小鳥(niǎo)的歌教案
小鳥(niǎo)的歌教案
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內容，感受體驗作品的語(yǔ)言美、意境美。
2、學(xué)習用完整連貫的語(yǔ)言講述，結合已有經(jīng)驗仿編散文。
3、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立愛(ài)護鳥(niǎo)的意識，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、領(lǐng)會(huì )散文蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)圖片一張；實(shí)物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂(lè )朗誦散文），錄音機一 臺、圖片各一 張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
1、師：（出示小鳥(niǎo)圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？
2、師：小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？小鳥(niǎo)最喜歡做什么？
3、師：小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”
二、欣賞感知散文的主要內容。
1、師（配樂(lè )朗誦散文）提問(wèn)：散文的名字叫什么？ 聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？
你聽(tīng)到了什么？
2、師：到底小鳥(niǎo)的歌會(huì )落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
�。◣熢俅闻錁�(lè )朗誦散文 。）
�。�1）出示圖一：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們在干什么？
小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？
�。�2）出示圖二：小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結出了什么？
�。�3）出示圖三：小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(cháng)出了什么？
�。�4）出示圖四：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？
3、師：你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，那里就會(huì )變得很美、很美！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里？
三、理解散文內容，學(xué)習朗誦散文。
�。�1） 幼兒一起跟老師看著(zhù)圖片朗誦散文。
�。�2）
師：你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里？你可以看著(zhù)圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵幼兒自由講述畫(huà)面的內容。
�。�3）幼兒完整念散文一遍。
四、創(chuàng )編散文。
�。�1）師：小鳥(niǎo)的歌還會(huì )落在哪里？那里會(huì )有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。
�。�2）幼兒討論，師個(gè)別傾聽(tīng)指導。
�。�3）請有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)。
師：小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著(zhù)，響著(zhù)，小鳥(niǎo)的歌還會(huì )落到哪里呢？那里會(huì )有什么變化呢？請小朋友在區域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà)，編一編，說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫(huà)環(huán)節中我引導孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后，在進(jìn)行添畫(huà)，想一想：你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么，就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是，孩子們畫(huà)的非常好，說(shuō)的也非常好。例：浩洋畫(huà)上了太陽(yáng)，我先是引導他說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng)，暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法，畫(huà)了棉花糖，就說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像棉花糖，甜甜的；畫(huà)了冰糕，就說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像冰糕，涼涼的------
小百科：
鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
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