《童年的歌》精選教案
《童年的歌》精選教案
課題：第四單元《童年的歌》
內容：螢火蟲(chóng)
復習“吉達巴”節奏
年級：二年級第二學(xué)期
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2、通過(guò)歌曲《螢火蟲(chóng)》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲(chóng)的親切情感。
3、在游戲活動(dòng)中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂(lè )曲的不同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：
“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”創(chuàng )設情景，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴、多媒體、節奏卡、打擊樂(lè )器。
教學(xué)思路：本課時(shí)重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過(guò)程中我重視培養學(xué)生的感悟能力讓他們主動(dòng)投入到審美活動(dòng)，運用“以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng )設多種有效活動(dòng)形式，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動(dòng)過(guò)程中體驗音樂(lè )風(fēng)格，感知音樂(lè )情緒，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中熟悉了音樂(lè )的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的基礎。在教學(xué)中我還強調發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)習的實(shí)踐與過(guò)程，引導學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂(lè )實(shí)踐能力。同時(shí)我在教學(xué)中，努力創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的興趣，不失時(shí)機地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養學(xué)生“即興創(chuàng )造”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)：聽(tīng)2/4拍音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》律動(dòng)跳吉達巴。
方法：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂(lè )器伴奏。
說(shuō)明
通過(guò)復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂(lè )形象，同時(shí)進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習作鋪墊。
二、歌曲新授部分
�。ㄒ唬�、導入部分
�。�1）、感受不同風(fēng)格音樂(lè )的特點(diǎn)
�。�2）、學(xué)生用跳跳、畫(huà)畫(huà)、拍拍等形式體驗音樂(lè )情緒。
�。�3）、師生共同小結音樂(lè )的情緒、風(fēng)格。
�。�4）、復習3/4拍的強弱規律
�。�5）、創(chuàng )遍簡(jiǎn)單的3/4用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
說(shuō)明
讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，學(xué)生運用喜愛(ài)的形式來(lái)表現對音樂(lè )的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。
�。ǘ�、感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩(shī)
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽(tīng)：教師范唱（教師歌表演）
學(xué)生仔細聆聽(tīng)
3、再聽(tīng)：請學(xué)生簡(jiǎn)單介紹所了解的“螢火蟲(chóng)”
�。ǘ嗝襟w演示）
說(shuō)明：
學(xué)生通過(guò)多種方法的感受音樂(lè )，熟悉旋律，來(lái)體驗音樂(lè )所表達的情景。
4、創(chuàng )設意境
隨音樂(lè )律動(dòng)表演
(三)、學(xué)唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學(xué)生通過(guò)自己默唱對歌曲的理解來(lái)做小老師提示歌曲難點(diǎn)。
5、學(xué)唱旋律 （唱名、五線(xiàn)譜）
說(shuō)明
教師通過(guò)多次不同形式的范唱及律動(dòng)讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時(shí)教師根據學(xué)生反饋情況及時(shí)作指導，隱性解決了歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
6、音樂(lè )伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲(chóng)》
方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結
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