0的認識和加減法的教案
0的認識和加減法的教案
教學(xué)內容
"0的認識和加減法"是新課程標準實(shí)驗教材第一冊第三單元""的內容，包含第29─ 31頁(yè)的內容，0的認識。
教學(xué)背景分析
數0的含義比較寬，在生活中應用廣泛，不同的應用就體現出0的不同含義，所以教材采取了認數、寫(xiě)數相結合的編排方式把數0的教學(xué)單獨安排成這一段。并注重通過(guò)多種素材，創(chuàng )設為學(xué)生所熟悉、感興趣的數學(xué)題材，經(jīng)歷從具體——抽象——具體的認數過(guò)程。在教學(xué)0的加法時(shí)，我創(chuàng )造的使用教材，將課間休息的小游戲成為貫穿加法教學(xué)中的階梯。
教學(xué)目標
1、學(xué)生初步知道0的含義，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算有關(guān)0的加、減法。
2、通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、探索等學(xué)習活動(dòng)，提高自主學(xué)習的意識和發(fā)現簡(jiǎn)單規律的能力。
3、在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì )0的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有關(guān)0的計算方法。
課程資源
新課改理念下的課堂教學(xué)，首要的是課程資源的挖掘和運用�！缎抡n標》明確要求教師活用教材，努力結合學(xué)生特點(diǎn)充分開(kāi)發(fā)課程的自然資源、社會(huì )資源和藝術(shù)資源等，通過(guò)多種教學(xué)資源的整合拓展學(xué)生視野，使學(xué)生用數學(xué)的思想分析、觀(guān)察、體驗、收集、處理各種信息，用靈活的方式和方法讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)過(guò)程，感受生活中的數學(xué)探索數學(xué)規律，努力實(shí)現過(guò)程性教學(xué)目標，更好的培養學(xué)生的數學(xué)素養，小學(xué)數學(xué)教案《0的認識》。
所以，根據學(xué)生正處于形象思維占優(yōu)勢階段的特點(diǎn)，為了發(fā)揮直觀(guān)教學(xué)效率，在本節教學(xué)中，充分利用了生活中的物品和符合教學(xué)實(shí)際的板畫(huà)教學(xué)，通過(guò)這些資源的合理運用使學(xué)生感受著(zhù)生活中的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )到數學(xué)就在身邊，從而對數學(xué)產(chǎn)生親切感。更會(huì )加強獲得新知的密度和效度。
教學(xué)策略
本節課我采用了“自主學(xué)習——合作探究”的教學(xué)模式。
1、動(dòng)起手來(lái)樂(lè )趣多
小學(xué)生的認知特點(diǎn)是由感性認識逐步上升到理性認識的，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在一系列的操作活動(dòng)，運用多種感官參與學(xué)習，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。
2、在矛盾中"我"要探索
本課注重揭示和呈現矛盾，巧設懸念，以激趣為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。引導學(xué)生自己探索、解決矛盾，把知識和能力溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)。
教學(xué)流程
一、情境激趣,在故事中體驗0
1.向小伙伴們介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（結合學(xué)生回答板畫(huà)小猴子）
2.教師講一個(gè)關(guān)于小猴子的故事：小猴的媽媽留下一個(gè)盤(pán)子，里面裝著(zhù)他最喜歡吃的水果做午餐。估計媽媽可能給它留下幾個(gè)桃子？
3.估計一下盤(pán)子子最后能剩下幾個(gè)桃子？（1、2、0貼圖片）
4.哪個(gè)數字沒(méi)學(xué)過(guò)？0它代表什么？
板書(shū)課題：0的認識和加減法
二、在生活中尋找0
1.0像什么？教師范寫(xiě)，一起書(shū)空，然后描紅，再獨立寫(xiě)。
2.生活中哪兒見(jiàn)過(guò)0？
三、在情景中體會(huì )0的計算
1.課間休息，游戲猜小棒
2.在游戲中，創(chuàng )造性的使用教材，觀(guān)察教師雙手拿的小棒描繪一下，再列式。
3.出示小鳥(niǎo)圖，
�、盘岢鰯祵W(xué)問(wèn)題。
�、圃鯓恿兴闶�？
�、窃倥e出生活中這樣的例子。
4.幫老師解決難題，5-0怎么算？
四、在活動(dòng)中練習與應用
1.游戲：排數序
2.講述2004年奧運會(huì )中國驕人戰績(jì)，從中找出有關(guān)數字0的生活常識：
�、�110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個(gè)位置可以用0來(lái)表示？
�、莆覈_灣省金牌總數0的突破，總獲2枚，了解生活中0的突破的實(shí)際意義。
3.課后延伸
吃飯分碗筷，感受生活中的數學(xué)。
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