分數的意義觀(guān)課報告
分數的意義觀(guān)課報告
今天我有幸參加了海頭小學(xué)舉辦的“山海聯(lián)盟”教研活動(dòng)，聽(tīng)了陸紅霞老師執教的《分數的意義》這一課，讓我覺(jué)得很有收獲，下面就這一節課談?wù)勎业囊恍┛捶ê腕w會(huì )。
陸紅霞老師的課給我總的感覺(jué)是學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，充滿(mǎn)激情，學(xué)生學(xué)習勁頭十足，教學(xué)效果良好，整節課輕松愉快流暢。值得我認真總結學(xué)習的有以下幾點(diǎn)：
1、概念教學(xué)層層深入，由簡(jiǎn)漸難，不斷引導。分數的意義對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中蘇老師不斷提出數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與中體會(huì )、領(lǐng)悟單位“1”，共同總結出一個(gè)物體、一個(gè)計量單位、一個(gè)整體就是單位“1”；之后讓學(xué)生充分的交流，適時(shí)的抽象、歸納、概括、引導、總結，在讓學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，教師很恰當地體現了自己在教學(xué)過(guò)程中指導者的作用，使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分數的意義。教學(xué)過(guò)程中蘇老師扎實(shí)高效地推進(jìn)教學(xué)，不斷通過(guò)數學(xué)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行引導，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體。
2、通過(guò)適當的習題，引導學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行理解。教學(xué)中蘇老師設計了精練、適當的練習題，讓學(xué)生在不同程度上都有了新的提高。練習的設計層次鮮明，層層遞進(jìn)，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，而且形式多樣，不枯燥。今后我自己的數學(xué)課，對習題設計還要精心、精煉，不斷引導學(xué)生，通過(guò)習題加深理解。
3、精彩的實(shí)踐性習題“分小棒”值得好好學(xué)習。這一課正是有了“分小棒”這一環(huán)節才顯得光彩照人起來(lái)，首先通過(guò)“分小棒”極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生一下子變得愛(ài)學(xué)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)參與；其次通過(guò)“分小棒”環(huán)節，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了有效練習，使學(xué)生都能很快的說(shuō)出單位“1”是幾，發(fā)生了怎樣的變化，每個(gè)分數表示什么意義，你所拿的分數是幾根小棒等等，使學(xué)生加深了理解，掌握了這節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
總之，這節課是一節十分成功的課，值得我們認真學(xué)習和借鑒，進(jìn)而改進(jìn)自己今后的教學(xué)思路和方法，提高自己的教學(xué)水平。
聽(tīng)課可以使我們學(xué)習到別人的好的教學(xué)方法、設計、語(yǔ)言等，可以使我不斷改進(jìn)自己，不斷成長(cháng)。今后有機會(huì )還是應該走出去多聽(tīng)課、多學(xué)習、多總結，真正提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
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