《我們去探險》教案
《我們去探險》教案
活動(dòng)目標：
1、能在與杜里和莎里一起體驗“探險”經(jīng)歷時(shí)，加深對讀本的閱讀興趣。
2、能結合對讀本中探險過(guò)程的情景體驗，在帶著(zhù)問(wèn)題讀、角色體驗讀、連貫互動(dòng)讀的過(guò)程中講述與杜里和莎里一樣的心理體驗及探險經(jīng)歷。
3、能運用關(guān)聯(lián)詞：又、繼續、接著(zhù)、突然等連貫講述。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能結合對讀本中探險過(guò)程的情景體驗，在帶著(zhù)問(wèn)題讀、角色體驗讀、連貫互動(dòng)讀的過(guò)程中講述與杜里和莎里一樣的心理體驗及探險經(jīng)歷。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，讀本每人一本；事先了解森林、沙漠、沼澤地的地理特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面，引發(fā)幼兒對讀本內容的猜測
1、出示書(shū)的封面，遮蔽“探險連兩個(gè)字，用“我們去�！币l(fā)幼兒猜想。
師：他們想要去干什么？你是從什么地方看出來(lái)的？
2、認識書(shū)名，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗猜想什么是“探險”？
二、通過(guò)多種方式引導幼兒閱讀繪本
�。ㄒ唬⿴е�(zhù)問(wèn)題讀
1、引發(fā)幼兒猜想讀本內容
師：他們要開(kāi)始“探險”啦，你最想知道些什么？
2、教師拋出主要問(wèn)題，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題讀出故事線(xiàn)索
師：杜里和莎里去探險，他們都去了哪些地方？遇到些什么危險？
3、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主閱讀，關(guān)注探險去的地方遇到的危險
師：他們探險途中都到過(guò)哪些地方，遇到了什么危險？
�。ǘ┙巧w驗讀
1、通過(guò)角色扮演，加深幼兒對讀本的閱讀興趣
師：他們的探險很有趣，我們跟杜里和莎里一起去探險吧！
2、在情景體驗中閱讀
引導幼兒體驗與杜里和莎里一樣的心里感受和探險經(jīng)歷。
在角色體驗中，教師注意用語(yǔ)言烘托探險過(guò)程的驚險，喚起幼兒的心理共鳴，喚起幼兒在情境中主動(dòng)表達與故事讀本中角色一樣的心理感受和體驗。
�。ㄈ┻B貫互動(dòng)讀
再次閱讀讀本，引導幼兒連貫講述杜里和莎里的探險經(jīng)歷
教師注意引導幼兒用關(guān)聯(lián)詞：又、繼續、接著(zhù)、突然等，將杜里和莎里探險經(jīng)過(guò)的地方、遇到的危險等先后發(fā)生的事講述成一個(gè)完整的故事。
三、結合自己印象最深的探險經(jīng)歷，談?wù)勛约禾诫U后的感受
師：今天我們跟杜里和莎里去探險，感覺(jué)怎么樣？
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