《識字5》語(yǔ)文教案設計
《識字5》語(yǔ)文教案設計
《識字5》教案設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習，匯報展示，課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
4、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。培養積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標。（約3分鐘）
1、實(shí)驗質(zhì)疑，引出課題。
�。�1）、體驗：折一根筷子和折一把筷子。
�。�2）、質(zhì)疑：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從課文中找出與它相對應的一句話(huà)。
�。�3）、導入：今天我們來(lái)學(xué)習有關(guān)團結合作的幾條諺語(yǔ)，板書(shū)《識字5》。
2、提出學(xué)習目標。
�。�1）、會(huì )認課文中的10個(gè)生字，理解生字的意思。
�。�2）、會(huì )寫(xiě)課文中的8個(gè)字，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀(guān)。
�。�3）、會(huì )正確、流利地朗讀課文。
�。�4）、展示課外收集的諺語(yǔ)。
�。�5）、能結合課文內容，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果（全員參與）（約30分鐘）
�。ńo學(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）
�。ㄒ唬�、基礎知識展示（小組內完成）
1、我會(huì )拼讀生字。
移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨
2、我會(huì )用這些生字組詞。（如：移動(dòng)、火柴、繩子）
3、我會(huì )讀課文。（單獨讀、合作讀）
4、我知道這些生字的意思。
5、我會(huì )寫(xiě)田字格里的生字。
斤、折、挑、根、獨、滿(mǎn)、容、易
�。ǘ�、學(xué)文展示。
1、我會(huì )把課文讀流利。
2、我知道“人心齊，泰山移”的意思。
�。ㄈ�、創(chuàng )作性展示。
1、展示個(gè)性學(xué)習生字。
�。�1）、我知道左右結構的字有：移、謀、焰、折、搓、繩、獨
�。�2）、我知道“柴、易”兩個(gè)字是上下結構，“斤”是獨體字。
�。�3）、我認識這些字的部首。（如：“移”字是“禾”旁）
�。�4）、我知道這些字的意思跟它們的部首有關(guān)系。（如：“柴”，是山上的樹(shù)木。）
�。�5）、我會(huì )用編字謎的方法來(lái)識字。
�。�6）、我會(huì )用加一加的方法來(lái)識字。
�。�7）、我會(huì )用換部首的方法來(lái)識字。
�。�8）、我要用組詞的方法來(lái)識字。
2、課文內容學(xué)習展示。
�。�1）、我知道課文寫(xiě)的是有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)。
�。�2）、我知道我們同學(xué)間要互相團結，互相幫助。
�。�3）、我會(huì )做課后的“看看寫(xiě)寫(xiě)”。
�。�4）、我會(huì )背誦這些諺語(yǔ)。
3、生字書(shū)寫(xiě)展示。（我會(huì )寫(xiě)）
�。�1）、我會(huì )讀這些生字。
�。�2）、我會(huì )把這些生字寫(xiě)漂亮。（學(xué)生獨立寫(xiě)字，展示）
三、拓展延伸。（約7分鐘）
1、我會(huì )給這些生字擴詞。
2、我還知道一些有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)。
�。�1）、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
�。�2）、三個(gè)臭皮匠，抵得上一個(gè)諸葛亮。
3、小結：是呀，人多辦法多，團結力量大。讓我們互相團結，互相幫助，讓我們的班級越來(lái)越棒！
四、作業(yè)設計。
1、抄寫(xiě)課后“我會(huì )寫(xiě)”中的生字二遍，并各組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
3、搜集有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)。
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