提高課堂教學(xué)實(shí)效性心得體會(huì )范文
提高課堂教學(xué)實(shí)效性心得體會(huì )范文
這是我轉的一篇關(guān)于《20xx（上）參加洮北區教師進(jìn)修學(xué)校集體備課學(xué)習心得》，看后很受益，希望來(lái)我空間的同行們一起分享一下。未經(jīng)作者同意，我就從教育論壇上轉過(guò)來(lái)，希望作者不會(huì )介意。
聽(tīng)了李主任和黃老師的講解，使我學(xué)到了很多，感想也很多。下面就自己的一點(diǎn)心得體會(huì )談一談。要想上好一節課，首先就要想如何在短短的四十分鐘交給學(xué)生更多的知識呢？我想這就涉及到了課堂教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題。以下是我的一點(diǎn)想法：
1、在教學(xué)中要重視操作實(shí)踐，關(guān)注不同層次學(xué)生
作為老師，在每節教學(xué)設計中都要考慮到我們所教的，與學(xué)生所需的、應知應會(huì )的知識、能力之間是否有關(guān)系，有著(zhù)怎樣的關(guān)系，如何使這些關(guān)系更密切，怎樣使我們的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，怎樣的設計安排更有利于學(xué)生對當堂內容的掌握等等。目前我們的教學(xué)中或多或少存在著(zhù)教師講得多，學(xué)生練得少；學(xué)生聽(tīng)得多，活動(dòng)參與得少等問(wèn)題，歸根結底就在于我們中還有相當一部分老師缺乏精講多練的意識和舉措，這是值得我們思考的問(wèn)題。因此我們要關(guān)注不同學(xué)生在課堂上的提升度，研究精講多練的方法。
2、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的一些措施
精心的教學(xué)設計使學(xué)生在不斷的嘗試、探索中獲得新知，多層次的練習讓全體學(xué)生發(fā)揮了最大的潛能。要想提高課堂效率，教師還要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。在做練習時(shí)，教師要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導，尤其要關(guān)注學(xué)習有困難的同學(xué)、學(xué)習習慣不好或是上課走神的同學(xué)，看看他們是否掌握了當堂所講的知識，能不能獨立完成練習，如果發(fā)現學(xué)生遇到了困難，教師要趁熱打鐵及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們當堂知識當堂學(xué)會(huì )，比日后發(fā)現問(wèn)題再補課效果更佳，而且節省時(shí)間。這樣教師充分利用課堂上做練習的時(shí)間，對個(gè)別生進(jìn)行單獨輔導，幫助他們牢固的掌握知識，提高學(xué)習成績(jì)，從而提高了課堂效率。
3、 三個(gè)層次練習
在 熟悉的生活情境中學(xué)生輕松愉快的學(xué)習，但每個(gè)學(xué)生存在著(zhù)個(gè)體差異，怎樣使全體學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的一個(gè)重要問(wèn)題。目前我校正在研究“三個(gè)層次練習”，即：“基礎練習：”，“鞏固練習”和“拓展練習”。其中“基礎練習”是與例題的形式完全一樣的練習，面向全體學(xué)生，使學(xué)生 在課堂上所學(xué)的知識得以鞏固，尤其是對于學(xué)習有困難的學(xué)生，在做這部分練習時(shí)可以幫助他們加深理解，達到熟練掌握的目的。而且堅定了他的學(xué)習的信心，又為他們解決稍有難度的題打下了基礎。 “鞏固練習”是與例題有所不同，稍有難度的練習，學(xué)習有困難的學(xué)生剛解了基礎題，稍加努力就可以完成，中等的學(xué)生可以通過(guò)自己的努力獨立完成。這樣就容易激活他們思維的“最近發(fā)展區”，有利于他們思維的發(fā)展。學(xué)習比較好的學(xué)生此時(shí)的思維將更加活躍，因為他們要快速解決這個(gè)層次的練習也不是十分輕松的了。每節課的重點(diǎn)就在于解決“鞏固練習”。這是要求大多數人都應掌握的層次，也是聯(lián)系不同程度學(xué)生思維的紐帶和橋梁�！巴卣咕毩暋眲t難度較大，富有挑戰性，教師根據教學(xué)內容和學(xué)生思維狀況適當處理，盡量使有困難的學(xué)生和中等學(xué)生也能夠夠得著(zhù)、受啟發(fā)，又使優(yōu)秀學(xué)生有所得，進(jìn)而訓練學(xué)生思維的創(chuàng )造性和靈活性。
三個(gè)層次的練習使知識發(fā)生發(fā)展的規律與學(xué)生的認識規律有機結合起來(lái)，同步進(jìn)行，使教學(xué)目標指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區”，整個(gè)課堂設計的指導思想是“低起點(diǎn)、多層次、高要求”。低起點(diǎn)使課堂的起始階段人人都能參與，差生也有用武之地。通過(guò)多層次的教學(xué)，使各類(lèi)學(xué)生都得到發(fā)展，從而達到較高要求。
以上就是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，如有不當之處，希望大家多多指教。
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