摘選積累與運用教案
摘選積累與運用教案
教學(xué)目標
1．初步了解“借代”的修辭手法，并體會(huì )其在表達中的作用。
2．積累有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ)，感受“用詞準確、生動(dòng)”在書(shū)面表達中的妙處。
3．學(xué)做讀書(shū)卡，引導學(xué)生有意識地積累閱讀所得，并與同學(xué)交流，逐步養成良好的閱讀、積累習慣。
4．能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實(shí)見(jiàn)聞和點(diǎn)滴感受文從字順地寫(xiě)出來(lái)，表達自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準備
教師：提供讀書(shū)卡的范例；提供洋溢現代兒童情趣的習作；準備輕松、歡快的音樂(lè )。
學(xué)生：準備制作讀書(shū)卡的材料；搜集有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ)；準備童年生活照片。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1．有感情地自讀句子，邊讀邊想。 2．從朗讀中，你有什么發(fā)現呢？
3．小組交流自己的發(fā)現。
“船”指代水盆；“明燈”指代星星；“綠瑪瑙”指代綠葡萄。
4．全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處？
5．小結：不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。
二、語(yǔ)海拾貝
1．導語(yǔ)：在漢語(yǔ)廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語(yǔ)世界。你看，那里碧空如洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡(jiǎn)意駭，意味深長(cháng)，讓人受益匪淺，終身難忘。 你們看出了什么沒(méi)有？
1．我們說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)，如果能準確地運用一些成語(yǔ)，將使我們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家已學(xué)了不少成語(yǔ)，平常也積累了一些，也能運用一些成語(yǔ)了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續積累。我們就到語(yǔ)海中去撿拾一些成語(yǔ)貝殼吧！
2．自由讀詞語(yǔ)，讀熟，并初步了解它們的意思。
3．合作讀記成語(yǔ)，用喜歡的方式讀記成語(yǔ)。
4．讀了成語(yǔ)，你有什么發(fā)現嗎？
第一列與“山峰”有關(guān)，第二列與“波濤”有關(guān)，第三列與“雪景”有關(guān)，第四列與“水”有關(guān)。
5．在能背誦成語(yǔ)的基礎上做個(gè)小游戲。 游戲：我來(lái)說(shuō)你來(lái)答或你來(lái)說(shuō)我來(lái)答。
(1)同桌合作做游戲。(例：?jiǎn)?wèn)：與山峰有關(guān)的成語(yǔ)有哪些？答：……)
(2)師生合作(師可說(shuō)成語(yǔ)的解釋意思，生說(shuō)出相應的成語(yǔ))。
6．選擇兩三個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)練習說(shuō)一句或一段話(huà)。
7．同學(xué)們，老師看到你們的出色表現，真為你們高興！這次，我們又新學(xué)了不少成語(yǔ)。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，時(shí)時(shí)處處積累運用成語(yǔ)，讓成語(yǔ)伴我們一起成長(cháng)。
三、互動(dòng)平臺
1．自由朗讀，了解對話(huà)內容。 2．小組合作朗讀。 3．小組內交流自己的理解、看法。準確使用詞語(yǔ)，這是寫(xiě)好文章的最基本的要求。用詞準確，不僅能形象逼真地再現客觀(guān)事物的原貌，而且還能夠明確地表達出作者的思想感情和寫(xiě)作意圖，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使整段話(huà)或者整篇文章也因此而生動(dòng)起來(lái)。
4．怎樣才能做到用詞準確呢？一要確切了解詞意或用法；二就是表意要明確；三是用詞要符合規范。
5．你有用得好的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)出來(lái)大家欣賞吧！談?wù)勀闶窃趺从煤眠@個(gè)詞語(yǔ)的？
在說(shuō)話(huà)和作文的時(shí)候，我們要善于從幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最合適的，準確地表達自己的意思。
6．再次與同桌對讀，鞏固理解。
四、綜合性學(xué)習：制作讀書(shū)卡
1．導語(yǔ)：“不擺卡片不讀書(shū)”，語(yǔ)言學(xué)家張壽康的這句話(huà)，把小小卡片提到了學(xué)習的重要地位�？ㄆm小，作用卻大。有人形象地稱(chēng)之為“小雷達”，實(shí)在是道出了卡片在學(xué)習研究中的重要性。一個(gè)人的記憶是有限的，為把自己學(xué)習過(guò)的知識長(cháng)久保留下來(lái)，就需要對這些資料進(jìn)行搜集、整理、分類(lèi)，并制成資料卡片，以待用于日后的學(xué)習或研究中——這是每一個(gè)自學(xué)者都應該養成的良好習慣。今天，我們就來(lái)學(xué)習制作讀書(shū)卡。
2．讀題目，了解本次練習的目的和要求。
3．回憶本單元課文內容和作者的寫(xiě)作方法。
4．了解如何做好讀書(shū)卡。
別看卡片小，制作時(shí)若不掌握一定的章法，也會(huì )給日后的工作、學(xué)習帶來(lái)諸多不便。為此，在一開(kāi)始，就應該掌握小小卡片的正確制作方法�？ㄆ闹谱饔袃煞N：一種是自己動(dòng)手制作�？ㄆ恍枰^(guò)分講究，用稍厚、硬質(zhì)書(shū)寫(xiě)紙即可。將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出幾個(gè)圓孔，便于用繩索串聯(lián)。另一種是從文具店購買(mǎi)來(lái)的專(zhuān)制卡片，上面已印好“類(lèi)別”“編號”“標題”等欄目字樣。
5．教師對學(xué)生的準備情況進(jìn)行了解，指導修改補充。
6．按計劃開(kāi)展活動(dòng)。
7．評選最佳讀書(shū)卡。
五、習作百花園
1．學(xué)生讀習作提示，明確習作要求。
2．談?wù)勀銓Α叭ぁ钡睦斫猓嚎鞓?lè )旅游、可笑經(jīng)歷、“驚險”游戲……
3．理解“趣”的含義。(只要用心體會(huì )，都能發(fā)現童年特有的“趣”。)
4．音畫(huà)引路，回憶“趣”。
(1)課件展示童年生活剪影。
(2)學(xué)生交流觀(guān)后感受。
(3)隨著(zhù)音樂(lè )，學(xué)生在腦海里回放自己童年生活中的趣事。
5．小組討論，交流“趣”。
(1)出示說(shuō)話(huà)要求。 ①選一件童年中的趣事來(lái)說(shuō)。 ②注意把有趣的地方說(shuō)清楚，說(shuō)具體，表達自己的真情實(shí)感。
(2)小組交流，互相啟發(fā)。 (3)全班匯報交流，拓寬寫(xiě)作思路。
6．再次明確要求，書(shū)寫(xiě)“趣”。
7．完成草稿，再自我修改或交換修改。
六、自主閱讀園地
1．激趣導入。
同學(xué)們，現在正值春暖花開(kāi)之際，到處綠蔭濃濃花香似海。你們知道每年的3月12日是什么節日？為了紀念誰(shuí)？
今天咱們就去偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，去瞻仰中山陵的宏偉，感受先生人格的偉大。
2．借助拼音讀段落、短文，勾畫(huà)出不認識的字、不理解的詞句。
3．小組合作探究學(xué)習，解決疑難問(wèn)題。
4．全班交流，體會(huì )文章情感。
5．勾畫(huà)出自己喜歡的優(yōu)美句子，并介紹給小伙伴。
6．有感情地朗讀，體會(huì )文章所表達的情感，積累語(yǔ)句。
7．小結：本文的說(shuō)明方法及語(yǔ)言非常有特點(diǎn)。作者采用列數據的說(shuō)明方法，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象。
中山陵那肅穆的氛圍，襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，寄托了人們對孫中山先生無(wú)限敬仰的思想
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