《草》教案設計
《草》教案設計
教學(xué)目標：
1.理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義
2.理清本文的線(xiàn)索，把握小說(shuō)的主要內容
3.體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細節描寫(xiě)的表達作用
4.理解周副主席的高尚人格
教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細節描寫(xiě)的表達作用
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，今天的生活是幸福的，也是多姿多彩的，但是，請同學(xué)們記住的是：我們今天的幸福生活是無(wú)數的革命先烈用他們的生命換來(lái)的，在這些先烈中，你最熟悉的是哪一位，能否給大家介紹他的故事呢？（學(xué)生講故事）今天我們再跟隨當代著(zhù)名作家王愿堅，去結識一些為我們取得幸福生活而做出巨大貢獻的英雄的人們今天，我們學(xué)習王愿堅的《草》，看這篇小說(shuō)里作者是怎樣把紅軍戰士過(guò)草地的艱難，又是怎樣把周副主席和草聯(lián)系在一起，從而表現周副主席的偉大人格的（教師板書(shū)課題）
二.揭示目標，明確任務(wù)
三.檢查預習，整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
焦灼（ ） 薄霧（ ） 慍怒（ ） 惶惑（ ） 濕漉漉（ ）
蔫巴（ ） 颯颯（ ） 抽噎（ ） 一霎（ ） 踉踉蹌蹌（ ）
2.作者簡(jiǎn)介
王愿堅，現代作家1944年參加革命，1953年深入老根據地，采訪(fǎng)了許多革命前輩浴血奮戰的英雄事跡，從而激發(fā)了創(chuàng )作熱情，豐富了創(chuàng )作題材從1976年年底到1977年7月，王愿堅連續寫(xiě)了10篇以長(cháng)征為題材的短篇小說(shuō)，“這些作品，是用短篇小說(shuō)這種藝術(shù)形式來(lái)塑造老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家形象的一個(gè)嘗試”本文就成功塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家的高大形象他從1954年開(kāi)始，陸續發(fā)表了十多篇短篇小說(shuō)，其中有《黨費》、《糧食的故事》、《支隊政委》等反映蘇區人民斗爭生活的；也有《七根火柴》、《三人行》、《趕隊》等反映長(cháng)征路上戰斗生活片斷的；還有《普通勞動(dòng)者》、《媽媽》、《休息》等表現革命前輩在新中國建設時(shí)期精神風(fēng)貌的
3.關(guān)于草地
課文中的“草地“特指松潘高原在四川阿壩藏族羌族自治州北部課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原在四川省阿壩藏族羌族自治州北部為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原平均海拔3000米左右多草甸、沼澤為四川省主要牧業(yè)基地1935年中國工農紅軍長(cháng)征經(jīng)過(guò)這里
四.自主活動(dòng)，指導自學(xué)（學(xué)生輕聲朗讀課文，了解課文內容）
1.請用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內容
【明確】長(cháng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難
2.請按照概括故事情節的脈絡(luò )“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結局”來(lái)概括這篇文章的結構
【明確】開(kāi)端—戰士誤食毒野草 班長(cháng)摸黑去報告（誤食毒草）
發(fā)展—撇開(kāi)毒草忙救人 引出擔架設懸念（持草求救）
高潮—主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草（嘗草辯識）
結局—平易近人議吃草 啟迪戰士悟真理（議草救人）
小結：由此來(lái)看，本文所展示的野草已不再是我們以前所讀到的有著(zhù)頑強的生命力的草，也不是所看到的滾著(zhù)晶瑩的露珠的朝氣蓬勃的草，而是和國民黨反動(dòng)統治者一樣要爭奪紅軍戰士生命的毒草，那么這篇文章為什么還要以“草”為題呢？
線(xiàn)索是謀篇布局的重要因素，是指自始至終貫穿全文的一條主線(xiàn)常見(jiàn)的有：時(shí)間變化、地點(diǎn)轉移、某一事件、某一事物、某一人物、感情發(fā)展變化、所見(jiàn)所聞等
3.結合引文的內容，理解全文以“草”為題的作用
【明確】既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線(xiàn)索，還暗示了文章的主題正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長(cháng)征的革命傳統，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng )造更美的生活
4.這篇小說(shuō)描寫(xiě)了哪些人，作者想要刻畫(huà)的人物是誰(shuí)（主人公）？
【明確】 周副主席（主人公） 戰士楊光（線(xiàn)索人物）
以他的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)故事情節發(fā)展的脈絡(luò )，又以他的眼睛及他的所感向我們展示了老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命者的光輝形象從普通人的角度來(lái)反映紅軍長(cháng)征中感人肺腑的事跡，更令人信服，更顯得親切感人同時(shí)，楊光身上所體現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也正是千千萬(wàn)萬(wàn)紅軍戰士身上所共有的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們更深地體會(huì )到正因為有了這樣的戰士、這樣的隊伍，我們的革命事業(yè)才會(huì )成功
這篇小說(shuō)描述了長(cháng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食毒草而中毒的險情，置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細辨識野草，而且親口咀嚼野草，果斷做出英明決策，引導紅軍正確對待困難的故事，突出展現了周副主席高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范，表現了紅軍戰士對周副主席的愛(ài)戴、敬仰之情
五.合作探究，交流展示
1.楊光發(fā)現擔架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？楊光為什么會(huì )出現這樣的反應？
【明確】立刻驚�。ㄒ蛲蝗粊�(lái)的刺激而精神緊張）、惶惑（疑惑而不知所措）、不安（心神不定而深感內疚）、大吃一驚、心頭像刀在絞
這些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，形象而細膩的描繪了楊光邂逅病重中的周副主席復雜的心情變化過(guò)程，充分地表現了楊光對周副主席的愛(ài)戴和敬重之情
2.周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？細細品味作者用詞的精妙
【明確】動(dòng)作：舉起、看了看、放進(jìn)、咬下了、閉住、抖動(dòng)、吐掉、還給
神態(tài)：一雙濃眉漸漸皺緊了眉頭
這些詞語(yǔ)，充分地表現了作為紅軍領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對紅軍戰士的生命和健康高度關(guān)注，對革命事業(yè)極端負責、無(wú)比忠誠的高貴品質(zhì)和偉人的氣度
3.請你用一個(gè)或長(cháng)或短的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對人物形象的理解和認識
【參考】周副主席有著(zhù)關(guān)愛(ài)戰士勝過(guò)關(guān)心自己的高尚人格，有著(zhù)正視困難、藐視困難的英雄氣概
4.說(shuō)說(shuō)你以前對周副主席的有哪些了解，結合本文提供的材料，談?wù)勀愕母敝飨恼J識
六.拓展延伸 鑒賞文本
大家讀完文本，周副主席的高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范不禁令人肅然起敬，語(yǔ)言雖平淡無(wú)奇，卻使人感受到巨大的力量請大家從文章中找出你認為寫(xiě)得最精彩的句子談?wù)勀愕母惺?/p>
【參考】
1.革命斗爭需要我們吃草，我們就去吃它而且我們還要好好總結經(jīng)驗，把草吃得好一些！
【理解】周副主席指引紅軍戰士要承認困難，更要能面對困難
2.(他的)語(yǔ)氣里透著(zhù)深深的感情：“等你們長(cháng)大了，就會(huì )想起這些草，懂得這些草；就會(huì )看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！
【理解】強調了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統的必要性，強調了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性
3.就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心
【理解】 前一個(gè)“偉大”，指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”，后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰士生命和健康、惟獨沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導、啟迪紅軍戰士的高超領(lǐng)導藝術(shù)
七.課時(shí)小結 布置作業(yè)
1.“總理的驚人之處有六：一是死不留灰，二是生而無(wú)后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而無(wú)怨，六是去不留言周恩來(lái)的六個(gè)‘大無(wú)’，說(shuō)到底是一個(gè)無(wú)私……總理在甩脫自我，真正實(shí)現‘大無(wú)’的同時(shí)，卻得到了別人沒(méi)有的‘大有’有大智、大勇、大才和大貌——那種傾城傾國、傾倒聯(lián)合國的風(fēng)貌，特別是他的大愛(ài)大德”—梁衡《大有大無(wú)周恩來(lái)》
2.以“吃草”為話(huà)題,聯(lián)系今天的生活談?wù)勛约旱目捶?/p>
(1)從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂(lè )觀(guān)主義精神以及閃光的辯證法思想
(2)要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )識別無(wú)毒和有毒的野菜，以便保護自己，戰勝困難
(3)今天，人們已解決了溫飽問(wèn)題，過(guò)上了小康生活，開(kāi)始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現，體現了改革開(kāi)放帶來(lái)的好處
(4)魯迅先生曾說(shuō)：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血”又把自己當做是人民大眾的“孺子�！睆呐８惺荇斞赶壬珜У姆瞰I精神
(5)憶苦思甜，繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統
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