《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
〖教學(xué)目標〗
1、過(guò)程與方法：
△會(huì )運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據一定空間，而且不能隨意縮小。
△會(huì )利用小工具制作驗證假設的工具。
△小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。
2、知識與技能：
△知道空氣是占據一定空間的，是不能隨意縮小的。
△知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來(lái)。
△知道空氣是有壓力的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
△發(fā)現生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據空間的例子，體驗身邊事物的重要性。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、 重點(diǎn)：認識空氣的性質(zhì)。
2、 難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量。
〖教學(xué)準備〗
水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細竹箝、針筒、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平
〖課時(shí)安排〗1課時(shí) 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、導入新課
1、今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣�？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？ 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://Www.lsPjy.Com 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊
2、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?
3、先不急著(zhù)討論，先來(lái)看看一個(gè)紙團的秘密。
二、學(xué)習新課
1、認識空氣占據空間的秘密。
(1)實(shí)驗一
�、偃绻野鸭垐F放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認為杯子里的紙團會(huì )濕嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么？
�、谟械耐瑢W(xué)說(shuō)紙團會(huì )濕掉，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì )，究竟結果是什么呢？下面請一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說(shuō)法是對的？（學(xué)生演示）
�。�2)實(shí)驗二
�、侔嗌夏膫�(gè)同學(xué)肺活量大？我請他來(lái)吹一個(gè)氣球。
�、谶@里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。
�、勰惆l(fā)現了什么問(wèn)題？
�、芗热话l(fā)現了問(wèn)題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？
(3)做了兩個(gè)實(shí)驗了，你發(fā)現了空氣的什么性質(zhì)？
(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問(wèn)題？把它們記在活動(dòng)記錄上。
2、指導學(xué)生認識空氣有質(zhì)量。
�。�1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認為會(huì )發(fā)生什么變化？
�。�2）說(shuō)明了空氣還有什么？
�。�3）這個(gè)實(shí)驗還可以怎么做？
3、空氣所占據的空間不能隨意壓縮。
(1)實(shí)驗一
�、俅蠹叶纪孢^(guò)氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？
�、谟檬州p輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現了什么？怎么解釋呢？
(2)自我設計實(shí)驗
�、傥覀兊膶�(shí)驗對嗎？用橡皮和針筒設計個(gè)實(shí)驗，再來(lái)驗證一次，看看我們的實(shí)驗結果對不對。
(3)我們又發(fā)現了一個(gè)空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。
4、空氣與其它物體的性質(zhì)對比。
�。�1）還記得我們三年級時(shí)了解過(guò)的固體和液體么？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區別？
�。�3）書(shū)上的表格請你們討論以后填寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生匯報與補充。
三、鞏固新課
�。�1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？
�。�2）他們是怎樣應用的？
�。�3）想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？
�。�4）教師講解三種玩具的做法，并簡(jiǎn)要介紹原理。
四、作業(yè)
完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。
〖板書(shū)設計〗
1、空氣的性質(zhì)
占據一定的空間
有質(zhì)量
壓縮空氣有彈性
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