《積累·運用一》教案

《積累·運用一》教案

　　《積累·運用一》教學(xué)設計

　　佚名

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　�。�、完成讀讀背背，讓學(xué)生了解對聯(lián)系內容，并背誦下來(lái)；

　�。�、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫(xiě)的，而《海上日出》和《夕照》是按時(shí)間順序寫(xiě)的。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、讀讀背背

　�。�、請學(xué)生查字典認識生字，正確讀出對聯(lián)。

　�。�、提問(wèn)：你們覺(jué)得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯(lián)。）介紹對聯(lián)的由來(lái)，告訴對聯(lián)要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡(jiǎn)單了解。

　　3．能說(shuō)說(shuō)這幾組對聯(lián)的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫(xiě)自然景物的對聯(lián)）

　　4．齊聲朗讀。

　　5．自由朗讀，邊讀邊記。

　　6．小組朗讀或分組競賽朗讀。

　　7．試背對聯(lián)，看誰(shuí)背得最快最準確。

　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

　　請學(xué)生讀課后兩題問(wèn)題，提要求：

　�。�、初讀課文，了解大理三塔。

　�。�、看看書(shū)中是怎么描寫(xiě)三塔位置關(guān)系的，結合看圖。

　�。�、結合圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大理三塔的樣子。

　�。�、你認為這篇閱讀材料在描寫(xiě)順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫(xiě)�！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r(shí)間順序描寫(xiě)的。）

　�。�、通過(guò)閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　口語(yǔ)交際練習。培養學(xué)生搜集整理資料，抓物點(diǎn)按照順序介紹名勝的能力。培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

　�。�、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道介紹時(shí)內容適當，儀態(tài)大方。

　�。�、難點(diǎn)：要按游覽的順序講，講出特點(diǎn)。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　找出事先搜集好的有關(guān)風(fēng)景名勝的材料。

　�。�、作為導游，要介紹風(fēng)景名勝，你應該先確定什么？（游覽路線(xiàn)）你確定時(shí)應注意什么呢？（這條路線(xiàn)最好既便于介紹又便于游覽）

　�。�、請各位小導游想一想應介紹什么風(fēng)景，介紹的內容可以列在紙上，做個(gè)提綱，或者給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。給大家一段時(shí)間進(jìn)行準備。

　�。�、請同學(xué)說(shuō)之前，問(wèn)問(wèn)大家當別人介紹時(shí)你應該做什么？（引導他們說(shuō)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)并記下自已想多了解的內容繼續提問(wèn)）

　�。�、進(jìn)行交際，要求人人參與。

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