《整理我的資料夾》教學(xué)課程設計
《整理我的資料夾》教學(xué)課程設計
一、教材分析：
當存放在“我的資料夾”中的文件越來(lái)越多時(shí)，就需要對文件夾進(jìn)行整理。本課即學(xué)習如何對“我的資料夾中的文件進(jìn)行分類(lèi)整理。學(xué)生在分類(lèi)思想的指導下，將學(xué)會(huì )把自己的資料按不同的文件夾進(jìn)行存放。本課采用移動(dòng)操作的方式來(lái)實(shí)現對文件的分類(lèi)整理。
二、教學(xué)目標：
1、知識性目標
�。�1）了解文件的類(lèi)型與文件擴展名之間的關(guān)系；
�。�2）了解選擇文件在整個(gè)移動(dòng)操作中的重要性；
�。�3）掌握移動(dòng)文件的基本過(guò)程。
2、技能性目標
�。�1）掌握排列圖標的操作方法；
�。�2）熟練掌握選擇單個(gè)或多個(gè)文件的方法；
�。�3）掌握使用菜單命令完成移動(dòng)文件的操作。
3、情感性目標
�。�1）通過(guò)完成移動(dòng)文件操作，培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；
�。�2）通過(guò)對不同文件進(jìn)行分類(lèi)，使學(xué)生逐步建立分類(lèi)思想；
�。�3）通過(guò)使用不同的方式來(lái)移動(dòng)文件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）了解對文件進(jìn)行分類(lèi)整理的基本原則；
�。�2）移動(dòng)所選擇的文件到指定的文件夾。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）了解對文件進(jìn)行分類(lèi)整理的基本原則；
�。�2）掌握移動(dòng)文件的基本操作過(guò)程。
四、教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò )教室。
五、課時(shí)按排：２課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1、情境導入
教師：電腦中的資料越來(lái)越多時(shí)，都堆在資料夾里，要是從中找到一個(gè)文件太不方便了，這就需要我們要將存放在“我的資料夾”中的文件分類(lèi)，養成良好的儲存習慣，以后查找和使用這些文件也方便多了，這節課我們就通過(guò)移動(dòng)操作，將“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類(lèi)存放。
2、新授——指導學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。
要對“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類(lèi)整理，首先要考慮如何分類(lèi)，最直觀(guān)的一種方法是按圖標分類(lèi)，下面我就以這種方法為例：
A：指導學(xué)生打開(kāi)Ｄ:我的資料夾，觀(guān)察其中的文件，選擇“查看”—“圖標”命令，使文件夾中的文件以圖標的方式顯示，然后選擇“查看”—“排列圖標”—“類(lèi)型”命令，重新排列“我的資料夾 ”中的文件；
B：指導學(xué)生認識排列后的“我的資料夾”中的每種圖標類(lèi)型的文件，并觀(guān)察其特點(diǎn)，并給它們起個(gè)名稱(chēng)，填寫(xiě)在P93頁(yè)的表13.1中；
C：指導學(xué)生在“我的資料夾“中創(chuàng )建新文件夾，并給它重新命名（“文件”—“新建”—“文件夾”，然后右擊新建文件夾“重命名”）。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
學(xué)生示范。
小結：文件分類(lèi)的方法很多種，既可按日期，也可以按文件內容，還可以按文件類(lèi)型將同類(lèi)的文件存放在一起。
3、學(xué)生練習
試著(zhù)將“我的資料夾”的文件按其它方法分類(lèi)，看誰(shuí)還有什么更好的方法？
學(xué)生練習，教師巡視指導。
學(xué)生匯報自己的方法，讓別的同學(xué)評價(jià)其分類(lèi)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、小結。
第2課時(shí)
1、情境導入
教師：上一課我們學(xué)習了將“我的資料夾”進(jìn)行分類(lèi)的方法，同學(xué)們表現的非常棒，這節課我們再來(lái)學(xué)習如何移動(dòng)“我的資料夾”中的文件，同學(xué)們有沒(méi)有信心學(xué)好它呀？
2、新授——指導學(xué)生移動(dòng)文件
根據文件分類(lèi)，選擇需要移動(dòng)的文件，再通過(guò)“剪切”、“粘貼”命令，把它們移到指定的文件夾中。
教師示范移動(dòng)連續多個(gè)文件的操作。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
討論不有什么方法移動(dòng)文件，并試著(zhù)做一做？
小組討論練習、示范。
教師根據學(xué)生的學(xué)習情況，再講解示范用拖動(dòng)的方式進(jìn)行復制和移動(dòng)。
學(xué)生練習。
�。�、交流
小組同學(xué)根據所學(xué)知識，相互交流完成書(shū)P98頁(yè)的“評一評”。
小組匯報，師生共同點(diǎn)評。
�。�、分層練習
�。ǎ保](méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué)繼續練習（鼓勵同組同學(xué)之間相互幫助）；
�。ǎ玻┩瓿傻耐瑢W(xué)，觀(guān)察“我的文件夾”中的文件，可能沒(méi)有相同圖標的，此時(shí)雙擊這個(gè)文件運行，了解它們的共同特點(diǎn)，完成書(shū)P96頁(yè)表13.2的內容；
學(xué)生練習，教師巡視指導。
5、總結
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