六年級下冊《新來(lái)的王老師》的教學(xué)設計
六年級下冊《新來(lái)的王老師》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習本篇文章，掌握詞語(yǔ)的正確搭配和熟記一些常用成語(yǔ)，知道本課的寫(xiě)作方法。
2、本課教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內容以及本文的中心。
3、通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本文教學(xué)，培養學(xué)生善于通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)讀后感。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、課前談話(huà)：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過(guò)自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個(gè)什么樣的老師？在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑： 提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序寫(xiě)作的？
課前的王老師留給給你的印象是： 從哪兒看出來(lái)的？寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來(lái)的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來(lái)分析蔡琳的變化：
課中：開(kāi)始：低著(zhù)頭，一聲不響，惱火，不出聲（自卑）
課后：開(kāi)始說(shuō)話(huà)，推開(kāi)，忍不住拆開(kāi)，大踏步回家（自信）
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說(shuō)：
面對蔡林的變化：你想對王老師說(shuō)：
7、與本班的差生交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，教會(huì )學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進(jìn)，有時(shí)挫折也會(huì )激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時(shí)候都不遲。心有多遠，路就會(huì )有多遠。但只有付諸正確的行動(dòng)，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：（1）本文的寫(xiě)作順序是？（2）寫(xiě)人一般要從人物的哪些方面入手？
�。�3）寫(xiě)讀后感。
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