三年級英語(yǔ)下冊第三單元教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級英語(yǔ)下冊第三單元教案，歡迎大家分享。
三年級英語(yǔ)下冊第三單元教案 篇1
課 題unit 3 how many?
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)，認讀本課時(shí)的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示數字的單詞eleven,twelve等。
2、能夠運用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、句型how many … can you see? i can see…
2、數字eleven,twelve的認讀
教學(xué)難點(diǎn)beautiful的發(fā)音。
導學(xué)過(guò)程二次備課
預習提綱
1、課前讓學(xué)生復習以前學(xué)過(guò)的`數字。
2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。
3、讓學(xué)生準備于課文相關(guān)的詞卡。
一、溫故知新
1．listen and do.（做第一冊unit 6 a部分let’s do）教師和學(xué)生邊做手勢邊說(shuō)出：
show me 1 and 2.
show me 3 and 4.
show me 5 and 6.
show me 7 and 8.
show me 9 and 10.
2．guess（復習數字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價(jià)。
3．游戲：how many fingers?
1)教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：how many fingers? 學(xué)生回答: four. 教師繼續問(wèn)：how many fingers can you see? 引導學(xué)生回答：i can see four fingers.
2)教師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：how many fingers can you see? 學(xué)生回答：i can see six fingers.
3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習。
二、新課呈現
1．教師分別出示畫(huà)有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：i have many pencils/erasers/crayons... here. do you want to know how many there are? ok，let’s count.
2.數完后，教師問(wèn)學(xué)生：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see ….（教師要注意及時(shí)糾正復數的錯誤讀音。）
3．教師出示畫(huà)有11支鉛筆、12支蠟筆、13塊橡皮…并標注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著(zhù)圖片教學(xué)生正確讀出數字11－15。
4． 教師再指著(zhù)出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行how many… can you see? i can see…的問(wèn)答練習。
5．教師拿出一朵花兒：look! it’s a beautiful flower. it’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：is it beautiful? 讓學(xué)生在回答it’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：what can you see? 讓學(xué)生回答：i can see a kite. 教師接著(zhù)問(wèn)：is it beautiful? 讓學(xué)生回答：yes, it’s beautiful.教師問(wèn)學(xué)生：let’s fly it,ok? 學(xué)生回答ok后，教師說(shuō)：wu yifan and amy will fly the kite today. let’s fly it together.
7．讓學(xué)生打開(kāi)課本，認真觀(guān)察圖片并放錄音展示let’s talk部分的內容。
8．出示以下問(wèn)題并讓學(xué)生閱讀課文內容進(jìn)行回答：
how many kites can amy see?
how many kites can wu yifan see?
9．播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀課文。
10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。
三、趣味操練
1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話(huà)：how many … can you see? i can see…
三年級英語(yǔ)下冊第三單元教案 篇2
教學(xué)目標和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教學(xué)重點(diǎn)：Let’s talk Let’s learn
教學(xué)難點(diǎn)：The new words and sentences.
教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures。
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3: Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
Step5: Summary
Step6: homework
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：學(xué)生對單詞學(xué)習較有興趣，學(xué)得較快。
三年級英語(yǔ)下冊第三單元教案 篇3
一、說(shuō)教材
本課內容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時(shí)包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。
新英語(yǔ)課程標準指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。根據一級目標要求，對教學(xué)內容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現有的基礎。
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。
2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中習得語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認讀幾個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽(tīng)懂含有形容詞的'幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。
二、說(shuō)學(xué)法
我通過(guò)與扮演司機跟導游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習完本節的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容上出現的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會(huì )描述其特征。
三、說(shuō)教法
在本課時(shí)的教學(xué)設計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀(guān)光團通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
通過(guò)用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。引導學(xué)生觀(guān)察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學(xué)習過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(cháng)。
根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內容的理解。
四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節。
我設計了以下教學(xué)環(huán)節：組織教學(xué)，創(chuàng )設氛圍——創(chuàng )設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用
五、說(shuō)預期效果
本節課，我下了很多功夫，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)火車(chē)，做游戲等環(huán)節，為實(shí)現教學(xué)目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng )設了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè )活動(dòng)之中，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強訓練，還培養了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
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