中班數學(xué)教案11到20各數的認識
中班數學(xué)教案11到20各數的認識
教學(xué)目標:
�。ㄒ唬�、知識與技能
1.使學(xué)生能正確數出數量在11～20之間物體的個(gè)數，知道這些數是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)鹊捻樞蚝痛笮 ?/p>
2、初步培養想和省的操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3.經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程，初步體驗計數的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。
�。ǘ�、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生用數描述具體事物的自覺(jué)性，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識11—20各數。
教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數的組成。
教具準備：電腦課件、小棒、皮筋。
教學(xué)過(guò)程
一導入
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們數數的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來(lái)一次數數比賽好不好�。ㄕ埻瑢W(xué)們從1數到10，再從10數到1。）
師：同學(xué)們，你們數數的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習認數，不但要掌握數數的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì )有關(guān)數的很多知識，今天這節課我們學(xué)習11～20各數的認識。（板書(shū)課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線(xiàn)是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說(shuō)得對。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著(zhù)幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們多么遵守交通規則��！請大家在心里默默地數一數，過(guò)馬路的有多少人？（10人）
再看一看周?chē)�有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著(zhù)10的后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）
問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
師：大家再仔細觀(guān)察一下圖上還有什么？（樹(shù)、汽車(chē)、自行車(chē)）師：趕快數一數有多少棵樹(shù)？自行車(chē)呢？有幾輛汽車(chē)？
師：剛才我們一齊數了圖中所有的人和物，大家數得非常準確。小精靈聽(tīng)說(shuō)你們數得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數數，看一看它要和我們數什么呢？
2．教學(xué)例1
出示課件3
�。ㄈw學(xué)生隨著(zhù)課件顯示過(guò)程，一根一根地數小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
�。ㄈw學(xué)生接著(zhù)“10”后面繼續數，數到“20”。）
問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著(zhù)小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數小棒。
問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
課件出示10：數字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)數？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰(shuí)做的又對又快！
課件12依次顯示各數：18、12、14
�。ㄍ瑫r(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問(wèn)：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個(gè)數是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。
2.猜數游戲。課件依次出示15-20.
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正：第87頁(yè)練習十四第2小題
4.翻書(shū)游戲。課件出示21.
四全課小結
這節課我們學(xué)習了什么內容？
你學(xué)會(huì )了哪些新知識？（分組交流）
中班數學(xué)教案認識11篇二：11-20各數的認識公開(kāi)課教案
教學(xué)內容：教科書(shū)第73~74頁(yè)內容
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能正確地數出數量在11-20之間物體地個(gè)數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮 ?/p>
2、使學(xué)生初步了解數的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。獲得初步的數感.
3、初步體會(huì )數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認識11~20各數，能正確數數、讀數和寫(xiě)數，掌握20以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較數的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：建立計數單位十的概念。
教學(xué)準備：課件、小棒
一．主題圖引入
1.談話(huà)引入
教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來(lái)和我們做游戲了。
這幅圖中有什么？試著(zhù)數一數分別有多少個(gè)。
圖中學(xué)具的數量有的超過(guò)了10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到比10多的數，今天我們就來(lái)認識這樣的數。（板書(shū)課
題：11~20各數的認識）
2.初步感知老師：請你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）
今天我們就通過(guò)數小棒來(lái)研究11~20各數
二．探究新知
1.教學(xué)11~20各數的數法和讀法
�。�1）教學(xué)11請你拿出小棒，數出10根，捆成一捆。
捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好，請將
這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又
放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？
老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”，讀“十”，1
根小棒是1個(gè)“一”，合起來(lái)就是11，讀作：十一。
剛剛我們已經(jīng)數出11根小棒了，再添上1根，是多少根
呢？你是怎么知道的？老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：十二
�。�2）老師指導學(xué)生在11的基礎上1根1根的繼續添小棒，學(xué)
生邊數邊說(shuō)：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十
和4個(gè)一是14，讀作：十四�！�.
�。�3）教學(xué)20
19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是
20根？（10根又夠捆成一捆，現在有幾捆？是幾個(gè)十？
2個(gè)十，所以是20，讀作：二十）4．數序
�。�1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了在直尺上表示學(xué)過(guò)的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學(xué)習的這些數也想在直尺上找到自己的位置，請大家來(lái)幫幫忙。
�。ㄅ磐旰笳垖W(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮〉恼w感知）
、（2）在活動(dòng)中學(xué)生對數序的認識
如：13前一個(gè)數是多少？，13后一個(gè)數是多少？17和19中間數是多少？16的相鄰數是多少？哪個(gè)數最大？哪個(gè)數最��？
�。ㄈ╈柟叹毩�，拓展提升
1.數一數上頁(yè)中的學(xué)具各有多少。
2.從一數到二十，從七數到十三。（同桌互相數給對方聽(tīng)）
3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數。
4.拓展練習：我們班足球運動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們休息室的門(mén)牌號。請你來(lái)猜一猜他們的休息室的門(mén)牌號各是多少。
.
三、合作探究、激趣引新
�。ㄒ唬┬率冢�
1、建立“十”的概念。
�。�1）師：老師拿出一把小棒說(shuō)：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說(shuō)。
�。�2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數）
�。�3）師：這樣太亂，有沒(méi)有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說(shuō)）
�。�4）師示范數：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。
�。ㄔO計說(shuō)明：讓學(xué)生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學(xué)習做好鋪墊。）
2、數一數
�。�1）課前，老師讓同學(xué)們準備了很多小棒，現在，請你數出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開(kāi)始！好，請捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來(lái)，讓大家看一看，誰(shuí)能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個(gè)1根小棒就是1捆，也就是1個(gè)＿＿（生齊答：10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）
�。�2）你們會(huì )往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。
�。�3）師：剛才聽(tīng)到同學(xué)們數數的聲音很響亮，誰(shuí)來(lái)數一數？師擺小棒，學(xué)生數。
能不能從“0～20“數一遍，齊數。
男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。
�。�4）同學(xué)們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過(guò)馬路時(shí)要怎樣做？
�。�5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數一數。
小結：看來(lái)，數在我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)，你們要善于發(fā)現呀！自己數一數自己組的人數。
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)從數小棒到不同形式的數數，最后到出示主題圖數生活中的數的這一過(guò)程，使學(xué)生從具體事物抽象到數的概念�；顒�(dòng)情境中蘊含著(zhù)數學(xué)知識，啟迪學(xué)生的智慧。）
3．擺一擺，說(shuō)組成。
�。�1）師出示1捆小棒說(shuō)：1捆就是1個(gè)（），1根是一個(gè)（），那么合起來(lái)是多少呢？
�。�2）那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數來(lái)表示，（貼）11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？
師小結：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？
�。�3）請同學(xué)們擺出15根小棒？請1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有幾個(gè)十和幾個(gè)一
�。�4）師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。�5）師指黑板，誰(shuí)還記得剛才我們在數這些小棒時(shí)，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個(gè)十，剩下的這些小棒，你
中班數學(xué)教案認識11篇三：認識11～20各數教案
教學(xué)內容：11～20各數的認識例1、例2，練習十第1題、第2題教學(xué)目標：
1、認識11～20，知道11～20各數的組成
2、認識計數單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數的組成
教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念
教學(xué)準備：幻燈片、計數器、學(xué)生準備20根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
師：今天老師給大家帶來(lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè )《一年級》）
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數數吧！學(xué)生數，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認識比10大的數（板書(shū)11～20各數的認識）
二、互動(dòng)新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒
問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數
問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數的？抽生回答
師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書(shū)10個(gè)一）
問(wèn)：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？
抽生回答（10個(gè)一）
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）
師：現在請同學(xué)們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答
2、學(xué)習例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問(wèn)：這一共是多少？生答11根
問(wèn):你是怎么數出來(lái)的？抽生回答，評析
引導學(xué)生理解并板書(shū)：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11
齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認識了數字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學(xué)生數后抽生回答板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)得到了十幾。抽生回答自己擺的數，師根據學(xué)生回答依次板書(shū)11～20
師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧
。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、認識計數器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計數器來(lái)表示。師拿出計數器，引導學(xué)生觀(guān)察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計數器表示數
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫(xiě)5，讀作十五.
問(wèn)：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問(wèn)答師引導學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫(xiě)的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上沒(méi)有珠子，我們就在個(gè)位上
用0占位，讀作二十
問(wèn)：這又應該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家
抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.
3、學(xué)生用計數器表示數
問(wèn)：你還能在計數器上表示出11～20中的哪些數呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內一人撥一人說(shuō)
抽生上臺展示
三、鞏固練習
1、數一數，填一填(練習十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫(xiě)數(練習十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結
今天你學(xué)到了什么
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