中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、認讀、編制車(chē)牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。
2、初步了解車(chē)輛牌照的重要性。
活動(dòng)準備：
自制車(chē)輛、數字卡片、車(chē)牌操作卡片和車(chē)牌號碼若干。
活動(dòng)提示：
一、了解車(chē)牌。
�。▋r(jià)值分析：創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，并了解車(chē)牌的作用。）
1、出示一輛車(chē)，情景導入。
2、提問(wèn)：為什么這輛車(chē)不能開(kāi)到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車(chē)上還缺了一樣什么東西？（車(chē)牌）
3、車(chē)牌有什么用？馬路上的車(chē)為什么要裝上車(chē)牌？
假如沒(méi)有車(chē)牌，會(huì )怎么樣呢？
小結：車(chē)牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣，可以用來(lái)區分車(chē)輛，有了車(chē)牌可以方便我們找到自己的車(chē)輛。
二、制作車(chē)牌（價(jià)值分析：動(dòng)手制作車(chē)牌，發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。）
1、觀(guān)察車(chē)牌。
�。�1）提問(wèn)：車(chē)牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）
�。�2）看看，王老師家的車(chē)牌號碼是：滬Dxxx。就像小朋友說(shuō)的牌照上有文字、號碼、英文字母。
�。�3）你們家的車(chē)牌號碼是什么呢？
小結：這些文字、字母和數字都代表著(zhù)一定的意思。
2、車(chē)廠(chǎng)里的許多新車(chē)子出廠(chǎng)了，請小朋友們來(lái)幫忙上車(chē)牌。
�。�1）利用1、2、3數字制作車(chē)牌，教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車(chē)牌。
教師：我們用三個(gè)數字，變一變，變出車(chē)牌號碼，我做的車(chē)牌號碼是"滬A123"是用數字1打頭的'。請你們也去試一試，怎么變出一個(gè)車(chē)牌號碼。
�。�2）幼兒制作車(chē)牌，教師指導。
�。�3）交流：請你們來(lái)告訴大家，讀一讀自己的車(chē)牌號碼。
�。�4）幼兒觀(guān)察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車(chē)牌號碼，共有幾種車(chē)牌號碼？（在心理默數）小結：三個(gè)數字，排法不一樣，可以排出6張不同的車(chē)牌。
�。�5）啟發(fā)孩子一樣的車(chē)牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車(chē)牌。
提問(wèn)：這些一樣的車(chē)牌也想上到車(chē)子上，怎么辦呢？（車(chē)牌的顏色、文字、數字等都可以變化）
三、游戲鞏固。
�。▋r(jià)值分析：在情景游戲中幼兒繼續認讀車(chē)牌數字，發(fā)展幼兒認讀數字的能力。）
1、游戲：小汽車(chē)，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機……汽車(chē)開(kāi)到了金葉商廈，停一停。這輛車(chē)的車(chē)牌號碼是什么呢？
2、幼兒認讀不同的車(chē)牌號碼。
活動(dòng)建議：
利用車(chē)牌的游戲可以繼續延伸。例如：讓孩子做小警察，發(fā)展孩子的瞬時(shí)記憶，問(wèn)問(wèn)孩子看到的車(chē)牌號碼等。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解車(chē)牌的特點(diǎn)及意義。
2、初步了解一些車(chē)牌號碼的特殊含義。
3、積極參與勇敢表達。
二、活動(dòng)準備：
1、前期準備：家長(cháng)和幼兒一起填好《車(chē)牌號秘密》調查表。
2、課堂準備：《車(chē)牌號的秘密》PPT、視頻、人手一套制作車(chē)牌的材料（數卡、記號筆）、投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、利用教師車(chē)牌激發(fā)幼兒探索興趣。
師：老師今天在門(mén)口發(fā)現一輛汽車(chē)的，你們看一看認識是誰(shuí)的車(chē)嗎？
幼：王老師的。
師：你們怎么知道是王老師的。
幼：因為王老師家的車(chē)牌號碼就是
師：車(chē)牌就像汽車(chē)的身份證一樣，一看到這個(gè)號碼就知道是誰(shuí)家的車(chē)。其實(shí)車(chē)牌除了有表明身份的意義，還有許多秘密的，我們小朋友都做了一些調查，我們一起來(lái)分享一下汽車(chē)的秘密。
2、師幼共同交流調查表加深對車(chē)牌的認識。（每位幼兒手拿調查表利用投影儀進(jìn)行介紹）
師小結：
�。�1）車(chē)牌上有漢字、字母和數字。
�。�2）車(chē)牌上第一個(gè)漢字代表省份，如“蘇”是代表江蘇省，漢字后面的字母代表的是同一個(gè)省份里不同的城市，如“L”代表鎮江市、“D”代表常州市等。這兩位是統一規定的，不可以交換位置哦！還有這兩位后面有個(gè)小點(diǎn)，點(diǎn)后面的五位是自選的，可以都是數字，也可以是數字和字母合在一起的。
�。�3）車(chē)牌的顏色不一樣，常見(jiàn)的有藍色、黃色、白色。什么樣的車(chē)掛什么顏色的車(chē)牌：大型貨車(chē)、公交車(chē)和教練車(chē)是黃色車(chē)牌，小貨車(chē)和小轎車(chē)是藍色車(chē)牌，白色車(chē)牌是警車(chē)的車(chē)牌。
3、幼兒探索，設計車(chē)牌
�。�1）師：你們想不想設計一個(gè)屬于自己的`車(chē)牌？瞧！在后面我給你們沒(méi)人準備了兩輛車(chē)，請設計一個(gè)符合規定的車(chē)牌，當因音樂(lè )停后，請你開(kāi)車(chē)小汽車(chē)坐到位置。（每張桌子坐四人）
�。�2）評價(jià)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己設計的車(chē)牌。（請2—3人）
師：我們把車(chē)停入地下停車(chē)場(chǎng)。
3、介紹教師車(chē)牌號碼的含義
師：（出示陳老師的車(chē)牌）
�。�1）師：還記得這是誰(shuí)的車(chē)牌號碼？
幼：陳老師
師：在老師的車(chē)牌后面還有一個(gè)小故事哦，請陳老師說(shuō)說(shuō)。（陳老師介紹：出生年月）
師：原來(lái)陳老師的車(chē)牌號就是她的出生年月。
�。�2）師：在我們幼兒園里還有許多老師的車(chē)牌號碼也有小故事哦，我們一起來(lái)看一看，你來(lái)猜一猜。
吉老師（這個(gè)車(chē)牌號碼里面有濃濃的愛(ài)）
陳老師（手機號碼）
王老師（爸爸的出生年月和自己的姓名）——幼兒可以猜一猜。
小結：哦，原來(lái)這些車(chē)牌號碼都有不同的意義，有的是和自己的生日有關(guān)，有的是電話(huà)號碼，方便記憶，有的是自己的名字命名的。
4、介紹幼兒自己家的車(chē)牌
師：那么你們家的車(chē)牌號碼會(huì )有什么意義呢？這是誰(shuí)家的？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它有什么特殊含義嗎？（幼兒自己介紹）
師：還有誰(shuí)愿意介紹一下你見(jiàn)過(guò)的有意義的車(chē)牌號碼？
�。�2—3人）
師小結：我們生活中的車(chē)牌號碼都包含了一些特殊的意義，有的車(chē)牌號碼是如生日、手機號碼、喜歡的節日、喜歡的數字、結婚紀念日等來(lái)作為車(chē)牌號碼，這除了有紀念意義外，還有很對家庭、對伴侶、對子女深深的愛(ài)。
5、設計有意義的車(chē)牌號碼
�。�1）師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，每個(gè)車(chē)牌號碼都有一些不同的意義，真有趣��！
師：我也有一輛車(chē)，我想設計一個(gè)（蘇L、520XY）猜猜為什么？（我愛(ài)你新幼）
師：你想不想和我一樣設計一個(gè)有意義的車(chē)牌號碼（討論一下，幼兒說(shuō)）。
�。�2）師：等會(huì )請小朋友把車(chē)從地下停車(chē)場(chǎng)開(kāi)出來(lái)，把車(chē)放在后面桌子上的車(chē)管所了，我們重新?lián)Q個(gè)有意義的車(chē)牌。（幼兒設計）
師：可以跟后面的客人老師介紹一下你的車(chē)牌號碼的意義。
師：請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹。
師：我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)，去給下面的小朋友介紹一下你
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)意圖綜述汽車(chē)孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規律用給定的三個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準備1、《小朋友的書(shū)數學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長(cháng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)(一)出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?(引出汽車(chē)牌照)(二)(出示幾輛汽車(chē)的圖片)看看車(chē)牌上有什么?
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合(一)熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數字，請你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號碼會(huì )是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請幼兒看看車(chē)(四)把開(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、編車(chē)牌號，練習三個(gè)數字的不同排列組合(一)在《小朋友的書(shū)數學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊新買(mǎi)的新車(chē)，請你用數字3、4、5給它們編車(chē)牌號，要求3個(gè)數字在每張車(chē)牌上都出現，并且車(chē)牌號不能重復。
(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。(能力弱的幼兒可以借助數卡)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車(chē)牌號，數學(xué)活動(dòng)中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號。
好多小朋友都對編車(chē)牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數字進(jìn)行編車(chē)牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號，還有的小朋友由于沒(méi)有數字卡片只能看著(zhù)同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(cháng)幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的`孩子很快能完成任務(wù)，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長(cháng)可以在家里用3個(gè)數字和孩子一起做做編車(chē)牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
對于編車(chē)牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個(gè)車(chē)牌號，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號都是不一樣的。
4、中班數學(xué)公開(kāi)課生活中的數字教案反思
活動(dòng)目標：
(1)初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
(3)激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
(1)收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程:
(一).參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣?
(二).了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
(三)數字游戲(找座位)
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
《有趣的車(chē)牌號碼》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用三個(gè)數字排列出不同的車(chē)牌號碼，學(xué)習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂(lè )于表達自己的發(fā)現，培養幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
1、有趣的'車(chē)牌號課件；
2、制作車(chē)牌號的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賽車(chē)游戲導入，引入主題
1、賽車(chē)游戲
�。�1）每人一輛車(chē)，進(jìn)行賽車(chē)游戲（交待比賽規則）。
�。�2）師：“小汽車(chē)都一樣，分不清楚誰(shuí)第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車(chē)牌號碼。
2、通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒了解車(chē)牌號碼。
�。�1）出示完整的車(chē)牌，引導幼兒觀(guān)察車(chē)牌號碼是由文字、字母和數字組成。
�。�2）認識車(chē)牌文字和字母。（皖代表安徽A代表合肥）
�。�3）了解不同顏色的車(chē)牌代表了不同車(chē)的種類(lèi)。
二、用兩個(gè)數字給小汽車(chē)編車(chē)牌號碼。
1、幼兒集體觀(guān)察討論2個(gè)數字能編排出幾組。
師小結：1、2兩個(gè)數字交換位置可以編出兩個(gè)不重復的車(chē)牌號碼。
三、引導幼兒用三個(gè)數字編車(chē)牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。
1、核心提問(wèn)：“如果再增加一個(gè)數字，能編出多少不同的車(chē)牌號碼呢？”
2、幼兒帶問(wèn)題分組探索。
3、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現排列組合的方法和其中的規律。
師小結：三個(gè)數字能編排出6組車(chē)牌號。
四、用不同的四個(gè)數字進(jìn)行排序組合，進(jìn)一步理解、感知數字的編排規律。
�。�1）幼兒根據編排規律，快速編排新數字。
�。�2）帶幼兒一起驗證結果，鞏固理解數字的排列組合規律。
五、設計車(chē)牌。（結束活動(dòng)）
1、幼兒設計車(chē)牌，每組規定用五個(gè)不同的數字編排。
2、引導幼兒把設計好的車(chē)牌分別貼在車(chē)前和車(chē)后。
3、游戲:汽車(chē)比賽。
活動(dòng)延伸：
請小朋友注意觀(guān)察一下馬路上的車(chē)牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇5
【活動(dòng)目標】
1、初步了解車(chē)牌的常識。
2、嘗試用加法或減法計算車(chē)牌上的數字，完成車(chē)牌制作。
3、積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準備】
1、骰子若干。錄像片段（馬路上行駛的汽車(chē)；特寫(xiě)汽車(chē)牌照）
2、上海車(chē)牌、北京車(chē)牌ppt
3、幼兒人手一份勾線(xiàn)筆、車(chē)牌記錄卡、玩具汽車(chē)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解汽車(chē)車(chē)牌的常識。
馬路上真熱鬧，來(lái)來(lái)往往行駛的汽車(chē)可真多，看——
1、（錄像1）提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到了什么汽車(chē)？
�。�2）那除了這些汽車(chē)，你還看見(jiàn)過(guò)或還知道什么汽車(chē)？
小結：是的，隨著(zhù)科技的發(fā)展，汽車(chē)的種類(lèi)越來(lái)越多；隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的汽車(chē)品牌走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。
過(guò)渡句：現在我們再來(lái)看看，你會(huì )有什么發(fā)現？
2、（錄像2）提問(wèn)：
你看到了什么？
剛剛我們看到每輛汽車(chē)都有一個(gè)車(chē)牌，那你知道汽車(chē)為什么都要有車(chē)牌呢？
小結：每一輛在馬路上行駛的汽車(chē)都必須要有車(chē)牌，車(chē)牌是對汽車(chē)的編號，就是汽車(chē)的身份證，通過(guò)車(chē)牌我們可以知道這輛車(chē)是哪個(gè)省的，是哪個(gè)城市的，而且通過(guò)車(chē)牌我們還能查到汽車(chē)的主人。
3、哇，原來(lái)汽車(chē)的車(chē)牌本領(lǐng)那么大呀，那我們一起來(lái)看看，車(chē)牌上到底有些什么呢？（錄像2定格）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現車(chē)牌上有什么？
如：幼兒說(shuō)有1、2、5、7師：哦，有數字。
幼兒說(shuō)有蘇州的蘇字，師：發(fā)現車(chē)牌上有一個(gè)漢字。
幼兒說(shuō)有E或A，師：有英文字母
我們來(lái)看看這幾個(gè)車(chē)牌是不是都有我們剛剛講到的這些？
和幼兒一個(gè)一個(gè)車(chē)牌看（ppt）的最后一張。邊看邊說(shuō)：有個(gè)漢字蘇，有英文字母，有數字。
小結：哦，原來(lái)車(chē)牌是由漢字，字母和數字組成的。
4、那你知道這個(gè)漢字蘇表示什么意思？幼兒猜測。
小結：其實(shí)這個(gè)蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡(jiǎn)稱(chēng)，因此，車(chē)牌的第一個(gè)漢字是這輛汽車(chē)所在省的簡(jiǎn)稱(chēng)，如上海的汽車(chē)，我們會(huì )看到車(chē)牌的第一個(gè)漢字是滬，北京的汽車(chē)我們會(huì )看到京等等。（點(diǎn)擊上海車(chē)牌、北京車(chē)牌的ppt圖片）
5、那這個(gè)蘇表示江蘇，那這個(gè)E會(huì )表示什么意思嗎？
幼兒討論。
小結：這個(gè)E就表示我們蘇州，因此，車(chē)牌的第二個(gè)字母表示這輛汽車(chē)所在城市的代號。
過(guò)渡句：那后面還有幾位？（和幼兒一起指著(zhù)大屏幕數一數）
師：一共有五位，這五位可以都是數字，也可以數字和字母一共五位。
總結：原來(lái)車(chē)牌上有一個(gè)表示省的漢字，在車(chē)牌的第一位，有一個(gè)表示城市的字母，在第二位，這兩位是統一規定的，還有五位是自選的，可以是數字，也可以數字和字母。
二、嘗試用加法或減法進(jìn)行計算完成車(chē)牌的制作。
過(guò)渡句：我們都知道，汽車(chē)上路都要有車(chē)牌，為了方便管理，每個(gè)車(chē)牌號碼又都是不一樣的。今天我們的汽車(chē)也想到游戲城的大馬路上去兜風(fēng)，可是游戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車(chē)領(lǐng)個(gè)車(chē)牌。這些就是為我們準備的車(chē)牌，看——（出示制作車(chē)牌的范例）
�。�1）了解制作的要求
其實(shí)，游戲城的交警叔叔說(shuō)這些車(chē)牌還沒(méi)有完工，這些長(cháng)方形的方框中還缺數字呢，可是我們不能直接寫(xiě)進(jìn)去。要用我們小朋友學(xué)到的本領(lǐng)做加法或減法算式算出來(lái)的得數才能寫(xiě)進(jìn)去。等會(huì )兒，我們用數字把甩到的骰子的圓點(diǎn)數一右一下記錄下來(lái)。（邊講邊示范）然后用這兩個(gè)數做加法或減法算式，算出來(lái)的得數寫(xiě)在他上面的方框中。但是方框中的數字必須比10小，如果是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計算。（舉例說(shuō)明）輕輕拿好你的.車(chē)牌，到自己的位子上把車(chē)牌補充完整。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）檢驗：
A：先做好的孩子找好朋友互相檢查。
提醒孩子：
記錄卡上的數字有沒(méi)有按照要求寫(xiě)。
方框中的數字有沒(méi)有是10或者是比10大的。
方框中的數字是不是下面記錄卡中2個(gè)數字做加法或減法算出來(lái)的？
B：老師集中檢查。
你的車(chē)牌號碼是多少？是誰(shuí)和你一起檢查的？都對嗎？
【活動(dòng)延伸】
1、大家為自己的汽車(chē)選好了車(chē)牌，現在找到自己的車(chē)牌，拿著(zhù)你的車(chē)牌貼到自己心愛(ài)的汽車(chē)上。
2、現在我們玩具汽車(chē)也有了車(chē)牌，我們可以到我們游戲城的馬路上兜風(fēng)了。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣，初步了解車(chē)牌的重要性。
活動(dòng)準備：
PPT課件、統計表、兩人一套數字卡、鉛筆和白紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、掌握數字不同的排列組合。
2、能對給定的'三個(gè)數字進(jìn)行6種不同的排列組合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、師：馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?(PPT出示繁忙的道路)
2、師：除了分辨汽車(chē)上的標志、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號)
3、師：什么是車(chē)牌號呢?(PPT展示車(chē)牌)
4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著(zhù)2輛車(chē)子，它認不出自己家的車(chē)子來(lái)了(標志、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號是681，那請小朋友找出這輛車(chē)子吧。(數字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號才能知道。
二、猜車(chē)牌號，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
三、編車(chē)牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進(jìn)行排列組合。
師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車(chē)牌號，每個(gè)數字只能出現一次。
師：現在請小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數卡，另1個(gè)小朋友在記錄表內記錄這些車(chē)牌號。
2、師：現在請把寫(xiě)好的車(chē)牌號交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號有沒(méi)有重復的?還有不一樣的車(chē)牌號嗎?
3、把開(kāi)頭數字相同的兩組車(chē)牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
師：讓我們一起把這些車(chē)牌號填寫(xiě)到每輛車(chē)上吧。
四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。
五、活動(dòng)總結
1、師：現在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。
2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)也編上車(chē)牌號吧。
3、結束活動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇7
設計思路：這一題材來(lái)源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著(zhù)人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車(chē)已不是什么稀罕的事兒，車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車(chē)子，雖然不會(huì )開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē)，馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應接不暇。新《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時(shí)的觀(guān)察中可以看出幼兒們對汽車(chē)非常感興趣，去汽車(chē)充滿(mǎn)好奇。車(chē)牌是車(chē)子的一部分，車(chē)牌是由不同的數字組成的，可以計算活動(dòng)相結合。車(chē)子沒(méi)有車(chē)牌就上不了路，可見(jiàn)車(chē)牌的重要性。
目標：
1、了解車(chē)牌產(chǎn)生的方式，知道車(chē)牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過(guò)游戲復習10以?xún)鹊捻様�、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類(lèi)。
準備：滾動(dòng)車(chē)牌數字課件
紙制車(chē)牌
布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號燈
場(chǎng)地區域圖
過(guò)程：
一、游戲導入，引出問(wèn)題：
幼兒每人手拿椅子開(kāi)車(chē)進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現，引出問(wèn)題：
請你靠邊停車(chē)，你的車(chē)沒(méi)有車(chē)牌是不能馬上的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問(wèn)題的辦法：
有什么辦法能使車(chē)子繼續上馬路？（車(chē)牌）
車(chē)牌上寫(xiě)些什么？
2、知道車(chē)牌上有漢字、字母、有數字，他們代表不同的意思。
三、車(chē)牌投標并車(chē)牌分類(lèi)
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車(chē)牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車(chē)牌。
2、我們有了車(chē)牌可是還不能上路，為了保證車(chē)子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。
講解分批年檢的規則，我們按車(chē)牌的數字特點(diǎn)來(lái)分車(chē)牌有四種，順數、倒數、單數、雙數。如果你的車(chē)牌是其中一種就請你把車(chē)開(kāi)到相應的區域。
3、一維要求分類(lèi)
播放廣播請聽(tīng)到符合要求的車(chē)牌車(chē)主把車(chē)子開(kāi)到指定的區域檢查。如：“請車(chē)牌是單數的車(chē)到2號場(chǎng)地檢查”“請車(chē)牌是順數的車(chē)到4號場(chǎng)地檢查”“請車(chē)牌是雙數的車(chē)到6號場(chǎng)地檢查”“請車(chē)牌是倒數的車(chē)到3號場(chǎng)地檢查”
4、二維要求分類(lèi)
�。�1）如“請車(chē)牌是雙數、倒數的車(chē)到1號場(chǎng)地檢查�！薄罢堒�(chē)牌是單數、倒數的車(chē)到5號場(chǎng)地檢查�！薄罢堒�(chē)牌是雙數、順數的車(chē)到7號場(chǎng)地檢查�！薄罢堒�(chē)牌是單數、順數的車(chē)到8號場(chǎng)地檢查�！�
�。�2）如“請車(chē)牌是數字1——5之間倒數的車(chē)到9號場(chǎng)地檢查”“請車(chē)牌是數字3——10之間、倒數的車(chē)到10號場(chǎng)地檢查”“請車(chē)牌是數字4——10之間順數的車(chē)到9號場(chǎng)地檢查”------
�。�3）如“請車(chē)牌是數字1——10之間、單數、順數的車(chē)到11號場(chǎng)地檢查”
四、涂色游戲你們的車(chē)子還是不能上路，你們的車(chē)牌還沒(méi)上顏色。車(chē)牌還有不同的顏色，大型客車(chē)和貨車(chē)是黃色牌照，小貨車(chē)和小轎車(chē)是蘭色牌照、白色牌照是軍車(chē)和警車(chē)、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車(chē)的`車(chē)牌。請小朋友根據自己的車(chē)子的特點(diǎn)給你車(chē)牌涂上相應的顏色。
五、游戲：開(kāi)車(chē)上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規則，從小遵守交通法規。
活動(dòng)反思：新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣�？茖W(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過(guò)幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習。通過(guò)游戲的形式本來(lái)一節比較枯燥的復習課就顯得比較生動(dòng)了，幼兒的興趣也非常高了。根據各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿(mǎn)。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇8
設計思路：
車(chē)牌對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是其中包含的數方面的知識還是比較多的，另外從幼兒一個(gè)接受度來(lái)說(shuō)，嘗試以討論車(chē)牌為切入點(diǎn)更會(huì )引起幼兒的討論或發(fā)現。當然在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)之前幼兒對于車(chē)牌的認識更多的集中在不同的數字組合而成，但是這些數字其中還有什么樣的奧秘，有可能會(huì )被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價(jià)值性所以會(huì )拿它來(lái)作為一次探索和發(fā)現。
目標：
1、在看看講講中，發(fā)現車(chē)牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車(chē)牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車(chē)牌號碼的關(guān)注。
活動(dòng)準備：每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車(chē)頭、幼兒人手一套數字卡片（1－7）、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑解決問(wèn)題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車(chē)：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個(gè)沒(méi)有號碼的車(chē)牌：
1）車(chē)牌上寫(xiě)些什么？
一個(gè)車(chē)牌上有5個(gè)字，
2）請兩個(gè)幼兒分別設計兩個(gè)車(chē)牌。
3）比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。滬A61234、滬A35231
引導幼兒發(fā)現出車(chē)牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車(chē)牌上一般都有五個(gè)字，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。但是每輛車(chē)的車(chē)牌號碼都是不一樣的`。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車(chē)牌的愛(ài)好，并要求幼兒設計五個(gè)字的車(chē)牌號碼。
3、幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車(chē)子設計了車(chē)牌號碼，發(fā)現了很多車(chē)牌的秘密，一樣的數字假如放在了不一樣的位置，兩個(gè)車(chē)牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車(chē)牌號碼裝在自己的車(chē)子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開(kāi)汽車(chē)，并服從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升
1、教師出示兩個(gè)號碼一樣的車(chē)牌，讓幼兒了解車(chē)牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導幼兒繼續探索車(chē)牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車(chē)牌號碼。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇9
設計思路：
在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過(guò)程中，有幼兒對圖片中馬路上的車(chē)輛上的數字牌子產(chǎn)生好奇：車(chē)子的前后方為什么要寫(xiě)數字？牌子的顏色為什么不一樣？有什么用處？發(fā)現幼兒的這個(gè)學(xué)習動(dòng)機，于是生成了以車(chē)牌號碼為教學(xué)內容的子課題《有趣的車(chē)牌號碼》。
活動(dòng)目標：
1、 認識常見(jiàn)的`汽車(chē)的車(chē)牌號碼，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。
2、 學(xué)習運用比較的方法區別本地和外地的車(chē)牌號碼，發(fā)展幼兒的觀(guān)察辯別能力。
3、 學(xué)習運用材料進(jìn)行車(chē)牌號碼制作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒家中的各種車(chē)牌號碼。
2、 各種常見(jiàn)車(chē)型的車(chē)牌號碼實(shí)物
3、 居民身份證復印件（放大）。
4、 （6*25）CMM長(cháng)方形萬(wàn)通板若干（藍色和黃色）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
今天老師帶來(lái)了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著(zhù)我，而且幫了老師很多忙，請你們猜猜它是什么？（出示身份證復印件）
二、介紹本地和外地的車(chē)牌，引導幼兒觀(guān)察比較它們的異同點(diǎn)：
T：本地的車(chē)牌：閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等
T：外地的車(chē)牌：瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。
三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車(chē)型的號牌：
A、摩托車(chē)的號牌：閩E 7A894、閩E 7B235等（黃底黑字）
B、小汽車(chē)的號牌：閩E 7B123、閩E 7L564等（藍底白字）
C、特殊車(chē)的號牌：閩E 412警（白底黑字、紅色警字---警車(chē)）、閩E 7A121(黑底白字—外商專(zhuān)用車(chē))等。
四、布置背景墻：
師生共同把這些車(chē)牌布置在相應的車(chē)型背景墻上，為下一次主題活動(dòng)創(chuàng )設相適應的教育環(huán)境。
五、組織幼兒討論：
背景墻上的車(chē)牌號碼哪些是你見(jiàn)過(guò)的？你們家的車(chē)片號碼是哪個(gè)？你還見(jiàn)過(guò)不一樣的車(chē)牌號嗎？
六、分組活動(dòng)：
第一組：提供各種本地和外地車(chē)牌的號碼的列表，引導幼兒在本地車(chē)牌號碼上貼上五角星。
第二組：提供摩托車(chē)和小汽車(chē)的車(chē)牌號碼的列表，引導幼兒涂上相應的底色（摩托車(chē)是黃底、汽車(chē)是藍底）。
第三組：提供各種車(chē)牌號碼的條形卡，引導幼兒把其中最大的數字和最小的數字用紅、綠兩色涂出來(lái)。
第四組：提供卡紙（黃色、藍色）、水彩筆，指導幼兒進(jìn)行車(chē)牌設計。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂(lè )于表達自己的發(fā)現。
2、初步了解車(chē)牌號碼的特點(diǎn)。
3、嘗試用5個(gè)數字設計車(chē)牌，體驗設計車(chē)牌帶來(lái)的興趣。
活動(dòng)準備：
《有趣的車(chē)牌》ppt，人手一套制作車(chē)牌的材料（數卡、固體膠）
重點(diǎn)：設計車(chē)牌號碼
難點(diǎn)：能按老師給的數字設計，車(chē)牌號碼不重復。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看ppt1引出活動(dòng)主題。
小結：每一輛車(chē)都有一個(gè)不一樣的車(chē)牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車(chē)，我們只要看車(chē)牌號碼就不會(huì )認錯了。
二、通過(guò)看課件讓幼兒自己發(fā)現車(chē)牌及車(chē)牌號碼的特點(diǎn)。
老師小結：
1、車(chē)牌是由數字和字母組合成的，前面的`"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導幼兒發(fā)現車(chē)牌顏色的秘密。
三、設計車(chē)牌
教師:"剛才我們發(fā)現了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現了"車(chē)牌還有兩個(gè)相同數字"的這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多，誰(shuí)要是發(fā)現了以后再講給大家聽(tīng)。"
設計要求：先想一想，你設計的車(chē)是哪個(gè)地區的，想用那幾個(gè)數字和字母來(lái)表示，想好后貼在車(chē)牌上。
四、結束活動(dòng)
教師："現在我們來(lái)扮演已經(jīng)掛號車(chē)牌的汽車(chē)，要開(kāi)到馬路上嘍。"
�。úシ鸥枨镀�(chē)開(kāi)來(lái)了》）來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--！嘀嘀--
五、延伸活動(dòng)
1、利用區域活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)設計自己喜歡的車(chē)牌號碼。
2、利用美工區，讓幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《我設計的汽車(chē)》
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇11
設計意圖：
今天我選擇這一題材來(lái)源于生活，記得在一次“交通警察我愛(ài)你，交通規則記心里”的活動(dòng)中，通過(guò)幼兒與警察的互動(dòng)，讓我發(fā)現了孩子們對警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣，同時(shí)也了解了有關(guān)的交通意識。于是，我在班級進(jìn)行了一次調查，發(fā)現孩子對車(chē)牌幾乎沒(méi)有認識，隨著(zhù)人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車(chē)已不是什么稀罕的事兒，車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車(chē)子，雖然不會(huì )開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē)，馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應接不暇。為此，我設計了這節社會(huì )活動(dòng)《有用的車(chē)牌》，并運用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀(guān)的感受到車(chē)牌的重要性，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標：
1.了解車(chē)牌的重要性、構成及車(chē)牌顏色的意義。
2.在操作活動(dòng)中能正確區分淮安車(chē)牌和外地車(chē)牌。
3.繼續萌發(fā)探究車(chē)牌的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對警察指揮交通的手勢有了解，并有一定的交通規則意識。
教具準備：“車(chē)牌的秘密”多媒體課件一套。
學(xué)具準備：自制車(chē)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉交通規則，了解車(chē)牌的重要性。
1.兒歌欣賞“交通規則記心間”。
師：小朋友每天上幼兒園要經(jīng)過(guò)一條條馬路，你們過(guò)馬路時(shí)遵守交通規則了嗎？下面一起看看……
2.引導幼兒根據交警的指揮手勢猜想發(fā)生了什么事。
提問(wèn)：看到警察叔叔的手勢你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？
3.引導幼兒觀(guān)察被叫停的汽車(chē)，了解車(chē)牌的重要性。
4.提問(wèn)：警察為什么要讓這輛車(chē)停下？為什么汽車(chē)有車(chē)牌才能上路行駛？
5.教師總結車(chē)牌的重要性。
二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解車(chē)牌的構成。
1.了解車(chē)牌各組成部分的意義，認識淮安的車(chē)牌。
�。�1）以警察的提問(wèn)引發(fā)觀(guān)察車(chē)牌的興趣。
�。�2）出示課件車(chē)牌引導幼兒觀(guān)察，了解車(chē)牌的構成。
提問(wèn)：車(chē)牌上有什么？（漢字、字母、數字）
�。�3）理解車(chē)牌第一個(gè)漢字表示的意義。
引導幼兒認讀車(chē)牌上的漢字“蘇”。
結合中國地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。
�。�4）理解車(chē)牌上漢字后字母表示的意義。
引導幼兒認讀車(chē)牌上的字母“H”。
結合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個(gè)城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。
�。�5）了解車(chē)牌上數字的意義。
結合課件，讓幼兒了解車(chē)牌上的數字是每一輛車(chē)的編號。
�。�6）總結：車(chē)牌上有漢字、字母和數字組成，它們代表著(zhù)不同的意思；車(chē)牌上的“蘇”代表江蘇，大寫(xiě)的.“H”代表我們淮安市。
2.了解車(chē)牌顏色的意義。
�。�1）啟發(fā)性提問(wèn)：這塊車(chē)牌是藍色的，是不是所有車(chē)牌都是藍色的？你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的車(chē)牌？你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)上面是藍（黃、白）色車(chē)牌？
�。�2）結合課件讓幼兒了解車(chē)牌顏色的意義
�。�3）總結：大型客車(chē)和貨車(chē)是黃色牌照，面包車(chē)和小轎車(chē)是藍色牌照、白色牌照是軍車(chē)和警車(chē)。
三、鞏固對車(chē)牌的認識
1.游戲：選車(chē)牌（按車(chē)型選相應顏色的車(chē)牌）
2.游戲：找車(chē)牌（在眾多車(chē)牌中找出淮安的車(chē)牌）
3.游戲：猜車(chē)牌（根據車(chē)型猜車(chē)牌的顏色，在根據車(chē)牌上漢字和字母辨別是否是本地車(chē)）
四、操作活動(dòng)：幫警察叔叔分車(chē)牌
1.分組自選：a.區分淮安車(chē)牌和外地車(chē)牌。b.區分大客車(chē)、警車(chē)、轎車(chē)車(chē)牌。
2.集體檢查。
活動(dòng)延伸：
繼續激發(fā)幼兒探究車(chē)牌的興趣。
1.車(chē)牌有藍色、黃色、白色，還有其它顏色的車(chē)牌嗎？
2.淮安的車(chē)牌是“蘇H”開(kāi)頭的，那其他省、市的車(chē)牌是以什么開(kāi)頭的呢？走在路上時(shí)去關(guān)注車(chē)牌，還可以做些記錄，然后和小伙伴交流，比比看誰(shuí)了解車(chē)牌的知識最多。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1．了解車(chē)牌號在生活中的作用，學(xué)習編車(chē)牌號。
2．探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組。
3．體驗數字的不同組合帶來(lái)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習運用三個(gè)數字進(jìn)行組合排列，編車(chē)牌號。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索數字排列組合規律，嘗試對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準備：
1．PPT課件
2．數字卡片、《車(chē)牌號記錄單》、鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
1．結合PPT課件，教師引入：今天森林新村可熱鬧了，瞧！小動(dòng)物們都買(mǎi)了一模一樣的新車(chē)。那它們要怎樣來(lái)辨認自己的車(chē)呢？
2．了解車(chē)牌號在生活中作用。
二、游戲《編車(chē)牌號》，學(xué)習用三個(gè)數字的不同排列組合。
�。ㄒ唬┯變撼醮螄L試編車(chē)牌號。
1．老師交代操作方法及要求。
2．幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導。
3．結合課件，教師整理展現幼兒編的車(chē)牌號。
4．師小結
�。ǘ┯變涸俅螄L試編車(chē)牌號
1．教師交代操作方法及要求。
2．幼兒操作并記錄，教師巡視指導。
3．結合課件，集中交流幼兒編的車(chē)牌號。
4．教師小結：
三、觀(guān)看現實(shí)中的車(chē)牌
車(chē)牌上有（文字、數字、有字母，它們都代表著(zhù)一定的意思）
四、活動(dòng)結束：
以“掛上了車(chē)牌，小動(dòng)物開(kāi)著(zhù)車(chē)邀請小朋友一起去旅行”自然結束活動(dòng)。
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