草中班教案
草中班教案
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官觀(guān)察小草，豐富有關(guān)小草的認識。
2、感知小草與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、學(xué)習有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現草，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)帶孩子到草地觀(guān)察小草，獲取一些小草的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(cháng)在哪里？是什么顏色的？
2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。
幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì )變成白色的小絨球。
幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿(mǎn)天星。
幼D：這小草斷了，會(huì )流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。
評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀(guān)的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)？再用鼻子聞，引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。
3、找出你自己不認識的草去請叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)？
有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。
5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
評析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀(guān)察、學(xué)習、，把觀(guān)察學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類(lèi)時(shí)候的關(guān)系。
1、請養過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。
2、觀(guān)察草坪幾周?chē)囊安�，想一想，人們�(yōu)槭裁聪矚g種草坪？
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評析：通過(guò)引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸�是哪些昆蟲(chóng)的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評析：這主要是使幼兒了解到草與人類(lèi)、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護小草的情感，做出保護益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？
幼兒A：小草和莊稼長(cháng)在一起，營(yíng)養都被小草吸收了，莊稼就長(cháng)不好了。
幼兒B：花園里長(cháng)出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結：草的生長(cháng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì )影響莊稼和花的生長(cháng)，就要把草除掉。
四、對小草進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評析：這一活動(dòng)環(huán)節，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養了創(chuàng )新能力。
課后反思：
1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認識小草，又要了解小草與人類(lèi)生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(cháng)了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀(guān)、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂(lè )、游戲相結合，淡化了教與學(xué)的界線(xiàn)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調動(dòng)幼兒的各種感官去觀(guān)察、學(xué)習，把觀(guān)察學(xué)習的主動(dòng)權交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著(zhù)引導作用，使幼兒觀(guān)察的目標更明確，針對性更強。
3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現小草與人類(lèi)生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
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