《生命生命》讀書(shū)筆記
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編為大家整理的《生命生命》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命生命》讀書(shū)筆記1
生命是一個(gè)問(wèn)號，它在無(wú)形中給予我們力量，我們的肉眼，看不到它的存在。來(lái)吧！用心靈感受，這，是一把開(kāi)啟生命之門(mén)的金鑰匙。
你可能會(huì )問(wèn)，是什么讓你有以上感慨？那，是一篇極具影響力的課文，它通過(guò)描寫(xiě)在死里掙扎的飛蛾，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，從而感受到生命的存在，感受生命的頑強。我也感受過(guò)一切渺茫、沒(méi)有希望時(shí)的心情。
小時(shí)候，我曾得了一各怪�。合轮l(fā)軟、無(wú)力。為這事，我們跑遍了全市的醫院，終于，在一家醫院里查出這個(gè)病的名稱(chēng)——滑膜炎。不久，我住院了�？粗�(zhù)輸液瓶里一秒鐘滴一次的藥水，我幾乎絕望了！人的一生，只不過(guò)一揮而過(guò)罷了，難道就這樣打發(fā)了？我心里無(wú)數次地問(wèn)自己。
第二天，當護士準備為我打針時(shí)，我的心跳急劇加速，病房里安靜得聽(tīng)得見(jiàn)我心兒咚咚跳動(dòng)的聲音，霎時(shí)，我被震撼了！我感受到一個(gè)小生命在顫動(dòng)！也是這一刻，我決定過(guò)一個(gè)有意義的人生。不多久，我痊愈出院了，醫生的神手又造就了一個(gè)健康的.我。
課文作者杏林子說(shuō)：“雖然生命是短暫的，但是我們卻可以用有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值�！�
對呀，生命在于奉獻，生命就是上帝給人類(lèi)雕琢的寶石！
《生命生命》讀書(shū)筆記2
最近，我學(xué)了一篇名叫《生命生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的強大生命力量所震撼了。
《生命生命》主要寫(xiě)了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長(cháng)和靜聽(tīng)自己的心跳三件事，展示出生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以是有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值”這句話(huà)時(shí)，它讓我懂得了：生命有限，但是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，所以，我們一定要讓自己對社會(huì )對祖國作出更大的`貢獻。為明天增添光彩。
這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的不幸殘疾人，但她憑著(zhù)自己堅強的毅力和信念，憑著(zhù)對生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門(mén)外語(yǔ)，終于成為了一名出名的作家。
學(xué)完這篇課文，我知道了生命的意義不在于放棄，不在于自暴自棄，而在于努力，在于不斷追求。
《生命生命》讀書(shū)筆記3
今天，我讀了《生命生命》。文章主要講了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，并表達了作者一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的人生態(tài)度。這篇文章的種種事例，都體現出了動(dòng)物、植物熱愛(ài)生命。
保爾，不僅全身癱瘓，而且雙目失明�？墒�，他沒(méi)有放棄生命，因為他知道活著(zhù)就是一種希望，更知道人應該怎樣活著(zhù)才有意義。后，他以比鋼鐵還要強的意志戰勝了病殘，終成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》一書(shū)。再想想我們中國的張海迪，她胸部以下完全失去了知覺(jué)，可是她并沒(méi)有對生活失去信心，而是以頑強的毅力戰勝了病魔，學(xué)完了小學(xué)到高中的全部課程，翻譯了許多外文著(zhù)作。美國有一位盲聾女作家海倫，她在一歲半時(shí)就因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，可她卻沒(méi)有向命運屈服，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)哈拂大學(xué)。
跌倒了，爬起，前方有迷人的風(fēng)景等著(zhù)我們；我不禁想起羅曼·羅蘭的一句名言：“每一個(gè)創(chuàng )傷都標志著(zhù)前進(jìn)了一步�！睂ρ�，成功的.大門(mén)不正是為每一位在風(fēng)雨中的搏擊者敞開(kāi)的嗎？
保爾、張海迪、海倫，他們的一生都在努力著(zhù)，拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)，生命在他們那里是如此精彩��！
生命的價(jià)值如何是由自己選擇的。那么，就讓我們都珍惜生命，感受生命的價(jià)值吧！
《生命生命》讀書(shū)筆記4
最近，我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫(xiě)的。
在“我”寫(xiě)作的時(shí)候，有一只飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時(shí)被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長(cháng)，即使它活了沒(méi)幾天�？梢�(jiàn)它的生命力多么頑強�！拔摇庇寐�(tīng)診器靜聽(tīng)自己的'心跳，這就是我的生命單單屬于我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。當我讀到這，我的心深受感動(dòng)。
生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會(huì )白白流失，生命握在自己的手里，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類(lèi)最寶貴的東西！
《生命生命》讀書(shū)筆記5
讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。
當春天到來(lái)時(shí)，百花盛開(kāi)，我們感受到了生命的氣息。
當我們看到了太陽(yáng)，不也覺(jué)得生命可貴么？
陽(yáng)光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量么？
我們應該用有限的'生命，來(lái)創(chuàng )造出輝煌的人生。
《生命生命》讀書(shū)筆記6
第一次讀《生命 生命》時(shí)，我想，文章主題為什么要重復呢？反復讀了文章后，我深刻體會(huì )到了：那是杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng).植物和人三方面的事例，引出了對生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
現在的我們常常在不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗爭，從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道，當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候，它們是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團，像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而堅強如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(cháng)的勇氣使我感嘆；卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的'，生命也是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！
《生命生命》讀書(shū)筆記7
今天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
作者杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，是她下身關(guān)節損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，她就退學(xué)啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫生說(shuō)她最多能活半年，但她憑著(zhù)堅強的毅力，生存了下來(lái)，并自學(xué)成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)代表了盲、啞、聾的女作家—————海倫·凱勒，在他的一生中，只有九個(gè)月的時(shí)間能看見(jiàn)美麗的世界，能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的`音樂(lè )，能說(shuō)出讓人聽(tīng)懂的語(yǔ)言。但是，在安妮。莎莉文老師的幫助下，戰勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂(lè )再回到她心中。這就是生命，這就是她們—————海倫·凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀書(shū)筆記8
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后，我深筆記受。
它的主要內容是 ， 作者提了問(wèn)題生命是什么?下面就寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的哦小故事，第一個(gè)故事是飛蛾求生，第二個(gè)故事是瓜苗破土，第三個(gè)故事是是靜聽(tīng)心跳，最后作者找到了生命是什么的答案 。
我有幾條關(guān)于生命的'名人名言，你們想聽(tīng)嗎? 第一是：有生命那里便有希望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤(pán)皆輸。第三是：了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
通過(guò)這篇課文，我的感受是，生命是強大的，生命有時(shí)會(huì )讓你感到你震撼，我們要珍愛(ài)有限的生命!創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。杏林子說(shuō)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自己活得更加光彩有力�！�
《生命生命》讀書(shū)筆記9
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命；在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命；在那一聲聲沉穩而有規律的心跳上，我們看到了生命。
《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強烈的求生欲望，小瓜苗生長(cháng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命！生命！
這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣！生命是頂著(zhù)烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，說(shuō)得多好��！海倫凱勒的生命也是有限的，但是，她的著(zhù)作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生！生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
在看了作者的簡(jiǎn)介后，我的.心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì )有順流與逆流。這在許多人眼中非�？膳�，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來(lái)面對失敗，讓自己活得更加光彩有力。
生命，生命！
《生命生命》讀書(shū)筆記10
最近，我在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。課文中主要通過(guò)“飛蛾求生”，“瓜苗生長(cháng)”和“靜聽(tīng)心跳”等熱愛(ài)生命的三件小事。說(shuō)明了生命的意義。當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值�！睍r(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對生命的了解有多深。作者對生命的熱愛(ài)以及對生命的領(lǐng)悟令我敬佩。
讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來(lái)這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來(lái)他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著(zhù)他對音樂(lè )的熱愛(ài)，創(chuàng )作了許多音樂(lè )名著(zhù)。
我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的.價(jià)值不在于時(shí)間的長(cháng)短，而在于我們對它的使用。所以我們要珍惜生命。
《生命生命》讀書(shū)筆記11
最近我又讀了美國作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命又是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng )造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類(lèi)兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊�？晌覀兩倌昱笥褌冎�，有很多人由于不懂得珍愛(ài)生命導致英年早逝，多么另人痛心��！今天的我們如果再不珍愛(ài)生命，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的`一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們缺少了它那樣頑強的奮斗力。
也許，你會(huì )萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會(huì )為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護另一些生靈，而不應該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì )創(chuàng )造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
《生命生命》讀書(shū)筆記12
杏林子在《生命 生命》中寫(xiě)到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！敝械摹八笔亲约旱纳�，如果“好好地使用它”，就讓自己的生命更有價(jià)值，如果“白白地糟蹋它”，就讓自己活著(zhù)沒(méi)有任何意義，我會(huì )“好好地使用它”。
不光是我，大自然中的動(dòng)物和植物也是。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)植物吧：有一次，我在小區的草坪上做了實(shí)驗——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的`、大約一個(gè)杯子大的石頭壓在一部分小草上，看它長(cháng)。等過(guò)了一段時(shí)間后拿開(kāi)石頭看那一小片草地，發(fā)現它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著(zhù)或貼著(zhù)地生長(cháng)的，太好了！它沒(méi)死！那小小的小草里竟然包含著(zhù)一種不屈向上成長(cháng)的精神！又過(guò)了很久很久，我再去看它，它竟然長(cháng)到了大石頭的邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！
好了，說(shuō)完植物，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物吧。有一天，表弟來(lái)我家玩，看見(jiàn)我養得兩只小倉鼠，開(kāi)心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來(lái)。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著(zhù)，彎下腰來(lái)咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來(lái)，倉鼠又掙扎起來(lái)，得救了！只不過(guò)被揪掉了一撮毛。
動(dòng)植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護自己，好好地使用自己。而作為人類(lèi)，更要好好地珍惜自己保護自己，讓活著(zhù)生命更有意義！
《生命生命》讀書(shū)筆記13
我常常想，生命是短暫的，是珍貴的，但我不知道怎樣才能使它體現出無(wú)限的.價(jià)值呢?
我想比如像海倫·凱勒，她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習和頑強的毅力，在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。我認為像海倫·凱勒這種人的生命才有價(jià)值，何況她還是個(gè)殘疾人。
而有些人，身體非常健康，可他們卻不好好學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，在底下做小動(dòng)作，回家不寫(xiě)作業(yè)，像他們這種人，我們千萬(wàn)不要學(xué)習，他們都是沒(méi)用的人，是“殘疾人”。
所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習，從現在開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué)，不屈向上，堅強的好孩子。
《生命生命》讀書(shū)筆記14
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，這篇文章是臺灣女作家杏林子所寫(xiě)，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生、香瓜子成長(cháng)記及靜聽(tīng)心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時(shí)，更要懂得堅持和不放棄！
讓我感受最深的是香瓜子成長(cháng)的經(jīng)歷。當時(shí)香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的環(huán)境下，正是憑著(zhù)頑強的精神，才拱出堅硬的外殼，鉆出了磚縫。盡管只活了幾天，但它那種頑強的`、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動(dòng)了我。
記得二年級時(shí)，英語(yǔ)老師要求我們背會(huì )26個(gè)字母，可是當天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開(kāi)竅，急得媽媽哇哇直叫。最后，媽媽生氣地說(shuō)，如果我背不會(huì )就別睡覺(jué)。我哭著(zhù)求媽媽放我一馬，反正第二天沒(méi)有英語(yǔ)課�？墒�，媽媽似乎鐵了心，堅決地說(shuō)：“今天的事，今天必須完成！”于是，我別無(wú)選擇，只能硬著(zhù)頭皮拼命背了。沒(méi)想到，幾遍之后我竟然背過(guò)了！當時(shí)一心想睡覺(jué)，沒(méi)有多想，現在想來(lái)，應該是絕處逢生吧？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著(zhù)睡覺(jué)，26個(gè)字母應該不會(huì )那么快地記��！今天看到香瓜子的表現，我真有點(diǎn)汗顏，是時(shí)候該學(xué)習香瓜子的精神了！
人的一生不會(huì )永遠一帆風(fēng)順，偶遇風(fēng)浪也是在所難免�！渡愤@篇文章告訴我們：珍惜生命，永不放棄！我想，這也是人生精彩的必備條件！
《生命生命》讀書(shū)筆記15
生命是什么？這個(gè)問(wèn)題十分讓人費解。
杏林子寫(xiě)了一篇文章——《生命生命》，也許可以回答這個(gè)問(wèn)題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數十年堅持自修，終于成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)堅強的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。
文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的'磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。
文章最后寫(xiě)到：生命單單屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。
對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應該和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
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