高高興興地上車(chē)，可是卻被趕了下來(lái)，心情怎么樣��？
生：心情非常得難受。
師：難受，你呢？
生：我也覺(jué)得他的心情非常難受。
師：難受。
生：我覺(jué)著(zhù)很委屈。
生：悶悶不樂(lè )。
師：帶上自己的感受讀讀這句話(huà)。自己讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀？請你來(lái)！
生：（讀）我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
師：聽(tīng)出了你的委屈，讀得可真好��！
生：（讀）我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
師：哦，比他趕了下來(lái)，再難過(guò)一點(diǎn)就更好了，來(lái)，這兒有個(gè)同學(xué)一直都沒(méi)見(jiàn)他讀過(guò)，怕讀錯，對吧？別怕，來(lái)，試試吧！如果你讀好了，老師們真有掌聲送給你，你信不信？來(lái)，試試。
生：（讀）我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
師：你不讀得很流利嗎？對吧？孩子，老師送你一句話(huà)：愛(ài)心獻給別人，信心留給自己。好嗎？還有誰(shuí)想讀一讀？來(lái)，你來(lái)。
生：（讀）我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
師：好啊，你們委屈，你們沮喪，你們難過(guò)，都來(lái)自父親這一“趕”。這個(gè)動(dòng)作也寫(xiě)出了父親的左右為難。同學(xué)們，還有沒(méi)有其他的地方也寫(xiě)了父親的為難呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你有沒(méi)有找到？來(lái)，這個(gè)同學(xué)來(lái)！
生：我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。
師：為什么從這里看出來(lái)呢？
生：因為父親中了彩，本來(lái)是一件很好的事情，可是他卻悶悶不樂(lè )。
師：不是他悶悶不樂(lè )，是我悶悶不樂(lè )，對不對？他不高興，所以看出他為難。還有沒(méi)有其他的地方��？來(lái)，你說(shuō)！
生：可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。
師：嗯，說(shuō)說(shuō)理由！
生：因為父親本來(lái)想把這輛車(chē)占為己有，結果想到自己的妻子老對自己的孩子說(shuō)：一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財富。
師：所以最后把車(chē)（生：還給了庫伯）。說(shuō)得好，孩子們，父親曾經(jīng)試圖擦去K字，留下這輛車(chē)，但是最終還是把這車(chē)給（生：還給庫伯了），還給了庫伯，對吧？咱們可以想象，他當時(shí)呀，是多么地困惑、矛盾、為難哪！對吧？我們從這一個(gè)“擦”字，就可以感受到父親的為難。但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，他在擦的時(shí)候會(huì )是一種什么樣的動(dòng)作？臉上又會(huì )是一種什么樣的表情呢？咱們都不得而知，對吧？咱們現在也學(xué)著(zhù)作者的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父親擦去K字時(shí)的情景。父親自己一個(gè)人呆在屋里，看著(zhù)兩張彩票，他表情怎么樣？動(dòng)作怎么樣呢？大家在小練筆上試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
生寫(xiě)。
師提醒學(xué)生注意坐姿，三個(gè)“一”。
師：好，同學(xué)們，咱們把筆停下來(lái)，如果還有一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完的，咱們口述完成，好嗎？來(lái)，請你來(lái)，第一個(gè)。拿起來(lái)讀。
生：父親自己一個(gè)人呆在屋子里，看著(zhù)兩張彩票，只見(jiàn)他神情嚴肅，沒(méi)有一點(diǎn)高興勁，心中就像放了一塊石頭。他的手不停地顫抖著(zhù)，始終不能擦去05102右上角的那個(gè)K字。（師：因為他）因為他想起了妻子平常對他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，所以猶豫不決。
師：所以猶豫不決，真好！來(lái)，別寫(xiě)了，停下來(lái)，請你說(shuō)！
生：父親一人呆在屋子里，看著(zhù)兩張彩票，他左右為難，不知道05102上的K字時(shí)擦掉還是不擦呢？他心里像有一個(gè)打不開(kāi)的結。但他又想起母親說(shuō)的話(huà)，他神情非常嚴肅，他拿著(zhù)橡皮的手非常緊張。他既不想擦那個(gè)K字，做一個(gè)誠實(shí)有信用的人，又想把這個(gè)K字擦掉，想得到這輛奔馳汽車(chē)。
師：你看，說(shuō)得多好，心里頭有一個(gè)永遠也打不開(kāi)的結，把父親的為難寫(xiě)得多么具體��！同學(xué)們，咱們學(xué)著(zhù)做怎么樣？抓住父親的神態(tài)和動(dòng)作，把父親的左右為難寫(xiě)得更具體了，對吧？面對這個(gè)難題，父親最終選擇了（生：還）把車(chē)還給庫伯，對吧？大家有沒(méi)有像想過(guò)，失去了這輛夢(mèng)寐以求的車(chē)，父親他得到了什么呢？你說(shuō)！
生：得到了對朋友的誠信和信任。
師：得到了朋友的信任。
生：得到了信用。
師：得到了信用，你說(shuō)！
生：他得到了朋友們的信任。
師：他得到了朋友們的信任。你說(shuō)！
生：他現在擁有了誠信。
師：擁有的誠信。你說(shuō)！
生：他得到了庫伯先生對他的稱(chēng)贊。
師：稱(chēng)贊 尊重
生：他得到了庫伯先生對他的誠信，還對他很有對他信用，每次有啥好事，都要跟他分享。
師：不叫庫伯先生的誠信，叫他自己得到了誠信，得到了庫伯對他的尊重。是的，這就如母親所說(shuō)，我們一起讀：一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富。
師：母親是這樣說(shuō)的，父親也是這樣做的。所以呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候（生：是我家最富有的時(shí)刻）。
師：同學(xué)們呀，這節課我們一起探討了困擾著(zhù)父親的道德難題，學(xué)習了作者抓住人物的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表達情感的方法。文中還寫(xiě)了“我”的情感變化，又起到了什么樣的作用呢？咱們下一節課再探討，好不好？
生：好！
師：好，下課！
生：老師再見(jiàn)！
師：同學(xué)們再見(jiàn)！來(lái)，向右轉，向老師們說(shuō)一說(shuō)“謝謝老師們！”
生：謝謝老師們！
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