《我的母親》教案
《我的母親》教案
學(xué)習目標：
1.了解母親的形象
2.學(xué)習通過(guò)片斷表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)法
3.感悟母親的深情
教學(xué)設想：
1.本文文字淺顯,重在理解母親的深情,擬以學(xué)生自學(xué)為主,采用讀書(shū)卡片,摘錄詞語(yǔ),評析領(lǐng)悟情感。
2.安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程與內容：
一．導入
大家欣賞畫(huà)面和新聞,看看這表現什么主題
生回答：母愛(ài)。
我們最熟悉的表現母愛(ài)的詩(shī)歌是什么？請大家一起背頌這首詩(shī)。
那么我們今天就學(xué)習課文《我的母親》。
詞語(yǔ)積累生字
生詞
語(yǔ)段積累描寫(xiě)優(yōu)美的她把我負在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧往來(lái)的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著(zhù)。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。
概括母親特點(diǎn)的我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她有可愛(ài)的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。
1．朗讀生字
2．解設詞語(yǔ)
3．朗讀優(yōu)美的語(yǔ)段，體會(huì )其好處。
�。�1）我自己?jiǎn)柩手?zhù)背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)……時(shí)時(shí)從嗚咽著(zhù)的，斷斷續續的聲音里勉強說(shuō)著(zhù)“打得好”。
這樣寫(xiě)母親的表現是否矛盾？為什么？
�。�2）我眼巴巴地望著(zhù)她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著(zhù)布鞋——
做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。
�。�3）也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負我出去一飽眼福。
4．朗讀能概括母親性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
片斷母親的言行我的感受母親的特點(diǎn)
元宵夜的巡閱負、跑躡手躡腳活潑的、歡躍的呵護
涌流的淚珠講的娓娓動(dòng)聽(tīng)必可成為良師善良
違心的話(huà)語(yǔ)淚如泉涌地哭著(zhù)，勉強說(shuō)“打得好”感念著(zhù)我的慈愛(ài)的母親憐愛(ài)
勞碌的身影獨自一人在燈下做鞋底說(shuō)不出的歉疚，減輕心里的不安勤勞
二、
1．指名學(xué)生朗讀有關(guān)描寫(xiě)母親的言行的句子
2．集體朗讀寫(xiě)我的感受的句子
體會(huì )句子所表達的感情
有感情地朗讀
3．從這些句子可以看出母親什么特點(diǎn)？
4．本文與《我的老師》在選材有什么共同點(diǎn)？
討論明確：《我的老師》先寫(xiě)老師關(guān)心學(xué)生的五件事，最后寫(xiě)學(xué)生對老師的思念，既表現師生感情，又烘托蔡老師的形象。同樣，本文先寫(xiě)母親疼愛(ài)子女的三件事，最后寫(xiě)我的歉疚、不安的心理，烘托了母愛(ài)的光輝，深化母子之情。
三．交流
你所讀過(guò)的作品中描寫(xiě)母親的片斷或你在生活中感受到母愛(ài)的典型事例，請概括敘述。
1同學(xué)之間先交流.
2指名敘述
四．探究
你是如何看待鄒韜奮成長(cháng)的家庭環(huán)境的？那些方面是好的，那些方面是不足��？你
對目前的家庭有什么看法？你父母是如何教育你的？
作者的家庭中教育，重文化，對子女嚴格要求，這是好的。有母愛(ài)的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學(xué)熏陶，這些也是好的。但是體罰是不可取得。
五．寄語(yǔ)：
母親為了孩子可謂是鞠躬盡瘁，在這里我要深情的說(shuō)：“最疼愛(ài)我的人是您，最牽掛我的人是您，最忙碌的人是您----母親，我衷心的祝福您健康快樂(lè )！”
請你用飽含深情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出心理的話(huà)。
六.親情作業(yè):
回家主動(dòng)為父母做一件事,比如為他們洗腳,為他們夾菜等,看看他們是什么反映.將這些記錄下來(lái),并寫(xiě)出自己的感受。
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