中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》 篇1
一、 教學(xué)目標
讓幼兒知道10以?xún)葐�、雙數的具體內容，理解單雙數的含義。
二、 教學(xué)準備
1—10的數字卡片，事先畫(huà)好兩個(gè)大圈。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變弘S《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè )進(jìn)教室。
師：小朋友，我們該進(jìn)教室啦，邊走邊隨音樂(lè )做動(dòng)作。
小朋友，今天有幾位叔叔阿姨來(lái)我們班做客了，和叔叔阿姨打個(gè)招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小朋友最有禮貌了。
�。ǘ┮杂螒颉罢遗笥选币龌顒�(dòng)。
師：今天來(lái)了這么多新朋友，正好我們玩的游戲也是“找朋友”，小朋友們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小朋友們我問(wèn)你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個(gè)朋友？那我們先數一數來(lái)了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來(lái)，上來(lái)5位小朋友，你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個(gè)朋友，來(lái)我們一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你們都找到了一位新朋友�，F在都回到自己的座位上我們接著(zhù)玩下面的游戲。
�。ㄈ┱J識單數雙數。
1、出示數字卡片1—10，玩“找朋友”游戲。
師：我們一起讀卡片好嗎？
現在我們來(lái)玩找朋友的游戲，首先由一名小朋友抽一張數字卡
片，抽到幾就上來(lái)幾位小朋友玩找朋友的游戲，如果有小朋友沒(méi)有找到朋友，我們就把這個(gè)數字貼在黑板的左邊，如果所有的小朋友都找到朋友了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類(lèi)推，直到把1—10的數字都抽完。
2、認識單雙數。
師：小朋友們一起讀一讀，黑板的.左邊都有幾？（1、3、5、7、
9）像這樣兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，總能剩下一個(gè)小朋友的數字，我們給它取個(gè)名字叫單數，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的數字叫雙數，跟老師一起讀“單數”、“雙數”（反復幾次）。
3、鞏固練習
�。�1）師：現在我指哪個(gè)數字請一位小朋友來(lái)告訴我它是單數還是雙數，看哪位小朋友回答的又快又對！
�。�2）玩“小動(dòng)物找家”游戲。
每個(gè)小朋友頭戴數字卡片，左邊的圈代表單數，右邊的圈代表雙數，音樂(lè )響起，幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著(zhù)音樂(lè )繞事先畫(huà)好的兩個(gè)圈小步慢跑，音樂(lè )停幼兒根據自己頭上的數字，跑到相應的圈內，站錯圈的小朋友表演一個(gè)節目，幼兒互相交換卡片后繼續玩。
�。ㄋ模� 活動(dòng)結束。
師：現在頭戴單數的小朋友排成一隊，像小鳥(niǎo)一樣飛回活動(dòng)室，頭戴雙數的小朋友排成一隊像小青蛙一樣蹦回活動(dòng)室，游戲自然結束。
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》 篇2
活動(dòng)目標：
能初步區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數字1—10。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
認識單、雙數。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)會(huì )用數字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應的數字�！澳阍趺磾档眠@么快?”“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目�！睅ьI(lǐng)幼兒依次說(shuō)出每排圓片的數目�！靶A片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊�！苯處熓痉秲蓛膳帕�。方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對，如果單數會(huì )有一個(gè)不能成對�！艾F在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的?”“兩兩配對后，有一個(gè)單的就叫單數，兩兩配對以后沒(méi)有單的叫雙數�！�
區別10以?xún)鹊膯�、雙數。
分別指單數和雙數引導幼兒討論。教師可任指某一數，引導幼兒觀(guān)察�！八菐�?排成什么樣子?是單數還是雙數?”
2、小組活動(dòng)第一組：區別單、雙數�？纯疵啃械膱A片是幾，在單數下的格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數?”
第二組：區別單、雙數，在雙數下的格子里打“√”。
第三組：小動(dòng)物住第幾層樓。
教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認識了10以?xún)鹊膯坞p數。這節課的課堂氣氛很好。
活動(dòng)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的'數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》 篇3
一、活動(dòng)目標
能區別10以數的單雙數。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解單數和雙數的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……
四、設計思路
幼兒區別和理解10以?xún)葦档膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運用上面的技能區別10以?xún)葦档膯坞p數。如6個(gè)物體先用數字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以?xún)鹊膯坞p數，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程
感知——操作——理解——遷移
通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的`含義。
�。�1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
�。�2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
�。�3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區別單雙數的技能。
�。�1）教幼兒認識漢字：?jiǎn)�、雙。
�。�2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數，……”
�。�3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。
3．通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。
�。�1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類(lèi)。
�。�2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
先讓幼兒在每個(gè)數字下貼上相應的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
�。�3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節著(zhù)重訓練幼兒思維的靈活性。）
�。�4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》 篇4
活動(dòng)目標：
1.利用直觀(guān)教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認識10以?xún)葐坞p數。
2.了解單雙數之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準備：小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數字圖片。
紙面教具：打印1-10數字圖片，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數。
——現在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。
小結：2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數，還有沒(méi)找到朋友的數是單數。
出示圖片，引導幼兒認識單雙數。
——動(dòng)物也玩找朋友的'游戲�？纯炊加姓l(shuí)?各有多少只？誰(shuí)是單數?誰(shuí)是雙數?
小結：小猴可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，所以也是雙數。
出示圖片，引導幼兒根據已有認知，來(lái)進(jìn)行單雙數判斷。
——更多動(dòng)物都來(lái)了，他們各自回到了單數的家和雙數的家，我們一起來(lái)看看。
——數字寶寶也來(lái)參加游戲，我們來(lái)幫數字寶寶回家吧？
出示教具，通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數的含義。
——小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數來(lái)。小朋友聽(tīng)數拿出卡片來(lái)。
——快快快，請你找出雙數，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì )單雙數的含義。
出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區分單雙數。
——請小朋友為單雙數數字寶寶打鉤。
——小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來(lái)表現對嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識單雙數》 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識單數和雙數，能正確區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、發(fā)展觀(guān)察能力和比較能力。
活動(dòng)準備:
1-10的數字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數量不同的卡片(卡片上有1-10數量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內分別裝有5-10片數量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習區分10以?xún)鹊膯坞p數。
1、請幼兒點(diǎn)數卡片上的圓點(diǎn)數量。
請幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復圈。2、請幼兒觀(guān)察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì )剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數是1、3、5、7、9。
教師小結：兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。10以?xún)鹊膯螖凳?、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地數，正好數完的數叫雙數，10以?xún)鹊碾p數是2、4、6、8、10.
二、 判斷10以?xún)鹊?單雙數。
1、幼兒數自己筐內的雪花片，先點(diǎn)數總數，請幼兒說(shuō)出雪花片的總數是單數還是雙數；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗證。
2、幼兒交換小筐，再數數、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數還是雙數。
3、教師小結：我們發(fā)現2、4、6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。
三、 做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數卡，請幼兒判斷是單數還是雙數。如果是單數，自己抱自己；如果是雙數，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數次。
四、 尋找單雙數。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
五、 活動(dòng)延伸
請幼兒完成幼兒用書(shū)的練習，幫助幼兒進(jìn)一步認識1-10的單雙數。
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