七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案（通用5篇）
導學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標”的達成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )合作，自主發(fā)展。下面是小編精心整理的七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案 1
學(xué)習目的：
1.概括每一段的段意，理解文章主要內容。
2.了解課文所介紹的鶯的特性。
3.品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、檢查預習，解釋詞語(yǔ)：
�。�1）陰霾：
�。�2）涵養：
�。�3）恬靜：
�。�4）棲息：
�。�5）無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：
�。�6）千呵萬(wàn)護：
二、資料鏈接
作家、作品簡(jiǎn)介：本文選自《百獸物語(yǔ)》，作者布封，法國博物學(xué)家、作家。
三、整體感知。速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內容。
(1)課文共六段，試概括每一段的大意。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
第五段：。
(2)鶯有哪些突出的特點(diǎn)？請把體現這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。
�。�3）作者對鶯具有怎樣的情感？從課文中找出三個(gè)能體現這種感情的句子。
1、（ ）。
2、（ ）。
3、（ ）。
三、品味語(yǔ)言。這是一篇科學(xué)小品文，它的`語(yǔ)言富有文藝性特點(diǎn)。細細閱讀課文，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處并再在文中找出幾處加以品味。
例如：這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命。
品味：“喚醒”和“煥發(fā)”的運用，突出了鶯的出現給大自然帶來(lái)了新氣象的特點(diǎn)，包含作者對鶯的喜愛(ài)和贊美之情。
1、（ ）
2、（ ）
文章除了運用生動(dòng)準確的語(yǔ)言，還運用了大量的修辭，描寫(xiě)了鶯的性格特點(diǎn)。找出有代表性的句子抄寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行品味。
A、抄寫(xiě)兩個(gè)擬人句子：
B、抄寫(xiě)一個(gè)比喻句子
C、作者這樣寫(xiě)的好處是
四、質(zhì)疑解難：
你還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)大家共同研討。
五、拓展延伸：
你喜歡小動(dòng)物嗎？請運用生動(dòng)語(yǔ)言，介紹她的習性特點(diǎn)。
六、檢測：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：陰霾、遷徙、銷(xiāo)聲匿跡、涵養、恬靜。
2、用下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，不少于三個(gè)詞：銷(xiāo)聲匿跡、遷徙、恬靜、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、千呵萬(wàn)護。
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案 2
一、學(xué)習目標
1、了解鶯的特點(diǎn)，體會(huì )文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。
2、學(xué)習作者抓住事物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
3、培養對大自然的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�。�1）概括鶯的特點(diǎn)。
�。�2）品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、難點(diǎn)
學(xué)習作者的描寫(xiě)方法，并能運用到寫(xiě)作中。
三、學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作探究、朗讀法
四、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習
作者簡(jiǎn)介：
布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用 40 年時(shí)間寫(xiě)成 36 卷巨冊的《自然史》。
初讀課文，解決字詞：
�。�1）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬(wàn)護（ ）
恬靜（ ）
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)：
涵養：
遷徙：
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：
再讀課文，整體感知
�。�1）本文介紹了鶯的哪些特點(diǎn)？
�。�2）文章的結構是怎樣的？
�。ǘ┖献魈骄�
文中哪些語(yǔ)句體現了鶯的活潑好動(dòng)？
作者是如何將鶯的'特點(diǎn)描寫(xiě)得生動(dòng)形象的？
小組討論：作者在描寫(xiě)鶯的過(guò)程中，表達了怎樣的感情？
�。ㄈ┩卣寡由�
觀(guān)察一種你喜歡的動(dòng)物，學(xué)習本文的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇短文，介紹其特點(diǎn)。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，包括鶯的特點(diǎn)、描寫(xiě)方法以及自己的收獲。
�。ㄎ澹┻_標檢測
完成相關(guān)練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案 3
一、學(xué)習目標
1、了解鶯的特點(diǎn)和習性。
2、學(xué)習本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、培養對自然生命的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�。�1）概括鶯的特點(diǎn)。
�。�2）體會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、難點(diǎn)
理解作者對鶯的喜愛(ài)之情在文中的體現。
三、學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作探究、誦讀品味
四、學(xué)習過(guò)程
1、預習導學(xué)
�。�1）作者簡(jiǎn)介
……
�。�2）字詞積累
涵養：
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：
�。�3）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬(wàn)護（ ）
�。�4）初讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了鶯？
2、課堂探究
�。�1）鶯有哪些特點(diǎn)？請從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行概括。
�。�2）本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請找出你喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。
�。�3）作者是帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)描寫(xiě)鶯的？
3、拓展延伸
�。�1）觀(guān)察一種你喜歡的動(dòng)物，仿照本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇短文介紹它。
�。�2）收集有關(guān)保護動(dòng)物的資料，在班上進(jìn)行交流。
4、課堂小結
總結本文的'主要內容和學(xué)習收獲。
5、課堂檢測
�。�1）完成課后練習題。
�。�2）檢測對鶯的特點(diǎn)和本文語(yǔ)言的掌握情況。
五、課后作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案 4
一、學(xué)習目標
1、了解鶯的特點(diǎn)和習性。
2、學(xué)習本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、培養對大自然中生命的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�。�1）掌握鶯的特征。
�。�2）體會(huì )文章優(yōu)美的`語(yǔ)言。
2、難點(diǎn)
理解作者對鶯的喜愛(ài)之情以及對生命的尊重。
三、學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作探究、朗讀法
四、學(xué)習過(guò)程
1、預習導學(xué)
�。�1）作者簡(jiǎn)介
……
�。�2）字詞積累
讀準字音：陰霾（ ） 棲息（ ） 遷徙（ ）
理解詞義：銷(xiāo)聲匿跡 千呵萬(wàn)護
�。�3）初讀課文，思考：鶯有哪些特點(diǎn)？
2、課堂探究
�。�1）小組交流預習成果。
�。�2）精讀課文，分析：
1）作者是從哪些方面介紹鶯的？
2）文中哪些語(yǔ)句體現了鶯的活潑好動(dòng)？
�。�3）品味語(yǔ)言：
1）找出文中你認為優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2）體會(huì )本文運用的修辭手法及其作用。
3、拓展延伸
�。�1）結合課文，談?wù)勀銓L的保護有哪些想法。
�。�2）觀(guān)察一種你喜歡的動(dòng)物，仿照本文的寫(xiě)法進(jìn)行描述。
4、課堂小結
�。�1）總結鶯的特點(diǎn)。
�。�2）回顧本文的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特色。
5、課堂檢測
�。�1）完成相關(guān)練習題，檢測對課文的理解。
�。�2）背誦文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
五、課后作業(yè)
1、完成一篇關(guān)于動(dòng)物的短文，運用本文學(xué)到的寫(xiě)作技巧。
2、推薦閱讀布封的其他作品。
七年級語(yǔ)文上冊《鶯》導學(xué)案 5
一、學(xué)習目標
1、了解鶯的特性，學(xué)習本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�。�1）概括鶯的特性。
�。�2）體會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、難點(diǎn)
理解作者對鶯的喜愛(ài)之情在文中的體現。
三、學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作探究、朗讀感悟
四、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬╊A習導學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
查閱資料，了解作者布封的相關(guān)信息。
2、初讀課文
�。�1）標注出生字詞，借助工具書(shū)注音、釋義。
�。�2）概括文章主要內容。
�。ǘ┱n堂探究
1、鶯的特性
�。�1）小組討論，總結鶯的特性有哪些。
�。�2）結合文中語(yǔ)句，具體分析鶯的每一個(gè)特性。
2、語(yǔ)言賞析
�。�1）找出文中你認為優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。
�。�2）體會(huì )作者運用的修辭手法及其表達效果。
3、情感探究
�。�1）思考作者通過(guò)對鶯的.描寫(xiě)，表達了怎樣的情感。
�。�2）從文中哪些地方可以看出作者的情感傾向？
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1、觀(guān)察身邊的一種鳥(niǎo)類(lèi)，仿照本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇短文。
2、收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)句或俗語(yǔ)。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結本節課的主要內容，包括鶯的特性、文章的語(yǔ)言特色以及所體會(huì )到的作者情感。
�。ㄎ澹┻_標檢測
完成相關(guān)練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業(yè)
1、背誦文中優(yōu)美的段落。
2、繼續完善課堂上的寫(xiě)作練習。
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