《放小鳥(niǎo)》經(jīng)典教案

《放小鳥(niǎo)》經(jīng)典教案

　　教學(xué)要求：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課八個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)！

　　3、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)！

　　教材說(shuō)明：

　　本文敘述的是我放飛小鳥(niǎo)的事，告訴我們鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，表現出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。全文共四段。第一自然段講“我”看到小鳥(niǎo)在籠子里不吃不喝，非常著(zhù)急。第二段講“我”聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽在叫喚。第三段講“我”決心放小鳥(niǎo)回家去。第四段講小鳥(niǎo)飛走時(shí)向“我”道謝！本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童童趣！

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字

　　難點(diǎn)：有感情的朗讀課文

　　教學(xué)具準備：

　　課件——有關(guān)小鳥(niǎo)的兒歌，以及小鳥(niǎo)的圖片！

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、導入：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（喜歡�。�

　　2、為什么？（我的爸媽為我買(mǎi)很多的學(xué)習用品，還有許多的好吃的東西！

　　我的爸爸媽媽每天送我上學(xué)、接我放學(xué)回家……）

　　3、是啊，有爸爸媽媽在身旁是一件多幸福的事��！有一只小鳥(niǎo)總喜歡跟著(zhù)媽媽到森林里去玩，瞧，它們來(lái)了，（聽(tīng)音樂(lè )，看圖片）它們是多么幸福啊�？墒怯幸惶�，小鳥(niǎo)因為貪玩不小心迷路了，找不到媽媽?zhuān)�也找不到回家的路�?還不小心被別人抓住了，被一個(gè)小男孩的姑媽買(mǎi)到了，送給了那個(gè)小男孩，小男孩可喜歡這只小鳥(niǎo)了，可是小男孩最后卻把這只小鳥(niǎo)放了，這是怎么一回事呢？

　　4、今天讓我們繼續學(xué)習《放小鳥(niǎo)》這篇課文。（板書(shū)放小鳥(niǎo)）齊讀課題。

　　二、教學(xué)第一自然段。

　　1、瞧，小鳥(niǎo)來(lái)了。（出示小鳥(niǎo)）

　　2、你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么？（顏色、動(dòng)作，隨著(zhù)學(xué)生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非�？蓯�(ài)！指導朗讀。我聽(tīng)出來(lái)了，這只小鳥(niǎo)的羽毛特別漂亮，我們學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)讀。啊，這只小鳥(niǎo)的嘴巴特別好看……它的小眼睛多亮呀……）小朋友一說(shuō)，老師也覺(jué)得這只小鳥(niǎo)特別可愛(ài)。打開(kāi)書(shū)本找一找，課文里是這樣描寫(xiě)這只小鳥(niǎo)的嗎？

　　3、男生和女生比一比，看誰(shuí)讀得好。男生先來(lái)。女生來(lái)。（可以站起來(lái)）要把它的可愛(ài)讀出來(lái)，注意重點(diǎn)的詞。（重點(diǎn)詞變色）。（出示句子：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非�？蓯�(ài)�。├蠋熀托∨笥岩粯右蚕矚g這只小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀，好嗎？齊讀。

　　4、這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)是誰(shuí)送給小男孩的？（姑媽送的）板書(shū)：送

　　5、小男孩和小朋友一樣特別喜歡這只小鳥(niǎo)。他為小鳥(niǎo)做了很多事情，仔細讀讀第一自然段的第二句話(huà)，說(shuō)說(shuō)他都為小鳥(niǎo)做了些什么？

　　6、學(xué)生自讀后回答。（關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃……）

　　出示圖片。

　　1）、作者為什么要把小鳥(niǎo)關(guān)起來(lái)呢？（因為它害怕小鳥(niǎo)飛走了，如果飛走了，他就再也見(jiàn)不到小鳥(niǎo)了！他不想讓小鳥(niǎo)離開(kāi)自己，想天天都看到小鳥(niǎo)！……）

　　2）、那小男孩將小鳥(niǎo)放進(jìn)籠子里，是不是就不管了？（不是，他把小鳥(niǎo)放進(jìn)籠子里，給它水喝，給它食吃，可它一動(dòng)也不動(dòng)�。�

　　3）、小作者害怕小鳥(niǎo)飛走，給他拿來(lái)籠子，讓他睡；害怕它餓著(zhù)端來(lái)食物給它吃；又擔心它渴了，送來(lái)水喝，精心的喂養小鳥(niǎo)。（板書(shū)

　　養）可是小鳥(niǎo)對于他做的這些事情喜歡嗎？它是怎么做的？（它沒(méi)吃也沒(méi)喝。它不吃也不喝。）課文中是怎么說(shuō)的？（一動(dòng)也不動(dòng)�。�

　　4）、小鳥(niǎo)為什么不高興呢？它在想什么呢？如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )想什么？同桌之間可以討論討論（它在想媽媽?zhuān)∷�想和媽媽一起飛回自己的家。飛回美麗的大自然，大自然才是它們真正的家！如果我是小鳥(niǎo)，我就會(huì )想：小朋友啊，你怎么不理解我的心呢，我想飛回大自然中��！……）

　　總之一句話(huà)，小鳥(niǎo)感到很難過(guò)，所以它才會(huì )——一動(dòng)也不動(dòng)。（出示：一動(dòng)也不動(dòng)）哪只小鳥(niǎo)來(lái)讀。（這只小鳥(niǎo)真難過(guò)呀！……）如果小鳥(niǎo)一直這樣一動(dòng)也不動(dòng)，它會(huì )怎么樣呢？（餓死）

　　7、可是小男孩明白小鳥(niǎo)的心思嗎？（不明白�。┠銖哪睦锟闯鰜�(lái)的！還有這么多小朋友不知道，沒(méi)關(guān)系，你只要讀讀第一自然段的第三句話(huà)就知道了。（學(xué)生自讀。）小男孩可著(zhù)急了，同桌的小朋友互相比一比，看誰(shuí)能把小男孩的著(zhù)急讀出來(lái)。

　　8、是啊，這可怎么辦呢？它一動(dòng)也不動(dòng)，不吃也不喝，眼看就要餓死了，能不讓人著(zhù)急嗎？讓我們一起體會(huì )一下作者的心情。齊讀！

　�。ǔ鍪揪渥樱何野阉�放進(jìn)籠子里，給……我很著(zhù)急，不知道怎么辦才好。注意重點(diǎn)詞。）

　　三、教學(xué)第二、第三自然段。

　　1、正當我急得不知道怎么辦的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

　　趕快讀讀第二、第三自然段。（學(xué)生自由讀）

　　2、指答。（我知道了，又來(lái)了一只小鳥(niǎo)！出示圖片：鳥(niǎo)媽媽來(lái)找小鳥(niǎo)了

　　。我知道了小男孩把小鳥(niǎo)給放了�！�…）

　　3、小作者那樣的喜歡小鳥(niǎo)、害怕失去小鳥(niǎo)，他怎么會(huì )放了小鳥(niǎo)呢？（因為鳥(niǎo)媽媽來(lái)了。小作者不忍心看小鳥(niǎo)和媽媽分離�！�…）

　　4、鳥(niǎo)媽媽發(fā)現自己的孩子不見(jiàn)了，它非常的著(zhù)急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹(shù)上沒(méi)有、小溪邊沒(méi)有、草地上也沒(méi)有，一天、兩天，找了好幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的孩子�，F在終于找到了，（放課件：鳥(niǎo)媽媽在窗外向籠中的小鳥(niǎo)焦急的叫著(zhù)�。﹨s發(fā)現孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，鳥(niǎo)媽媽急不急？（急）課文中用哪個(gè)詞表示的？（焦急）聽(tīng)，鳥(niǎo)媽媽在叫小鳥(niǎo)呢！它的叫聲是那樣的？（著(zhù)急、焦急）

　　5、焦急，什么意思？（非常著(zhù)急）誰(shuí)來(lái)做一做這只焦急的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)浚ㄖ缸x：那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀�。�

　　6、這時(shí)，如果你就是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)�你�?huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？如果你就是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，又渴又餓，見(jiàn)到了媽媽?zhuān)瑓s不能和媽媽一起飛走！這時(shí)，你又會(huì )怎么做？對媽媽說(shuō)什么？同桌的小朋友，一個(gè)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�一個(gè)做小鳥(niǎo)，互相說(shuō)一說(shuō)。（想想自己如果放學(xué)回家找不到媽媽會(huì )怎么樣，媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)不到你又會(huì )怎么樣？）（孩子，你怎么在這兒，媽媽找你找的好苦啊。孩子，你吃飯了嗎？那個(gè)小男孩對你好不好！孩子，你不用擔心，我一定會(huì )想辦法救你的！孩子，幾天不見(jiàn)，你都瘦了呀！……媽媽?zhuān)�我想你，快想辦法救我出去吧！媽媽?zhuān)�我很害怕，我想跟你在一起！媽媽�(zhuān)�我不想在籠子里，我想回到咱們的家！……）

　　7、出示填空指答。（我是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�我對小鳥(niǎo)說(shuō)：“�！蔽沂切▲B(niǎo)，我對媽媽說(shuō)：“�！保�

　　8、那么，如果你是站在一旁的小男孩，看到小鳥(niǎo)和媽媽雖然見(jiàn)了面卻不能在一起的情景，你會(huì )怎么想？（小鳥(niǎo)真可憐。我一定要放了小鳥(niǎo)，讓它和媽媽一起飛回美麗的大自然！飛到屬于它們的家！……）

　　9、是啊，沒(méi)有媽媽的孩子，多可憐呀，這讓我想起了一首歌，《世上只有媽媽好》“世上只有媽媽好……”集體合唱！

　　10、小鳥(niǎo)和媽媽的感情真讓人感動(dòng)啊，我聽(tīng)懂了小鳥(niǎo)的話(huà)，我明白了小鳥(niǎo)的心思。我愛(ài)小鳥(niǎo)，（板書(shū)

　　愛(ài)）不能因為自己的自私，使小鳥(niǎo)失去母愛(ài)、失去自由、失去歡樂(lè )！我要讓小鳥(niǎo)和媽媽在一起，我要送小鳥(niǎo)回到大自然、回到屬于他們的家！我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心怎么樣？（放它回家去�。�

　　11、現在讓我們用心的讀一讀課文的第二、三自然段，體會(huì )一下孩子愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)孩子的感情，體會(huì )一下，“我”愛(ài)小鳥(niǎo)的感情。出示段落齊讀。

　　四、教學(xué)第四自然段。

　　1、小男孩把小鳥(niǎo)放了嗎？（放了。）

　　2、瞧，（課件：小鳥(niǎo)和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來(lái)�。�

　　3、小男孩把小鳥(niǎo)給放了。（在題目位置小鳥(niǎo)的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放�。�

　　4、一起把這篇課文的題目來(lái)讀一讀。齊讀題目。

　　5、小鳥(niǎo)飛出籠子，就要跟著(zhù)媽媽飛走了，他會(huì )對小男孩說(shuō)什么話(huà)？（“謝謝！”

　　“我一定會(huì )回來(lái)看你的，再見(jiàn)！”

　　“我一定會(huì )報答你的”

　　“你才是真正的愛(ài)護我們鳥(niǎo)類(lèi)的人！”……出示：小鳥(niǎo)對小男孩：“�！保�

　　6、總結：小鳥(niǎo)的自由，小鳥(niǎo)的快樂(lè )，就是我最大的快樂(lè )！多么美好的一幕��！如果人人都能捧著(zhù)一顆愛(ài)心！人人都能獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界就會(huì )變的更加美麗�。ò鍟�(shū)：畫(huà)心，）跟老師說(shuō)“愛(ài)小鳥(niǎo)”。（多說(shuō)幾遍）出示段落讓我們帶著(zhù)祝福齊讀最后一段！

　　五、總結全文，深化主題。

　　1、小男孩把小鳥(niǎo)放了，因為他明白了愛(ài)小鳥(niǎo)就要給它——自由！

　　2、小鳥(niǎo)是益蟲(chóng)，上學(xué)期我們學(xué)習的《護林軍》大家還記得嗎？出示：一起來(lái)讀一遍！

　　3、小朋友，你們想看看那些可愛(ài)的鳥(niǎo)嗎？（想）下面我們就來(lái)觀(guān)看一些鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。（放各種可愛(ài)的小鳥(niǎo)圖片,。）

　　教師簡(jiǎn)介:

　　鳥(niǎo)兒是我們人類(lèi)的好朋友，他們給自然界帶來(lái)了生機，給人類(lèi)增添了樂(lè )趣。許多益鳥(niǎo)還為生態(tài)平衡做出了貢獻。

　　杜鵑：被稱(chēng)為“報春的使者”。一只杜鵑一年能吃掉５萬(wàn)多條松毛蟲(chóng)。

　　大山雀：人們稱(chēng)它為“果園里的衛士”。它一天捕食害蟲(chóng)的重量和自己的體重差不多。

　　貓頭鷹：又叫“捕鼠能手”。一只貓頭鷹一個(gè)夏季能吃掉１０００多只田鼠。

　　啄木鳥(niǎo)：大家都知道啄木鳥(niǎo)是“樹(shù)木的醫生”。一只啄木鳥(niǎo)可以保護５００多畝森林。

　　有些鳥(niǎo)雖然不吃害蟲(chóng)，但是卻能傳播花粉，樹(shù)種，使多的地方長(cháng)出花草，充滿(mǎn)綠色。

　　4、這些鳥(niǎo)兒多可愛(ài)呀，可是現在隨著(zhù)一些人的亂砍樹(shù)木，使得許多的鳥(niǎo)兒失去了生活的家園，許許多多的鳥(niǎo)都已經(jīng)永遠的消失了，還有更多的小鳥(niǎo)正面臨著(zhù)滅亡的危險。講到這兒，小朋友，你們想對那些亂砍亂伐，破壞鳥(niǎo)兒家園的人，對那些抓鳥(niǎo)、賣(mài)鳥(niǎo)的人說(shuō)些什么呢？（出示：我想對破壞小鳥(niǎo)家的人說(shuō)：“�！蔽蚁雽ψ�鳥(niǎo)、賣(mài)鳥(niǎo)的人說(shuō)：“�！保�

　　5、是呀，再也不能讓他們肆意破壞，隨便亂抓鳥(niǎo)兒了，為了能更好的保護鳥(niǎo)類(lèi)，1981年9月25日，國務(wù)院規定在每年的4月至5月初的一個(gè)星期為愛(ài)鳥(niǎo)周。

　　6、越來(lái)越多的人們加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的行列中，有一種鳥(niǎo)兒叫丹頂鶴，它有著(zhù)鮮紅的頭頂，雪白的羽毛，只有脖子和翅膀邊兒是黑色的，它時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而引吭高歌，非常美麗。曾經(jīng)有一個(gè)女孩，她從小愛(ài)養丹頂鶴，為了救一只受傷的丹頂鶴她獻出了自己寶貴的生命。（放圖片，音樂(lè )。）

　　7、多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，多么可敬的人，讓我們向他們學(xué)習，植樹(shù)造林，愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家！

【《放小鳥(niǎo)》經(jīng)典教案】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂(lè )課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設計（通用6篇）10-09

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛(ài)蓮說(shuō)的經(jīng)典教案03-20

《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20

茶花賦教案04-06

《什么蟲(chóng)》教案01-08

《文化苦旅》教案02-27

大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05

《認識鐘表》的教案03-19