《我們大家跳起來(lái)》經(jīng)典教案
《我們大家跳起來(lái)》經(jīng)典教案
《我們大家跳起來(lái)》教案
【教材與學(xué)情分析】
本課的教學(xué)內容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據巴赫創(chuàng )作的《G大調小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來(lái)》相對于我校四年級同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對簡(jiǎn)單些，于是我便恰當地運用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創(chuàng )作、律動(dòng)表現為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
【設計思路】
讓學(xué)生在“舞會(huì )”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會(huì )歌曲《我們大家跳起來(lái)》;在樂(lè )器伴奏中感受三拍子的強弱規律;在舞蹈中體驗并表現三拍子樂(lè )曲的韻律特點(diǎn)。
一、創(chuàng )設優(yōu)雅的音樂(lè )氛圍
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時(shí)間，播放一次音樂(lè )，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽(tīng)音樂(lè )，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂(lè )的向往，運用課外有限的音樂(lè )活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂(lè )題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂(lè )藝術(shù)成為真正的生活內容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂(lè )的品味!喜歡音樂(lè )并享受音樂(lè )!
二、緊抓重點(diǎn)，巧設教學(xué)目標
通過(guò)節奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學(xué)生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現了教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、能在教師的指導下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè )活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結合欣賞拓寬學(xué)生音樂(lè )視野，提高音樂(lè )素養。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復記號”和“反復跳躍記號”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、 聽(tīng)一聽(tīng)
播放巴赫的《G大調小步舞曲》讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后在師生對話(huà)中導入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品?
生：巴赫的《G大調小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵!其實(shí)我們今天要學(xué)習的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽(tīng)聽(tīng)它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)
【設計意圖】
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導入本節課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生用各自不同的方式表現三拍子的節奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教師用鋼琴范奏樂(lè )曲《G大調小步舞曲》。
(2)、合著(zhù)《G大調小步舞曲》的音樂(lè )旋律學(xué)生自由的跟著(zhù)鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛(ài)的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節奏平穩，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識
巴赫：德國大音樂(lè )家，被稱(chēng)為“西方音樂(lè )之父”。
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱(出示樂(lè )譜)。
問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè )句?其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè )句?并學(xué)習反復記號與反復跳躍記號。
2、指導學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調強弱對比，根據小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂(lè )特點(diǎn)反復強調。
三、創(chuàng )造與表現。
師：小朋友們，現在舞會(huì )已經(jīng)到了高潮，請你們隨著(zhù)音樂(lè )熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng )編舞蹈)。
【拓展與欣賞】
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂(lè )，提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力。
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