改造我們的學(xué)習教案范文
改造我們的學(xué)習教案范文
〖教學(xué)目標與訓練重點(diǎn)〗
�。保R記理解“嘩眾取寵”“欽差大臣”“謬種流傳”等詞語(yǔ)，學(xué)習辨析成語(yǔ)中語(yǔ)素的意義。
�。玻治鲞\用
�。ǎ保┳h論文段落層次的安排，段落的展開(kāi)
�。ǎ玻┳h論語(yǔ)言的準確性與生動(dòng)性
�。ǎ常⿲W(xué)習辨證分析的方法。
�。常岣邔W(xué)生對理論聯(lián)系實(shí)際重要性的認識，樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng)。
〖教學(xué)設想〗
這個(gè)單元是高四冊的一個(gè)重點(diǎn)單元，議論文的學(xué)習如何深入，如何體現與初中議論文教學(xué)的不同，如何突破論證方法．論點(diǎn)論據這一刻板程式，我想高二的議論文教學(xué)應更注重于作者觀(guān)點(diǎn)的形成和觀(guān)點(diǎn)的表達，側重于思維的訓練，在讀寫(xiě)中要突出對議論文的“格的突破，即議論文并不是死板的三段論式，也不是就只能是板起臉來(lái)說(shuō)大道理，更不只是名言事例的堆砌，而是一種表達人們的理性認識的一種文體，同樣具有無(wú)限的變化。
〖教學(xué)過(guò)程設計〗
一．預習檢查
�。保n后練習五
總結：注意辨析語(yǔ)素在成語(yǔ)中的意義，不要望文生義。
�。玻@篇文章是針對什么情況而寫(xiě)的？
理解議論文的針對性
�。常案脑煳覀兊膶W(xué)習”我們指誰(shuí)？改造的是怎樣的學(xué)習？
二．快速閱讀
�。ㄒ唬┮螅豪砬遄髡呋镜挠^(guān)點(diǎn)與論證思路，初步把握文章的內容與結構，擬出內容結構提綱。
(二)快速閱讀檢測
�。保闹行恼擖c(diǎn)是什么？
�。玻贮c(diǎn)列出作者認為要改造的理由。
�。常绻桓脑鞎�(huì )怎樣？
�。矗髡咧饕\用了哪些論證方法，請舉例說(shuō)明。
�。担阏J為本文在論證的語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
三.精讀訓練一
�。保诙喂财呔湓�(huà)，句與句之間的關(guān)系是？中心句是？
�。玻髡呤侨绾握归_(kāi)論述這一中心句的，用什么材料，請概括。
�。常亩沃杏心男┍硎静牧习才彭樞虻臉酥拘缘脑~語(yǔ)。
�。矗闹小吧羁獭迸c“豐富”兩詞是否可以互換，為什么？
�。担爬ㄟ@一段的大意。
四.精讀二
�。保拔覀冞�是有缺點(diǎn)的”缺點(diǎn)指什么？有哪些表現？
�。玻谄咦匀欢蔚淖饔檬�？
�。常拔覀冴犖橹写_有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了”壞成怎樣？有幾種類(lèi)型？
五.精讀三
�。保斜肀容^主觀(guān)主義和馬克思主義的態(tài)度的不同，作者從哪些方面對這兩種作風(fēng)進(jìn)行了比較？
�。玻嚪治觥霸谶@種態(tài)度下．．．．．．而是無(wú)敵放夭”的句群的結構。
�。常闹幸脤β�(lián)的作用是？
六．總結性討論
�。保懻摫疚牡恼撟C方法
完善板書(shū)提綱
�。玻懻摫疚恼Z(yǔ)言特點(diǎn)（課后練習四）
本文語(yǔ)言的生動(dòng)性體現在哪些方面？
參考角度：
A．善于使用口語(yǔ)和富于表現力的成語(yǔ)
閉塞眼睛捉麻雀瞎子摸魚(yú)－－主觀(guān)主義者不注重調查
言必稱(chēng)希臘對自己的祖宗則對不住，忘記了－－主觀(guān)主義者不注重研究歷史
粗枝大葉夸夸其談生吞活剝一知半解－－－不細心調查，空談理論
�。拢`活運用文言詞語(yǔ)，古為今用
無(wú)實(shí)事求是之心有嘩眾取寵之意等閑視之
�。�.運用比喻，排比．對偶等修辭手法增強論證效果
留聲機－－一切照搬外國
欽差大臣－－－不了解實(shí)際，亂發(fā)號施令等
七．作業(yè)布置
第一課時(shí)：完成練習冊A
第二課時(shí)針對我們學(xué)習中存在的某一問(wèn)題，寫(xiě)一段話(huà)進(jìn)行分析（３００字左右）
八．板書(shū)設計
改造我們的學(xué)習（學(xué)風(fēng)．學(xué)習態(tài)度）
引論主張改造主觀(guān)主義－－－馬克思列寧主義
重要性經(jīng)驗證明：理實(shí)結合革命才能前進(jìn)[正面．例證]
日益結合認識Ｙ年膚淺貧乏的二十年現在深刻豐富
作用結合前前仆后繼摸索真理
結合后面目一新取得進(jìn)步
必要性：還有很大的缺點(diǎn)[反面．例證]
表現不研究現狀
不研究歷史極壞的作風(fēng)
不應用馬列
本論危害對現狀一知半解
對歷史一點(diǎn)不懂極壞的典型
對馬列一竅不通
迫切性：兩種對立的態(tài)度[對比論證]
態(tài)度
主觀(guān)主義
馬列主義
表現
對現狀
對歷史
對馬列
對現狀
對歷史
對馬列
若明若暗
黑一片
無(wú)的放夭
調查研究
不要割斷
學(xué)以致用
特點(diǎn)
憑主觀(guān)
有的放夭實(shí)事求是
性質(zhì)
大敵黨性不純
馬列學(xué)風(fēng)黨性表現
結論改造的做法研究現狀
研究歷史
學(xué)習馬列－－－改造會(huì )有好結果
九．課后小記
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