大家一起來(lái)教案
大家一起來(lái)教案
活動(dòng)設計背景：
音樂(lè )教育對于開(kāi)發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。幼兒期是音樂(lè )智能發(fā)展的黃金期，而音樂(lè )又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。樂(lè )器演奏活動(dòng)是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動(dòng)，幼兒樂(lè )于參與，從中受益無(wú)窮。另外《幼兒園教育指導綱要（試行）》》明確指出，“教育活動(dòng)的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！币虼宋以O計了本次節奏樂(lè )活動(dòng)《大家一起來(lái)》，引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，運用各種小動(dòng)物的叫聲來(lái)練習節奏并嘗試用打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲的情緒情感，通過(guò)自己親身演奏，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中引導幼兒運用多種形式來(lái)表現音樂(lè )并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中感知節奏 ①× × ②×— ︳。
3、引導幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導幼兒積極的參與活動(dòng)并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉音樂(lè )《大家一起來(lái)》
2、背景圖一組（大樹(shù)、草叢）、光盤(pán)、VCD。
3、樂(lè )器：舞板和鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分: 游戲《捉迷藏》
�。ㄒ龑в變涸谟螒蛑羞\用動(dòng)作初步感知節奏×— ︳）
基本部分：節奏樂(lè )《大家一起來(lái)》
一、在游戲中引導幼兒感知節奏 × ×
1、運用小動(dòng)物捉迷藏來(lái)引起幼兒興趣。
�、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬�？小動(dòng)物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！”
�、趲煟骸安虏驴凑l(shuí)藏起來(lái)了？”
�。ㄐ⊥�、小狗、小雞……）
2、通過(guò)小動(dòng)物的叫聲引導幼兒練習節奏× ×。
�、� 師：“我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)？汪、汪（× ×）”
�。ń處熝菔居變耗７戮毩暪澴啵�
�、� 師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？”
�。ㄍ�、汪（× ×））
�、劢處熞龑в變弘S歌曲再次鞏固練習節奏× ×。
3、用同樣的方法引出小青蛙（呱 呱）和小貓（喵—）并練習節奏。
二、運用小動(dòng)物的叫聲來(lái)表現歌曲并完整感知節奏①× ×︳ ②×— ︳
1、“小動(dòng)物們想給大家唱首歌，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)先來(lái)？”
�。ㄐ」泛托∝埾葋�(lái)演唱）
2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請小朋友一起來(lái)好嗎？”
�。ㄐ∨笥堰\用小動(dòng)物的叫聲演唱，再次鞏固節奏）
三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏
1、引導幼兒選擇樂(lè )器表示不同的小動(dòng)物。
�。ㄐ」�、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。）
2、幼兒在老師的指揮下用樂(lè )器為歌曲伴奏。
結束部分：
自由結束。
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動(dòng)的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節上具有遞進(jìn)性。
3、課程中教師的語(yǔ)言具有有效性，右耳朵常規非常的好。
4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：在游戲中讓幼兒感知節奏。
5、出現的問(wèn)題是：最后環(huán)節幼兒選擇樂(lè )器，教師的引導語(yǔ)還需完善。
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