鏡子游戲教案設計（通用5篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的鏡子游戲教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鏡子游戲教案設計 篇1
活動(dòng)目標
1.了解鏡子的特征和用途。
2.知道用鏡子可以改變光的折射方向。
活動(dòng)概要
- 了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。
準備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)- 科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動(dòng)紙 - 鏡子游戲（可以看到臉的東西是什么？）
活動(dòng)內容
【導入】
1. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【鏡子游戲】，說(shuō)一說(shuō)我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。
- 這是什么？
- 在哪兒能看見(jiàn)呢？
- 鏡子給我們的生活帶來(lái)了哪些幫助？
- 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)當鏡子遇到光的時(shí)候隨著(zhù)鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎？
- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗目標，備品和實(shí)驗順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的.特征來(lái)改變一下光的路線(xiàn)吧。
- 看一下實(shí)驗順序。
1）用鏡子觀(guān)察一下自己的臉。
2）讓周?chē)儼怠?/p>
3）使光照射在鏡子上。
4）移動(dòng)鏡子改變光的路線(xiàn)。
【活動(dòng)1：用鏡子觀(guān)察自己的臉�！�
3.用鏡子觀(guān)察自己的臉。
- 用鏡子可以干什么？
- 鏡子里有誰(shuí)？
- 從鏡子里看到自己的樣子，感覺(jué)怎么樣？
- 做一個(gè)最有趣的表情吧。
- 做一個(gè)帥氣的表情吧。
【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線(xiàn)�！�
4. 使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線(xiàn)。
- 把光照在鏡子上。
- 鏡子里有什么？
- 改變光照射鏡子的方向看看。
- 如果用手電筒照在鏡子上的話(huà)，光會(huì )怎樣反射呢？
- 把手電筒從上面照鏡子，光會(huì )怎樣反射呢？
- 把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì )怎樣反射呢？
【結束】
5.做完實(shí)驗后，Big eye small eye活動(dòng)紙()- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線(xiàn)。)寫(xiě)出實(shí)驗結果。
注意事項
- 關(guān)掉室內的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。
擴展活動(dòng)
- 在彩紙上畫(huà)出各種形狀，把圖形剪下來(lái)，讓光照射剪下的圖形，觀(guān)察它的樣子。
- 制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著(zhù)照射的光方向直接反射出來(lái)的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì )反射出光來(lái)。
鏡子游戲教案設計 篇2
一、設計意圖
現今社會(huì )不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì )有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會(huì )所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè )游戲課。
1、當別人在發(fā)言時(shí)會(huì )尊重他人。
2、會(huì )遵守游戲規則。
3、凡事能踴躍參與。
二、活動(dòng)過(guò)程：
團體討論：哪些場(chǎng)所會(huì )有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動(dòng)：鏡子游戲當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
�。�1）老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。
�。�2）靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……
�。�3）2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運動(dòng)（健康歌）
�。�1）播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )全身扭動(dòng)，當音樂(lè )停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當音樂(lè )再繼續，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè )停，再擺個(gè)姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。
�。�3）接著(zhù)變化玩法，當歌詞唱到"左三圈"時(shí)，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規則。
三、活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的游戲。
2、"健康歌"錄音帶放在音樂(lè )角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的.現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
鏡子游戲教案設計 篇3
活動(dòng)思路：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰性的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，有的孩子對鏡子的反射現象發(fā)生了興趣，他們由觀(guān)察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗。抓住這一興趣點(diǎn)，引導幼兒共同搜集支持這些探索活動(dòng)的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動(dòng)中自己發(fā)現其中的奧秘。
適合年齡：5-6歲發(fā)展目標：在探索活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗探索、發(fā)現的快樂(lè )。通過(guò)連續觀(guān)察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學(xué)小實(shí)驗的猜想、記錄、驗證的過(guò)程`，培養幼兒細心、專(zhuān)心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供：
購買(mǎi)材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動(dòng)游戲：
游戲一《有趣的鏡子》
互動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：小朋友們，你在照鏡子時(shí)有什么感覺(jué)？今天我們讓叮當貓來(lái)照鏡子，看看有什么發(fā)現？
叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)現什么了？
叮當貓站在兩面相對放著(zhù)的鏡子中間，你們猜會(huì )怎樣？
如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？
讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現什么了？
如果想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來(lái)試試看！
游戲評價(jià)重點(diǎn)：觀(guān)察幼兒能否通過(guò)變換鏡子的角度，改變叮當貓數量的多少。孩子們發(fā)現：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的'叮當貓越多。幼兒進(jìn)一步觀(guān)察以鉛筆或小棍代替叮當貓，結果出現了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬(wàn)花筒》
互動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個(gè)萬(wàn)花筒！
用三面鏡子可以玩什么游戲？
把珠子放在三面鏡子前會(huì )怎樣？
三角形鏡子中的珠子有什么變化？
用三面鏡子組成三角形？
套上紙卷就成了萬(wàn)花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動(dòng)過(guò)程：
提出問(wèn)題：小朋友們，我們來(lái)做個(gè)潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來(lái)嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。
通過(guò)潛望鏡觀(guān)察： 為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見(jiàn)叮當貓呢？
上面的鏡子怎樣放才能看見(jiàn)下面的東西?
你發(fā)現鏡子中的叮當貓有什么變化？
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？
延伸活動(dòng)：引導幼兒在生活中觀(guān)察不同鏡子的反射現象，發(fā)現其中的規律。
背景知識介紹：
1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2．鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
鏡子游戲教案設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
2、通過(guò)玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關(guān)系。
3、能夠將經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動(dòng)準備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫(huà)棒、筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一面鏡子的游戲。
�。�1）謎語(yǔ)導入，引出“鏡子”。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友仔細聽(tīng)，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光, 誰(shuí)來(lái)看它,跟誰(shuí)一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子（教師出示鏡子）。
�。�2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長(cháng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，鏡子里面的你長(cháng)得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話(huà)來(lái)表述。
師：我請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見(jiàn)我身后的老師？ （幼兒動(dòng)腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。
師：那現在我要更進(jìn)一步了，我想看見(jiàn)自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？
�。ㄓ變簢L試探索）？有沒(méi)有更好的辦法？能否和同伴一起來(lái)合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
師小結：我看到XXX和XXX用的.辦法，我請他們上來(lái)演繹一下，大家給評評是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā)）。
2、雙面鏡子的探究。
�。�1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來(lái)照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來(lái)照照自己，又會(huì )有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問(wèn)這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡
�。�2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來(lái)照一照，你發(fā)現了怎樣的秘密？（引導幼兒發(fā)現鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）
師：能告訴我你的發(fā)現嗎？（幼兒回答）
師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。
3、夾角成像小實(shí)驗。
�。�1）用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗操作的步驟與方法。
師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì )變怎樣的魔術(shù)？
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫(huà)得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀(guān)察鏡子里的變化，把你看到的畫(huà)在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
�。�2）幼兒自主操作，記錄觀(guān)察的結果。（鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多）
師提問(wèn)：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現了什么秘密？（幼兒回答）原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多。
4、油畫(huà)棒的魔術(shù)
師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來(lái)變魔術(shù)的，那么我們來(lái)變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現呢（幼兒探索回答）
5、 延伸活動(dòng)： 鏡子在生活中的作用，教師小結
師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來(lái)我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
幼兒園鏡子游戲教案，鏡子是我們日常生活中不可或缺的一樣生活用品，鏡子里的自己就是別人眼中的自己，很多小朋友都覺(jué)得鏡子是一樣神奇的物品，我們可以同一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)讓小朋友們更加了解這樣物品。
鏡子游戲教案設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的'樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
【鏡子游戲教案設計】相關(guān)文章：
鏡子改變了什么優(yōu)秀教案03-25
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25