9的加減法教案
9的加減法教案
活動(dòng)目標
1、培養觀(guān)察和分類(lèi)能力。
2、培養運算的準確性、靈敏性和逆向思維。
3、學(xué)習9的加減法，提高分析和解決簡(jiǎn)單應用題的能力。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：列式計算8+1=9或1+8=9。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運用9的加減法解決簡(jiǎn)單應用題
活動(dòng)準備
1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體
活動(dòng)過(guò)程
一、復習舊知識，引入新課。
教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個(gè)別或集體回答：“7+1=8�！比绱朔磸途毩�。
“同學(xué)們都學(xué)會(huì )8的加減法，非常棒。那么，這節課我們就來(lái)學(xué)習9的加減法，好不好？”
二、學(xué)習9的的加減法。
1、學(xué)習8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。
大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花
小的紅花
小的紫花 小的紫花
小的藍花
�。ㄒ陨细鞣N花均在小朋友手中或多媒體中展示）
(2)教師提問(wèn)：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表?yè)P）
(3)教師說(shuō)應用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）
(4)教師提問(wèn)：“這道題應該用什么方法來(lái)算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫(xiě)出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學(xué)習9－1=8和9－8=1。
(1)教師說(shuō)應用題：“老師有9朵花，其中有1
朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）
(2)教師提問(wèn)：“這道題應該用什么方法來(lái)算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫(xiě)出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？
請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。
蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
+
蛋
=蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
8 + 1 = ？
心+心心心心心心心心
��？+ ？ = 9
圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓
9 - 1 = ？
圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓
9 - 8 = ？
�。ㄗⅲ阂陨系�、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替）
四、小結。
五、作業(yè)。
指導幼兒完成《科學(xué)樂(lè )園》第33頁(yè)的練習。
教學(xué)反思
1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀(guān)的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì )運用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，這樣寓教于樂(lè )，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀(guān)察、辨別、疊加，直觀(guān)明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，讓孩子思考，培養孩子解決問(wèn)題的能力。
3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點(diǎn)；圖畫(huà)直觀(guān)、多樣，幼兒觀(guān)察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。
4、從這個(gè)教學(xué)設計來(lái)看，我覺(jué)得目標設計合理，教學(xué)策略安排得當，教學(xué)過(guò)程有條不紊，一步步實(shí)現目標。
5、不到之處，還請各位多多指教。
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